【摘要】口語交際能力已成為現(xiàn)代公民必備的能力要求，本文根據(jù)中職學生實際和教材內容從三個方面探索創(chuàng)設交際環(huán)境、營造交際氛圍的方法，以有效提高學生口語交際能力。

　　【關鍵詞】中職學生 口語交際 情境創(chuàng)設

　　【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－8646（2015）06－0061－01

　　隨著社會的發(fā)展，社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁，口語交際能力已成為現(xiàn)代公民必備的能力要求，特別是職業(yè)高中的學生，不論他將來從事什么工作，都需要一定的社會交際能力和口頭表達能力。因為良好的口語交際能力不僅是溝通人際感情的橋梁，維系協(xié)調人際關系的紐帶，還是人們彼此合作、介紹業(yè)務、洽談工作、私人往來等不可缺少的最基本的方式和手段。所以，口語交際能力對于某些人來說將直接影響他們事業(yè)的成功與否。

　　那么如何在實際教學中培養(yǎng)提高學生的口語交際能力呢？我認為，口語能力的培養(yǎng)應該放在具體的交際中進行。因為言語的發(fā)源地是具體的情境，只有在一定情境中才會產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展。所以在口語教學時，應根據(jù)學生的專業(yè)特點，結合學生實際和教材內容設立一定交際環(huán)境，使學生在那種氛圍中無拘無束地進行口語交流，有效地提高口語交際能力。

　　在實際教學中，我采用如下方法創(chuàng)設口語交際情境。

　　一、聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設交際情境

　　學生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關注現(xiàn)實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設交際情境讓學生進行口語交際，學生就會感到親切，樂于表達。

　　如新生入學后，完全置身于一個全新的環(huán)境里，老師渴望了解學生，同樣學生也渴望了解老師，這為口語訓練提供了難得的機會，第一節(jié)課，我先面帶笑容的給同學們作自我介紹，形成親切愉悅的氛圍，然后抓住時機，讓每個學生介紹自己，介紹自己的姓名，并說出取這個名字的原因，介紹自己的興趣愛好、性格特點等。這樣，原本陌生的面孔在交流中熟悉起來，學生積極主動地進行著口語交際，課堂氣氛熱烈而融洽。

　　學生在課外三五成群，經常是侃侃而談，但面對大家卻膽量頓消，為此我的做法是要求每個學生寫一個自己感興趣的話題在條子上，然后收集在一起，課前抽條準備，上課后站在講臺上作三分鐘演講，每次演講結束后，由另一個同學講評。同學評同學，無所顧忌，有感而發(fā)，肯定中有建議，不足中有補充，常常會贏得大家的掌聲。同學過生日，每個同學說一句祝福的話（要求不雷同，有新創(chuàng)意者為佳）老同學聚會時的臨場講話等。實踐證明，這些源于學生生活的情境對于培養(yǎng)學生的良好心理素質，提高口語交際能力是大有裨益的。

　　二、積極開展活動，創(chuàng)設交際情境

　　我經常設計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生間互相進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。

　　如交際禮貌用語演練，（日常生活中和人見面后的寒暄、交談，未謀面的電話交談，接待時的歡迎語、歡送語、稱呼語、招呼語等如何運用，設計各種實際生活場景進行模擬訓練）選擇校園或本班的一個熱門話題，召開模擬記者招待會，讓學生分別擔任記者、主持人和發(fā)言人，暢談自己的看法、想法。設計討論話題，組織全班討論，要求輪流當主持，期末評選“十佳主持人”，模擬相關專業(yè)用人單位招聘面試的情境，讓學生分別扮演招聘者和應聘者，進行模擬面試?！罢衅刚摺币酶鞣N方式向應聘者提問，“應聘者”要靈活應答，順利的將自己推銷出去。諸如就職演說，推銷產品等等……在聽、說、思維訓練的基礎上，訓練學生在不同場合的儀態(tài)儀表，培養(yǎng)學生包括對外形語言的把握及各種綜合能力的提高。

　　三、利用影視節(jié)目，創(chuàng)設交際情境

　　優(yōu)秀的電影、電視節(jié)目，學生都非常喜歡觀看，教師可從學生愛看的電影、電視節(jié)目中找到切入口，通過多種形式，進行說話訓練。如四大古典名著改編的電視劇，人人喜歡看，可配合教材內容組織學生觀看，看后組織他們說說劇中的精彩情節(jié)，訓練學生說話的條理性、準確性；對劇中空白的情節(jié)進行想象說話；有時讓學生轉述節(jié)目的主要內容；還可以組織“四大古典名著人物評論會”，這樣學生的說話具有較強的針對性、層次性，收到良好的訓練效果。學生能在愉快的氣氛中，既回顧了電影、電視節(jié)目的內容，豐富了知識儲備，又使學生的口頭表達能力得到了訓練，一舉多得。

　　實踐證明，口語交際能力，不是學來的，而是在交往中訓練出來的。因此，教師在實際教學中，應積極創(chuàng)設生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學生產生強烈的交流欲望，樂于交際，善于交流，不斷提高口語交際能力，為畢業(yè)后能更好的與人交往，盡快的融入社會打下堅實的基礎。

　　董曉紅

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