【中圖分類號】G633．91 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－8646（2015）06－0048－01

　　初二生物復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，學生成績的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。，很多教師為了追求知識的全面性，節(jié)約時間，往往采用“容器灌注”的方法，忽視了學生的參與，把學生置于被動學習的境地，降低了學生的學習積極性和學習效率。本文如何有效地上好生物復習課做了一些簡要的論述。

　　一、突出重點

　　根據(jù)《課程標準》對學科評價標準要求的理解，初中畢業(yè)生學業(yè)考試的命題，在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)以主干性的知識為重點。因此，在指導學生復習過程中，首先要突出對主干知識的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。零散的、支離破碎的知識難以深入地理解和記憶，只有系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化的知識才能融會貫通，在解決問題才能迅速有效地提取。首先，對知識進行整理概括：一本書的內(nèi)容講完了，這本書中到底講了些什么，一般的學生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學生打破章節(jié)界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。另外，教師在備課時，必須弄清該單元、該章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)及知識間的相互聯(lián)系知識框架（或知識樹）；了解學生知識、技能的掌握狀況及缺漏所在，以確定復習的重點，以此引導和幫助學生理清知識線索，弄清知識間的相互聯(lián)系，并通過典型題目對學生進行知識鞏固。

　　二、學以致用

　　生物學與人類日常生活密切相關(guān)，人們的衣、食、住、行、用處處離不開生物學知識，關(guān)注學生健康，針對環(huán)境保護，愛滋病、口蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在中考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其應(yīng)用價值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學實際問題的研究和探索，從生活中學習知識，再將知識服務(wù)與社會，生物學理論知識來源于實踐，同時又可以用生物學的原理，概念，規(guī)律去指導和解決實際問題，因此，在復習過程中教師要引用或設(shè)計真實的情景，將所學的知識還原到鮮活的社會實踐中，考試中學生應(yīng)用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。

　　三、圖文并茂

　　恰當?shù)倪x擇組合各種直觀教學手段。如實物、掛圖、標本多媒體教學手段的運用，多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學重、難點及創(chuàng)設(shè)能力引導學生主動參與教學情境等方面的作用，給學生充分的自由活動的時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性?！白R圖”關(guān)鍵是如何采掘圖譜信息，看出圖譜的含義，甄別圖解中細微的變化，結(jié)合所學的理論知識挖掘“識圖”切入點，達到讓“無聲”的“圖表”變?yōu)橛新暤恼Z言，因此，對課本中的圖要做到有圖必識，有曲線必分析，在復習時教師要幫助敘述讀懂各章節(jié)的結(jié)構(gòu)圖、模式圖、示意圖、關(guān)系圖所包含的生物學意義，努力將教材中實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果、某些生物學現(xiàn)象、生理過程和規(guī)律轉(zhuǎn)換成各種形式的圖表，引導學生觀察、分析、處理圖表所提供的信息，培養(yǎng)學生通過數(shù)據(jù)、圖表、曲線等提供的信息來處理生物學的實際問題的能力。

　　四、講練結(jié)合

　　中考試題在較好地體現(xiàn)基礎(chǔ)的同時，還著重的考察學生的思維方法，思維能力及應(yīng)變能力，因此在試卷中一定會出現(xiàn)一些具有代表性的相對難度的試題，所以在復習階段，教師應(yīng)有針對性的選取一些創(chuàng)新性、應(yīng)用性、綜合性強的習題，進行練習，然后再講，講出做題的規(guī)律，總結(jié)出做題的經(jīng)驗，好的試卷不僅符合考試內(nèi)容改革方向，而且能突出對能力的考察，既輔助了學生掌握知識重點、難點，有培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題及綜合歸納的能力，擇例要精。復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現(xiàn)復習內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。

　　總之，要充分安排好結(jié)業(yè)年級的教學和復習計劃，準確把握生物學業(yè)考試的要求，認真研究新試題，平時試題的選擇要注意體現(xiàn)課改要求，體現(xiàn)《課標》的要求。要上好每一節(jié)復習課。不能以講代練，也不能以練代講，要講練結(jié)合，精講精練。初中生物課的復習方法是多種多樣的，教師要勤于鉆研，打開思路。運用多種教學手段，對所教的學生要有針對性，做到精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，定能完成考試的復習工作。

　　張彩霞

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