寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)作性表達的過程。但提起寫作，卻是令所有學(xué)生都望而生畏的科目．“作文難，作文難，提起作文心就煩?！边@是一句在小學(xué)生口中流傳的順口溜。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！蹦敲丛鯓硬拍軉酒饘W(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于表達，提高學(xué)生的寫作能力呢？我在實踐的作文教學(xué)中，總結(jié)出了以下幾種激趣方法，我認(rèn)為是切實可行的。

　　一、激發(fā)寫作靈感

　　要激發(fā)學(xué)生靈感，必須先激發(fā)興趣，興趣是推動學(xué)生求知欲的內(nèi)在動力，激發(fā)寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力的前提。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。”興趣是最好的老師，最好的老師是最善于培養(yǎng)學(xué)生興趣的人。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，我從他們感興趣的事做起。在教學(xué)中，我是這樣去做的。首先，鼓勵學(xué)生在寫作前去讀同一類型的范文、熟悉范文，學(xué)生把自己喜愛的、可借鑒的語句記下來。其次，寫作時，先在班上進行口頭訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生人人參與，激發(fā)出靈感，把自己的所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒己見，消除對寫作的神秘感和畏懼心理。還可以利用學(xué)生愛表演的天性，把他們構(gòu)思的內(nèi)容表演出來，讓情景再現(xiàn)。例如四年級上冊第三單元的習(xí)作是寫童話，我先選擇幾種動物，以它們?yōu)橹魅斯寣W(xué)生想象它們之間可能會發(fā)生一些什么事，大家暢所欲言編故事，編好后再讓他們把故事中的情景演繹出來，在演繹中體會童話帶給他們的快樂，在此基礎(chǔ)上進行書面訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成作文，寫作興趣隨之而來。

　　二、加強作文指導(dǎo)，做好批改、講評

　　加強作文指導(dǎo)，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫作能力起決定性的作用。每次進行作文練習(xí)，我注重對學(xué)生進行作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，目的是什么明白為什么寫，是說明一個問題，表達一種感情，還是贊美一種精神等。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務(wù)。此時，可以讓學(xué)生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務(wù)。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，學(xué)生才能寫出符合要求的作文。

　　對學(xué)生作文的批改、講評，我不是采取傳統(tǒng)式的教師承包批改、講評的做法，而是鼓勵學(xué)生主動參與作文的批改、講評。學(xué)生自己批改、講評作文的形式多種多樣，如師生共議共改、小組合作評改、同桌互評互改、個人自改自評等。我比較欣賞全班互評。首先，經(jīng)過多次批改實踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。其次，每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點、短處，自己引以為戒。學(xué)生的思想多了一個相互交流、開放的機會，從而提高寫作的技巧和能力。學(xué)生改好作文后，再邊謄邊想邊改。作文交上來后，我對每個學(xué)生的作文都進行認(rèn)真地批改。在給學(xué)生批改作文時，我盡可能用上一些激勵性的評語，把學(xué)生作文中的閃光點挖掘出來。如別致的題目，好的開頭和結(jié)尾，一個精彩的詞句等，都給予肯定贊揚，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強對寫作的信心。對于作文中存在的問題，如錯別字、用詞不當(dāng)、句子不完整等等，用上固定的修改符號給學(xué)生標(biāo)出來，讓學(xué)生自己修改，培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。批改過程中，認(rèn)真推薦出本班的“代表作”。批改結(jié)束，及時講評。講評分為簡評和詳評兩種。簡評部分學(xué)生作文中的閃光點，給予表揚鼓勵，委婉地指出作文中的不足之處，并提出修改方案，防止今后重蹈覆轍。詳評班里的“代表作”，我引導(dǎo)學(xué)生討論，說說這篇文章好在哪里，存在哪些問題？如何修改？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，達到取長補短、以優(yōu)帶差、共同提高的目的。

　　三、多給鼓勵，增強寫作信心，提高寫作興趣

　　要使學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，還應(yīng)該對他的作文進行正確客觀的評價。對小學(xué)生來說，限時完成一篇作文，并不是一件容易的事，他們多么希望老師給予表揚和肯定。因此在評議時，教師應(yīng)盡可能多的挖掘習(xí)作中的“閃光點”多用鮮花，少用棍子，多給鼓勵，少給諷刺，讓學(xué)生感受到自己的優(yōu)點，看到自己的進步。學(xué)生體會到成功的喜悅后，就會增強其信心，對寫作產(chǎn)生興趣，會激勵再行動動力，作文能力也在原有基礎(chǔ)上有很大提高。教師要以多種形式讓學(xué)生感受作文成功的快樂。1．教師對學(xué)生作文，要以對話的形式寫出激勵性的評語。2．讓學(xué)生相互交流自己的習(xí)作，體會成功的喜悅。3．讓學(xué)生的作文有更多的機會得到展示。如在班內(nèi)建立習(xí)作園地，將優(yōu)秀作文進行張貼。編寫一本《優(yōu)秀作文選》，給學(xué)生搭舞臺，體會成功的樂趣。4．鼓勵學(xué)生在各種報刊、雜志上去發(fā)表，還可以在假期將自己一學(xué)期來的作文編寫成一個集子，并由自己設(shè)計封面、版式，由自己請家長、教師、同學(xué)或其他人寫序言。

　　四、博覽群書，獲取大量寫作素材，提高寫作興趣

　　廣泛的閱讀，是豐富學(xué)生生活的重要途徑．魯迅先生給顏黎民的信中說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了……”這就告訴我們多讀書，才會廣泛獲取知識。同時，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”閱讀是寫作的借鑒，可以為寫作積累大量的素材。為了開拓學(xué)生的視野，我想方設(shè)法辦好圖書角，開展讀書活動，重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生天地》、《優(yōu)秀作文》等。通過閱讀，使學(xué)生思維活躍，覺悟高，心靈美，感情豐富，潛移默化地領(lǐng)會了寫作方法，作文有話可說了。每次閱讀完，我都讓學(xué)生談感想，寫日記，摘抄好詞句，把書中的人物或情節(jié)概括地寫出來，這樣不僅使學(xué)生讀后印象深刻，提高了閱讀質(zhì)量，積累作文的素材，切實提高了同學(xué)們的寫作能力，學(xué)生也越來越喜歡閱讀和寫作了。

　　五、走進生活，留心生活，捕捉素材

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫糯逃抑祆涞倪@句名言不僅道出了學(xué)習(xí)的方法，同時也說明了只有在生活實踐中才能獲得真知，求得發(fā)展。對于作文來說，生活就是作文的源頭活水，小學(xué)生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現(xiàn)實生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。所以老師應(yīng)鼓勵學(xué)生做一個生活有心人，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去認(rèn)識生活，感受生活，體驗生活。學(xué)會多觀察，多實踐，跟社會和大自然緊密接觸，留心各種各樣自己認(rèn)為有意義的事情，將生活中自己做的、看到的、聽到的、想到的、現(xiàn)實生活中存在的都記下來，這樣學(xué)生就可以收集了許多真實有用的材料。成為學(xué)生作文的源頭活水，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)作文，容易喚起學(xué)生的寫作靈感，有助于學(xué)生挖掘素材，寫出富有趣味的文章。如四年級上冊第一篇作文是寫景的，我就帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂走進大自然，讓他們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，讓他們真真實實的去感受大自然的神奇，用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)周圍的美，去感受大自然的美，才能豐富他們的內(nèi)心世界，再把平時積累的素材用上，大膽想象，寫出豐富多彩的作文。

　　總之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。它對我們教師的要求是相當(dāng)嚴(yán)格的，不僅要有童心、愛心、耐心，還要具備廣博的知識和深厚的文化底蘊。唯有如此，我們才能以遼闊而富有個性的精神空間，去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，激活思維能力，煥發(fā)創(chuàng)造力。也唯有如此，作文教學(xué)才能撥開迷霧，奔向勝利的彼岸。

　　辛怡華（陜西省西安市藍田縣九間房鎮(zhèn)峪口小學(xué)710500）

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