【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－8646（2015）10－0095－02

　　體育教學(xué)要重視德育的滲透。體育教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)，明確德育目標(biāo)，把德育教育悄然無(wú)聲的滲透在教學(xué)中。例如在耐久跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的恒心和吃苦耐勞的精神，在足球或籃球比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷等意志品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中，也要經(jīng)過(guò)粗略認(rèn)識(shí)——初步掌握——靈活運(yùn)用的過(guò)程。通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，我們教師要使學(xué)生明白做任何事情都不可能一蹴而就，都需要刻苦練習(xí)。教育學(xué)生要正確對(duì)待所遇到的困難，從而培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。

　　集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)。體育教師要參與政教處德育目標(biāo)的制定。使學(xué)校集體活動(dòng)與德育活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，我校每年都舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)，這就是滲透德育教育的最好機(jī)會(huì)。作為體育教師，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光。某個(gè)班若得到第一名，參賽選手也覺(jué)得光榮，某個(gè)班未能取得好成績(jī)，參賽選手也未能給集體做貢獻(xiàn)，今后也能努力鍛煉為班爭(zhēng)光，從中選取優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)為學(xué)校爭(zhēng)光，若取得好成績(jī)，他們也倍感驕傲，這樣學(xué)生的自信心就逐步起來(lái)了，把這種動(dòng)力運(yùn)用到學(xué)校其他工作中，沒(méi)有完成不了的任務(wù)。

　　學(xué)校的體育活動(dòng)是體現(xiàn)集體主義感的好機(jī)會(huì)，有一次我組織我校的籃球比賽，每班為一個(gè)隊(duì)。當(dāng)然學(xué)生的籃球技術(shù)參差不齊，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)好的學(xué)生非?！蔼?dú)”，只注重自己的表現(xiàn)，往往這樣的班級(jí)成績(jī)不是特別的理想，在比賽結(jié)束后，雖然這樣的學(xué)生得到了“優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員”的稱號(hào)，但他們的班級(jí)卻榜上無(wú)名，我此時(shí)不失時(shí)機(jī)的對(duì)他們進(jìn)行了教育，使他們明確集體活動(dòng)不是個(gè)人英雄主義，要掌握集體活動(dòng)的本質(zhì)，使大家共同進(jìn)步。所以集體成員要心往一處想，勁往一處使，形成合力才能取得好成績(jī)。我特別舉了一個(gè)例子：當(dāng)年洛杉磯湖人隊(duì)擁有奧尼爾這個(gè)強(qiáng)大中鋒，科比布萊恩特全聯(lián)盟最優(yōu)秀的外線球員為什么沒(méi)有獲得總冠軍呢？為什么會(huì)被底特律活塞隊(duì)擊敗呢？就是因?yàn)楹岁?duì)未遵循集體活動(dòng)的規(guī)律，兩大主力都想表現(xiàn)自我，各自為戰(zhàn)，最終被按集體活動(dòng)規(guī)律的活塞隊(duì)擊敗。通過(guò)我的總結(jié)，得到“優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)的學(xué)生不再趾高氣昂，還略顯羞愧。我想我的說(shuō)教起了一定的效果。當(dāng)我再次組織集體活動(dòng)或比賽的時(shí)候，這種“獨(dú)”的現(xiàn)象就很難見(jiàn)到了，我想此時(shí)我也為我校的集體主義教育做了一定的貢獻(xiàn)吧！

　　體育課在室外進(jìn)行，經(jīng)常發(fā)生意想不到的事情。此時(shí)教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，在一次“投鉛球”教學(xué)中，我反復(fù)講解動(dòng)作要領(lǐng)，做了多次示范。然后，請(qǐng)一名平時(shí)體育素質(zhì)較好的學(xué)生試投一次，不料這名學(xué)生沒(méi)有掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，鉛球脫手，險(xiǎn)些砸到自己。學(xué)生們都嚇了一跳，叫誰(shuí)試投誰(shuí)不敢。這時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他們及時(shí)停止練習(xí)。又細(xì)心講解了動(dòng)作要領(lǐng)，并耐心做了示范動(dòng)作，講述姚明曾帶傷參加比賽為國(guó)爭(zhēng)光的事跡。學(xué)生們有了榜樣的引領(lǐng)，終于明白：只要樹(shù)立信心，勇敢一點(diǎn)，困難就會(huì)克服。當(dāng)我再次問(wèn)誰(shuí)來(lái)試投的時(shí)候，學(xué)生們都躍躍欲試，摩拳擦掌。我想這一定是最好的教學(xué)效果。

　　總之，體育教學(xué)是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)鉆研的課題，教師雖然是教學(xué)的指導(dǎo)者，但學(xué)生才是主體。如何把德育滲透在體育教學(xué)之中，關(guān)鍵看體育教師如何引領(lǐng)。這就要求我們體育教師在教學(xué)過(guò)程中，因材施教，精心設(shè)計(jì)，把德育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)之中。

　　多曉東

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