【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】1006－8646（2015）10－0090－02

　　班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，應(yīng)對班級的每個學生全面負責，班主任如何做好班級工作，切實履行自己的職責呢？這里班主任的威信至關(guān)重要的，如何樹立班主任的威信呢？簡單地說，就是既做良師，又做益友。具體地應(yīng)當做到以下幾點：

　　一、班主任要學會愛學生，尊重學生的人格，用真誠去對待學生。

　　熱愛學生，尊重學生人格，這是教師特別是班主任應(yīng)具備的基本職業(yè)道德。把班主任工作說成是愛的事業(yè)，大家都贊成，因為我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。班主任給我們最多的就是愛，愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學習上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛－－愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況，有的班主任在學生面前都是板著嚴肅的面孔，動輒對學生加以訓(xùn)斥，只許學生按自己的要求循規(guī)蹈矩。表面上看是說一不二，有威有嚴，實則是學生口服心不服，這樣是得不到學生歡迎的。尊重學生就是尊重自己，蘇霍姆林斯基說：“如果我們希望自己的學生有義務(wù)感、責任心，善良而堅定，溫厚而嚴格，熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠地對待他。”學生和教師的關(guān)系是平等的，如果教師對犯錯誤的學生進行冷嘲熱諷，甚至用謾罵、體罰等手段傷害學生的人格，學生的自尊心就會受到極大的挫傷，他們就會討厭老師，并且懷恨在心，這就必然會喪失學生對你的尊重，在學生中就不可能有真正的威信，并給以后的教育造成極大的障礙。班主任只有熱愛學生才會使學生感受到這是學校、社會對他們的信任，他們不但會受到鼓舞、感到溫暖，而且會對前途充滿信心。

　　二、班主任應(yīng)言行一致，嚴于律己，做好學生的表率。

　　“嚴于律己、寬以待人”是一種美德。教師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。因此，班主任必須不斷自我鍛煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì)。俗語說“正人先正己，身教勝于言教?！卑嘀魅问菍W生的一面鏡子，是學生效仿的最直接的榜樣，是學生做人的楷模，一言一行都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此班主任處事應(yīng)當嚴肅認真，要求學生做到的自己應(yīng)當首先做到，用自己的行為給學生做出示范，幫助學生形成良好的行為習慣。比如，當學生在教室里亂扔廢紙、食品袋的時候，班主任輕輕走過去把它撿起來丟進紙簍。當看到教室里勞動工具亂擺放的時候，班主任將它收拾好整齊的擺放在應(yīng)放的位置上。這些潛移默化的影響，成效是無窮大的，這樣的行動要比把學生叫過來訓(xùn)斥一通效果好得多。

　　班主任的言行一致，還應(yīng)體現(xiàn)在敢于正視自己的過失上。有的班主任認為，如在學生面前承認自己的錯誤會有失尊嚴，丟面子，以后說什么學生就不聽話了，甚至有時為了維護自己所謂的威信而掩飾自己的錯誤，其實不然，老師不可能說的每一句話，做的每一件事都是百分百的正確。一旦說錯了、做錯了，被學生指出，只要老師真誠接受，平等待人，勇于承認并改正，這本身就是對學生的一種教育，這種教育不但不會降低教師的威信，反而會取得學生更深層的信任，給學生“真理面前人人平等”的認識，從而激發(fā)學生對追求真理的熱情。

　　三、班主任對學生應(yīng)一視同仁，區(qū)別對待。

　　子曰：仁者愛人。教師應(yīng)該是“仁者”，也必須是“仁者”。作為一名教師，喜歡優(yōu)秀學生是很自然的，但不能把這種愛變成“偏愛”、“寵愛”甚至是“溺愛”，否則學生會說你分等論人，特別是班主任更應(yīng)克服對后進學生的偏見，有的班主任雖然主觀上也希望后進生進步，但往往由于自身的偏見，有時做了工作不能馬上見效，就認為后進生“朽木不可雕”、“不可救藥”了，把他們視為班級的包袱，即使微小的過失也糾纏不放，甚至小題大做，認為他們給自己添了麻煩，影響班級的榮譽甚至希望他們留級、轉(zhuǎn)學、退學，把后進生看得一無是處，而對他們的進步視而不見。這樣往往使后進生產(chǎn)生逆反心理，嚴重自卑，不求上進，自暴自棄，甚至“破罐破摔”?！捌乒拮悠扑ぁ苯o教育后進生增添了主觀上的困難。其實后進生更需要教師的關(guān)心，理解和幫助。作為班主任對他們應(yīng)當一分為二，既看到他們的缺點，更要看到他們的優(yōu)點和進步，盡力發(fā)現(xiàn)他們心靈上的“閃光點”，抓住契機，鼓勵上進，幫助他們克服自身的缺點，決不能粗暴，更不能放棄不管，要讓他們抬起頭來，建立自尊、自信、自強。一視同仁的關(guān)注每一位學生的全面、和諧的發(fā)展，促進學生主觀能動性的充分發(fā)揮，這樣既贏得優(yōu)秀生的尊重又贏得后進生的信任。

　　班主任的工作是平凡而繁瑣的工作，我認為作為一名好的班主任，必須把嚴和愛、情和理緊密結(jié)合起來，真誠地為每一個學生辛勤耕耘，持之以恒、動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，這樣才能在學生心目中樹立起可敬、可愛、可信的形象。

　　張麗萍

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……