【摘要】百年大計(jì)，教育為本。近年來(lái)，黨和國(guó)家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大了財(cái)政對(duì)教育的投入，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)施“兩免一補(bǔ)”的政策和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。然而，受經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、學(xué)生自身?xiàng)l件的影響，農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。雖然政府、學(xué)校、教師采取有效措施，齊抓共管，但是，每學(xué)期仍然有部分學(xué)生流失。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)生 輟學(xué) 原因 策略

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－8646（2015）10－0082－02

　　現(xiàn)本人根據(jù)多年來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我校部分學(xué)生流失情況調(diào)查，進(jìn)一步分析學(xué)生流失的原因并提出幾點(diǎn)控輟保學(xué)的建議。

　　一、農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因

　?。ㄒ唬┧枷胍庾R(shí)原因。過(guò)去在文化和經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后的條件下，每年大中專(zhuān)畢業(yè)只是鳳毛麟角，誰(shuí)考上中專(zhuān)、大學(xué)，誰(shuí)就跳出農(nóng)門(mén)，吃上“商品糧”，拿到“鐵飯碗”，分配到一份穩(wěn)定的工作，學(xué)生家長(zhǎng)不管砸鍋賣(mài)鐵也拼命送子女上學(xué)讀書(shū)。在“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的思想意識(shí)影響下，初中教育也曾經(jīng)紅紅火火。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，部分家長(zhǎng)看到一些個(gè)體戶(hù)，雖然沒(méi)有文憑，甚至有些沒(méi)有什么文化知識(shí)，卻能賺大錢(qián)。學(xué)生和家長(zhǎng)看到目前大、中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)，從而滋生了新的“讀書(shū)無(wú)用論”的思想意識(shí)。許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，現(xiàn)在連大學(xué)生都不包分配了，千軍萬(wàn)馬向考公務(wù)員的獨(dú)木橋上沖，可是能考起的又有多少人？許多大、中專(zhuān)畢業(yè)生找不到工作，上學(xué)還有什么用？而且上學(xué)要花不少的費(fèi)用，得不償失。不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)些手藝外出打工，做生意，一年少說(shuō)也能掙二、三萬(wàn)元。這種思想意識(shí)使學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，沒(méi)有正確的人生目標(biāo)。

　　讀書(shū)無(wú)用論的思想意識(shí)不僅沖擊著家長(zhǎng)的致富欲望也沖擊著中學(xué)生追求時(shí)尚的欲望。每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)看看那些外出打工的“先哥”“先姐”們凱旋而歸，花枝招展，招搖過(guò)市，頗顯“風(fēng)光無(wú)限”?？∧徐n女們的高談闊論外面的“花花世界”使這些原本厭學(xué)的中學(xué)生們羨慕之情油然而生。為了實(shí)現(xiàn)自己眼前開(kāi)心、時(shí)尚的生活，義無(wú)反顧的投入到打工的大潮之中，把求學(xué)路終止在美麗的花季。

　　（二）家庭原因。父母雙方外出打工，孩子無(wú)人照管而輟學(xué)。黨和政府關(guān)注三農(nóng)，為加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展采取了勞務(wù)輸出的政策——調(diào)集廣大中西部地區(qū)的剩余勞動(dòng)力到發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)打工，既緩解了東部地區(qū)勞動(dòng)力緊缺問(wèn)題也推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展。外出三五年的打工農(nóng)民歸來(lái)后，切實(shí)改善了生活條件，一幢幢小別墅拔地而起，一切都那么富有生機(jī)。打工致富熱沖擊著千萬(wàn)個(gè)家庭，由于受到打工熱潮的沖擊，很多家庭都是夫妻二人雙雙外出打工，子女寄養(yǎng)在祖父母、外祖父母處，有的甚至將子女單獨(dú)留在家中，兩位老人要照看少的三、四個(gè)，多的五、六個(gè)孩子。雖有老人的照料，但老人年老體弱，心有余而力不足，無(wú)力監(jiān)管好。孩子們正處在逆反的青春期，與老人之間產(chǎn)生代溝無(wú)法溝通，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題老人們束手無(wú)策。遠(yuǎn)方的父母?jìng)儗?duì)孩子的關(guān)愛(ài)就是給錢(qián)、買(mǎi)衣服，買(mǎi)手機(jī)，這些留守兒童沒(méi)有父母的嚴(yán)管和疼愛(ài)，感受不到家的溫暖，卻品嘗到孤獨(dú)、寂寞的滋味。親情教育長(zhǎng)久缺失，是非觀(guān)念得不到強(qiáng)化，孩子缺乏自立自強(qiáng)的品質(zhì)。得過(guò)且過(guò)，自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，對(duì)生活無(wú)情趣，做壞事卻一堆堆。不愿讀書(shū)，只盼游手好閑，最終輟學(xué)而去。

　?。ㄈW(xué)校原因。首先，師生之間缺乏溝通，情感教育缺失。部分教師教育學(xué)生方法不當(dāng)，對(duì)后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，過(guò)激批評(píng)甚至體罰大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀(guān)，反而激化了師生之間的矛盾，產(chǎn)生了對(duì)抗教師的情緒，在課堂上當(dāng)眾頂撞教師，甚至辱罵教師。其結(jié)果是：教師傷心，學(xué)生失去信心。情感教育的缺失，加劇了學(xué)生的輟學(xué)。其次，應(yīng)試教育模式的根深蒂固，導(dǎo)致輟學(xué)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，各校應(yīng)試教育卻搞得扎扎實(shí)實(shí)。在中考指揮棒沒(méi)有改革的情況下，使辦學(xué)思想不端正，片面追求升學(xué)率，以成績(jī)考核學(xué)校的生存與發(fā)展，考核教師的年終績(jī)效，評(píng)先評(píng)優(yōu)，晉級(jí)晉升都與教學(xué)生成績(jī)掛鉤。推行素質(zhì)教育多是流于形式，在全面追求升學(xué)率的指揮棒下，各科老師加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，部分學(xué)生被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，減負(fù)卻成了一紙空文。單一枯燥的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生興趣索然，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使許多后進(jìn)生的個(gè)性特長(zhǎng)不能充分發(fā)揮，自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)必然產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致輟學(xué)。

　?。ㄋ模W(xué)生自身原因。由于中學(xué)生正處在青春期，自控能力弱、情緒易沖動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不好，自暴自棄，思想消極，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感。因?yàn)楦改付纪獬龃蚬?，這種不健康心理得不到及時(shí)正確的引導(dǎo)，使部分學(xué)生意志消沉，一蹶不振，失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，不良信息的誘惑導(dǎo)致輟學(xué)。部分學(xué)生，自控能力差，自我約束力弱，經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑。經(jīng)常背著老師和家長(zhǎng)結(jié)伴出行游戲廳場(chǎng)所，沉迷其中，逃學(xué)、厭學(xué)、懼學(xué)，夜不歸宿，離家出走，時(shí)有發(fā)生。在學(xué)校，聽(tīng)不進(jìn)老師的勸導(dǎo)，在家對(duì)抗父母的教育，晚上沉醉于網(wǎng)絡(luò)世界，課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)一塌糊涂，輟學(xué)在所難免。

　　二、控制農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的對(duì)策

　?。ㄒ唬┮婪ㄖ戚z。法律行為是控輟保學(xué)的有力保障?？刂妻r(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)，必須有當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)執(zhí)法部門(mén)加大對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的有關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)法力度。真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。首先有關(guān)單位要通過(guò)新聞媒介、法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，廣泛深入地宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，讓法制觀(guān)念深入人心，使家長(zhǎng)和學(xué)生依法規(guī)范自己的行為。其次，加強(qiáng)依法治學(xué)的監(jiān)督管理機(jī)制，杜絕危害學(xué)生身心健康的違法行為。同時(shí)還要加強(qiáng)校內(nèi)及周邊地區(qū)治安整治，學(xué)校要聯(lián)合公安、司法等部門(mén)共同整頓學(xué)校周邊環(huán)境的秩序，還給青少年一個(gè)健康、潔凈的生活空間。再次，要建立一套讓輟學(xué)的學(xué)生返校的管理制度。由政府牽頭，運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和行政手段，加強(qiáng)宣傳教育，使每一個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)都要明確接受義務(wù)教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)必須履行的義務(wù)，不完成義務(wù)教育的行為是違法行為。對(duì)拒不履行送其子女上學(xué)的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，要依據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律，視其情況，給予必要的經(jīng)濟(jì)和行政處罰，并責(zé)令家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人送其子女返校。對(duì)無(wú)視法律，擅自雇傭童工者，除責(zé)令其立即退回外，嚴(yán)格按《未成年人保護(hù)法》及《勞動(dòng)法》等規(guī)定，依法給予制裁。

　?。ǘ┞鋵?shí)責(zé)任制，強(qiáng)化政府行為。政府行為是控輟保學(xué)的關(guān)鍵。教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。而義務(wù)教育是為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打基礎(chǔ)的，地方人民政府必須切實(shí)肩負(fù)起這個(gè)歷史責(zé)任。政府要依法行政，明確規(guī)定控輟和回收流失生工作實(shí)行分級(jí)責(zé)任。每年春秋季開(kāi)學(xué)，地方政府，要?jiǎng)澠止へ?fù)責(zé)，組織干部、教師深入基層和農(nóng)戶(hù)督促動(dòng)員學(xué)生入學(xué)?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)要真正落實(shí)責(zé)任制，層層負(fù)責(zé)，一抓到底。對(duì)那些未能讓孩子接受完義務(wù)教育的監(jiān)護(hù)人實(shí)施必要的教育、勸說(shuō)乃至懲罰等措施。

　　（三）強(qiáng)化學(xué)校行為，學(xué)校行為是控輟保學(xué)的基礎(chǔ)。首先，教師要更新觀(guān)念，建立平等民主的新型師生觀(guān)。對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，用情感喚起情感，以心靈的碰撞激發(fā)出他們進(jìn)取的勇氣，用師愛(ài)點(diǎn)燃他們智慧的火花。深化課堂教學(xué)的改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和吸引力，據(jù)學(xué)生實(shí)際改進(jìn)教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，讓后進(jìn)生進(jìn)得來(lái)，留得住。其次，學(xué)校要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極推行素質(zhì)教育。學(xué)校要明確辦學(xué)方向，端正辦學(xué)思想，著眼學(xué)生未來(lái)，不斷改善育人環(huán)境。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再次，加強(qiáng)家校溝通。班主任定期開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，共商教育良策。大力宣傳接受教育的重要性，幫助家長(zhǎng)更新觀(guān)念。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想教育，信心教育，明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

　　總之，農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因較為復(fù)雜，情況較為突出，需要政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)的通力合作，履行好各自的職責(zé)，共同加強(qiáng)控輟力度，只有群策群力，才能把控輟保學(xué)工作做到實(shí)處，才能讓每個(gè)孩子依法接受完九年義務(wù)教育。

　　左福鋒

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