【中圖分類號(hào)】G623．2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－8646（2015）08－0103－01

　　寫字是基本功，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。隨著科技的發(fā)展，電腦的普及，有些家長和孩子覺得字寫得好不好已經(jīng)不重要了，只要認(rèn)識(shí)了就可以在電腦上打出來。其實(shí)不然，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，從小學(xué)到大學(xué)，還是以寫字為主，學(xué)生不可能在考試時(shí)用電腦答題。漢字寫的不好會(huì)影響得分，現(xiàn)在有些試卷已經(jīng)設(shè)有卷面分的。而且，寫字是一門書法藝術(shù)，一手漂亮的字，能給人美的享受，練一手耗子將終身受益。因此，作為一名教師，認(rèn)真上好寫字課，知道學(xué)生寫好字，提高寫字的水平是十分重要的。

　　低年級(jí)的寫字教學(xué)尤其要抓好起步，夯實(shí)寫字的基礎(chǔ)。鉛筆字教學(xué)是寫好字的基礎(chǔ)，教師要巧思妙招，讓學(xué)生寫好字。通過幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我對低年級(jí)的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。

　　一、興趣是最好的老師。我在教學(xué)中利用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　1、讓肢體說話。在教學(xué)寫字時(shí)，我把“字”比作人，字的結(jié)構(gòu)安排不好，就像人的形體不美一樣。如學(xué)習(xí)寫“木”字時(shí)，有的學(xué)生吧“木”的撇、捺兩筆寫得很直，這時(shí)，我讓學(xué)生觀察我的身體，我把兩只胳膊很直的向斜下方伸，讓學(xué)生感覺到身體直挺挺的沒有活力。然后再把胳膊自然地展開，讓學(xué)生感覺姿態(tài)大方，優(yōu)美。之后再讓學(xué)生寫“木”字，學(xué)生就能把字體寫得很漂亮。

　　2、在欣賞中進(jìn)步。孩子的上進(jìn)心都比較強(qiáng)，可以在互相欣賞對比中激發(fā)寫字興趣，使自己的字寫得更好。如我在課堂上讓學(xué)生練習(xí)寫生字時(shí)，讓學(xué)生自己在田字格本中寫完前面四個(gè)格，再與同桌或其他同學(xué)交換，把后四個(gè)格寫完。寫字的時(shí)候，學(xué)生想到別人要欣賞自己的字，一定十分用心。交換時(shí)，注意欣賞對方的字，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真地把自己的字寫好，寫漂亮。

　　3、在評(píng)比中激發(fā)興趣。我經(jīng)常在班級(jí)搞寫字展，作業(yè)展。每月每個(gè)同學(xué)都寫一篇自己認(rèn)為最好的字全班展出，評(píng)出“寫字高手”。讓學(xué)生評(píng)定，欣賞，也讓學(xué)生談感受，激發(fā)了興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

　　教師也可以準(zhǔn)備一些好的字帖，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察體會(huì)漢字的美。讓學(xué)生對自己的字產(chǎn)生把字寫美的欲望。

　　二、榜樣的力量。興趣固然重要，教師的準(zhǔn)確示范也是不可忽視的。

　　首先，教師要指導(dǎo)好學(xué)生的寫字姿勢。做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離桌子一寸。還要指導(dǎo)寫好“八大基本筆畫”，注意每種筆畫的運(yùn)筆方法，學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察。低年級(jí)學(xué)生寫好字，觀察是前提。一要觀察書中的字，看字的結(jié)構(gòu)是左窄右寬，還是左寬右窄，或是上大下小，還是上小下大等。我常對學(xué)生這樣說：“哪位小老師來提醒大家，這個(gè)字應(yīng)該注意什么？”學(xué)生會(huì)在字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面觀察，來提醒大家。

　　其次，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫的字，注意字的筆順，也可以隨時(shí)給老師提出不足。觀察越仔細(xì)，印象越深刻，“眼”中的字就會(huì)變成“心”中的字，寫出的字就能準(zhǔn)確美觀。

　　最后，教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

　　三、各科滲透，形成氛圍。

　　要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們在做到語文教師加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還做到了要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育橫系列，目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。

　　寫字教學(xué)時(shí)一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字能力，不是一朝一夕就能達(dá)到的，它需要長期指導(dǎo)，持之以恒地練習(xí)，才能取得更好的效果。低年級(jí)的寫字教學(xué)非常重要，教師要不斷地探索，爭取在寫字教學(xué)方面有更大的突破，使每個(gè)學(xué)生人人寫規(guī)范字，人人寫漂亮的字。

　　孫榮萍

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