【摘要】數(shù)學(xué)與我們的生活聯(lián)系密切，但許多學(xué)生感覺難學(xué)。本文就如何提高初中少數(shù)民族數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了幾種有效的方法與措施，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 提高質(zhì)量 教法學(xué)法措施

　　【中圖分類號】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－8646（2015）08－0004－02

　　一、數(shù)學(xué)的重要性

　　在少數(shù)民族學(xué)生集中的地方和學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的相對滯后，導(dǎo)致教育管理部門、社會、家長和學(xué)校對教師和學(xué)生的評價(jià)在很大程度上仍舊是以成績論“英雄”，也就忽視或削弱了對教師在新課改理念方面的培訓(xùn)，使在新課程條件下的少數(shù)民族教師在教學(xué)理念上存在著不應(yīng)有的偏差，嚴(yán)重影響了少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量的提高。但作為在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，此時(shí)反思并更新自己的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化評價(jià)體系，來達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的就顯得尤為重要。近年來，本人對新課程改革條件下少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中殛待解決的幾個(gè)問題進(jìn)行了思考，并在教學(xué)實(shí)踐中作了積極嘗試，初步提出了一些解決的方法。

　　二、現(xiàn)狀

　　然而縱觀現(xiàn)實(shí)卻容不得我們樂觀，我們在上課時(shí)往往會有這樣的感覺：有些內(nèi)容都講了好幾遍了，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。由于我們面對的學(xué)生大部份是來自農(nóng)村，普及九年義務(wù)教育后，初中教育的對象是所有的小學(xué)畢業(yè)生，他們當(dāng)中的差異較大，很多同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等等。到了初中，由于科目的突然增多，這些學(xué)生慢慢就跟不上步伐，從而產(chǎn)生害怕、討厭數(shù)學(xué)的心理。因此每次段期考時(shí)數(shù)學(xué)成績與其他科目相比較，都處于相對落后的地位。

　　三、方法和措施

　　如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？這是大家一直在研究的問題。我對此也作了一些探討，逐漸摸索出一些較有效的方法和措施。

　?。ㄒ唬┦箤W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

　　來自農(nóng)村的學(xué)生，見識較少，所學(xué)知識基本來自書本，對于生活中的一些常見現(xiàn)象一無所知，因此他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒什么作用。另外家長很多是文盲，不懂得知識的重要性，也不懂得怎樣教育兒女，認(rèn)為：學(xué)那么多干什么，會算數(shù)不被別人騙就行了。鑒于此，我們教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。對此，我是用身邊實(shí)際的例子來告訴學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，還給他們講與生活有關(guān)的應(yīng)用問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，來自于生活，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，樹立“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

　?。ǘ┝私馇闆r，進(jìn)行有針對性的教學(xué)

　　由于數(shù)學(xué)知識的連貫性較強(qiáng)，基礎(chǔ)不好的話就很難學(xué)好后面的。因此我每接一屆新生，開學(xué)初我就進(jìn)行一次數(shù)學(xué)摸底考試，了解全班學(xué)生的整體水平和個(gè)別差異，之后在教學(xué)過程當(dāng)中，就可以有的放矢地進(jìn)行教學(xué)了。

　?。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　初中數(shù)學(xué)是一門較為枯燥的學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村的中學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，感覺難，沒有興趣。為此我采取多種方法以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.熱愛學(xué)生，增加情感投入。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方情感和思想的交流與互動，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志?！案腥诵恼吣群跤谇椤?，因此，在教學(xué)中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，盡量縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，學(xué)生對老師有了好感，有較強(qiáng)的信任感，也就會對該老師所上的科目有了興趣，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果，為學(xué)好本科知識打下了良好的基礎(chǔ)。相反，如果教師對學(xué)生不聞不問，甚至經(jīng)常責(zé)罵學(xué)生，打擊他們，就會使學(xué)生對老師有成見，也就沒有上好這位老師的課的好心態(tài)了，要學(xué)好這門功課就難了。

　　2.化枯燥為趣味，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素。對此，我在教學(xué)中盡量將書本上的知識加以研究使之變得生動有趣。如上有理數(shù)的加法這一節(jié)時(shí)，我就用撲克來代替正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個(gè)同學(xué)為一組抽撲克，每人抽兩張，然后相加，誰得的數(shù)大，則誰勝。這樣的教法使同學(xué)們的興趣很濃，課堂氣氛非?；钴S，本來枯燥無味的知識就讓學(xué)生在游戲中掌握了。

　　3.利用初中生“好奇”的心理特點(diǎn)，提高學(xué)生教法學(xué)法的興趣。中學(xué)生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段，抓住這一心理特征，可大膽設(shè)計(jì)能讓學(xué)生好奇的實(shí)際問題。如：在上乘方這節(jié)內(nèi)容時(shí)，剛好當(dāng)時(shí)湖南電視臺搞了一節(jié)目：粘連了一張如同一籃球場大的白紙，然后對折，結(jié)果折到三十多次就沒法再折了，然后測量出高度，再推測：如果有一張足夠大的紙，能折到一百一十多次，那么此時(shí)的高度將超過珠穆朗瑪峰。同學(xué)們聽了之后，很多人不相信，感覺很好奇，紛紛在議論著。由此我就引入了課題，大家對乘方的學(xué)習(xí)自然就產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)起來得心應(yīng)手，效果顯著。

　?。ㄋ模┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法，但大部份學(xué)生沒有這種意識。因此我們老師就有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。也就是要求學(xué)生在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識到自己不懂的地方的目的。并且要在不懂的地方打上記號。這樣聽起課來就有目的了，那效果肯定是事半功倍了。

　　2.教會學(xué)生聽課。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣才能聽好課呢？首先，在聽課時(shí)必須專心，不要身在教室心在外。其次，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，老師都會強(qiáng)化調(diào)某些問題即為重點(diǎn)，學(xué)生在聽時(shí)，只是暫時(shí)的記憶和理解，因此，要將知識點(diǎn)記下來，以便于復(fù)習(xí)。很多學(xué)生以為數(shù)學(xué)不用作筆記，要徹底改變這種觀念和想法。第三，在預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)，要認(rèn)真聽，多提問。第四，積極回答問題，做到先思考后回答，千萬別不經(jīng)思考就信口開河。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)的知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己不足之處，就多想多問，及時(shí)解決，不滯留問題。

　　3.學(xué)生掌握思維的方法。常言道：“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生受益無窮，從而達(dá)到變“學(xué)會”為“會學(xué)”，最終達(dá)到“教是為了不教”的理想境界。在初中階段，比較常用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有分析與綜合、歸納與演繹、類比與聯(lián)想、抽象與概括以及分類等。

　?。ㄎ澹┝私鈱W(xué)生的情況，創(chuàng)設(shè)適合的實(shí)際背景

　　在教學(xué)中，我們會有這樣的體會：多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生還是不掌握，原因可能就是所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生難以理解。因此教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板地套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。脫離學(xué)生生活世界的間接經(jīng)驗(yàn)知識所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的甚至是無效的。新課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要反映社會科技經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。教學(xué)內(nèi)容越接近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，越與學(xué)生的已有現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，教學(xué)就越有效。所以我盡量簡化書本知識，下最深的功夫去研究書本知識與生活世界的聯(lián)系。其實(shí)生活中蘊(yùn)藏著無窮無盡的教學(xué)資源，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識融會貫通直來，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)書本知識的意義和作用，就有可能意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任與價(jià)值，學(xué)習(xí)就可能不再是枯燥無味的，而是一種樂在其中的有趣活動了。

　?。┐蚱苽鹘y(tǒng)單一的教學(xué)方法

　　長期以來，“教師教，學(xué)生學(xué)”是教學(xué)過程中的一個(gè)傳統(tǒng)模式，這樣的教法已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀，應(yīng)將教師的“教”提高到“導(dǎo)”，即教師的作用不應(yīng)是死板的“教”學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充分使學(xué)生展示自己的思維和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。根據(jù)內(nèi)容的需要可采用如討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　總之，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一件長期的工作，少數(shù)民族地區(qū)雖然教學(xué)條件較差，教師和學(xué)生素質(zhì)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比都有一定的差距，數(shù)學(xué)教學(xué)開展起來相對困難，但只要教師積極應(yīng)對，勇于創(chuàng)新，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)起來，那么民族地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平就一定能獲得進(jìn)步，取得較好的教學(xué)效果。今后還要注意充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加大實(shí)踐力度，把對策集中到學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，繼續(xù)進(jìn)行探索，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　林福才

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