【中圖分類號】G623.5【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－8646（2015）08－0051－02

　　一、培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣

　　上課專心聽講，是培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的前提。專心聽講習(xí)慣的養(yǎng)成，是靠老師有意識的采取各種措施，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動活潑，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求智欲望。教師在教學(xué)中還要做到：1、合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法，用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。2、從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。3、注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。

　　專心聽講是學(xué)生數(shù)學(xué)課上接受信息，獲取知識的基本保證。講課時要注意突出重點，善于捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情，女口果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容方法，如有個別學(xué)生思想“開小差”，要及時提醒，對認(rèn)真聽講的學(xué)生要及時鼓勵。

　　二、培養(yǎng)多思的習(xí)慣

　　教師要抓住教材中的重點和難點，充分利用一切機會，給學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中熊夠精力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中善于提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使其產(chǎn)生探索求知，解決問題的積極要求。根據(jù)新授知識的需要，精心設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。

　　在教學(xué)活動中，讓學(xué)生上課邊聽邊看邊想，閱讀數(shù)學(xué)課本時邊讀邊思，做作業(yè)時要邊做邊想，引導(dǎo)學(xué)生全面地、細致地、一絲不茍地觀察題、式、圖，逐步形成獨立的觀察與思考能力，分析問題與解決問題的能力。

　　三、培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣

　　從低年級開始，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。低年級學(xué)生還比較敢問，對不懂就問的學(xué)生要表揚。到了中高年級的學(xué)生，由于心理上的原因，怕問，因此教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯誤，要耐心詢問學(xué)生哪里不懂，要以鼓勵、誘導(dǎo)、啟發(fā)等尊重、愛護學(xué)生的方法，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。對學(xué)有所長的學(xué)生，還要鼓勵他們提出不同的見解。

　　教師在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，滿腔熱情地鼓勵學(xué)生發(fā)問，啟發(fā)學(xué)生在閱讀課本和聽課時，把凝難的地方隨時畫出來，特別對書上的新課敘述部份，讓學(xué)生養(yǎng)成逐字逐句細看深究習(xí)慣，那怕對一個詞產(chǎn)生疑問也要提出來。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，幫助學(xué)生克服自卑不敢發(fā)問的心理，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。

　　四、培養(yǎng)完成作業(yè)的習(xí)慣

　　培蕎學(xué)生完成作業(yè)的習(xí)慣，首先要求要具體明確。作業(yè)要求學(xué)生做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、完整。其次要樹立作業(yè)榜樣。在作業(yè)前，有意識地把做得好的作業(yè)展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向好的看齊的心理。

　　培養(yǎng)學(xué)生要有良好的計算習(xí)慣。學(xué)生的計算反映學(xué)生的知識，技能的水平和學(xué)習(xí)效果，而且也能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算習(xí)慣有如下幾條：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真正確的看、聽、讀、說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，全面分析的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣。4、培養(yǎng)小學(xué)生自覺檢查作業(yè)的習(xí)慣。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的檢驗習(xí)慣

　　對學(xué)生所解答的問題進行“檢驗”，學(xué)生檢驗的方法越多、思路越廣、思維也就越靈活。培養(yǎng)學(xué)生檢驗的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生有錯自覺改正的好習(xí)慣，從小樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任感，糾正草率從事、不管對錯不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以保證學(xué)生解答問題的正確和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　羅兆炳

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