【中圖分類號(hào)】G625．1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－8646（2014）08－0063－02

　　從事教育工作十七年以來(lái)，作為一名教師和班主任，在對(duì)師愛方面有許多心得。師愛是教育力量的源泉，是成功的基礎(chǔ)，只有愛才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。你才能從工作中獲得更多的喜悅和成功。我深深地體會(huì)到：是師愛融洽了師生關(guān)系，是師愛讓我對(duì)學(xué)生有了一顆寬容的心，是師愛伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)。作為班主任該怎樣愛學(xué)生呢？

　　一、師愛要具有母親般的慈愛兼長(zhǎng)者的寬容

　　每一個(gè)母親對(duì)孩子都是慈愛之至，不僅為孩子的成功而欣喜，而且要為孩子在成長(zhǎng)途中所遇到的一切困難劈荊斬棘，為孩子這只輕舟能夠乘風(fēng)破浪地前行掌舵導(dǎo)航。不管孩子一時(shí)間里怎樣地對(duì)抗自己的母親，甚至把大人氣得直流眼淚，傷心至極，事后呢？每一個(gè)母親都不會(huì)拋棄自己的孩子，孩子還是媽媽引以為榮的乖孩子，媽媽還是孩子的好媽媽，原因在哪兒呢？是愛，是偉大的母愛消解了因孩子不良行為所產(chǎn)生的厭惡情感。

　　班主任老師也如同孩子的母親一樣，對(duì)學(xué)生應(yīng)有一顆仁愛之心，只要緣于“愛學(xué)生，懂學(xué)生，為學(xué)生”的土壤之中，就是最好的教育方法，就是孔子的“因材施教”。學(xué)生固然千差萬(wàn)別，但都會(huì)以擁護(hù)者的心態(tài)接納老師，在老師千叮吟萬(wàn)囑咐中，在老師的百般呵護(hù)中，走向自律，走向成熟。

　　學(xué)生有時(shí)不免會(huì)有過(guò)急的言行，實(shí)際上并不是有意為之，而是無(wú)意識(shí)的沖動(dòng)，甚至是一種帶有很濃厚的原始色彩的沖動(dòng)。這就是要求我們班主任老師加以正確的引導(dǎo)，如果引導(dǎo)得法，就能轉(zhuǎn)化成一積極的因素。

　　上學(xué)期剛開學(xué)不久，我們班級(jí)有兩位學(xué)生干部因小事打架摔倒，其中崔志林同學(xué)手臂咋地上擦傷有一塊很大傷痕，紅通通的看上去比較厲害。我連忙陪他去了衛(wèi)生室并詢問(wèn)事因，崔志林說(shuō)是自己不小心摔傷了。后來(lái)我們剛回到教室，同學(xué)們紛紛舉報(bào)崔志林他們打架斗毆，情節(jié)比較嚴(yán)重，希望老師嚴(yán)肅處理。我查明情況后，當(dāng)眾批評(píng)了這兩位同學(xué)。崔志林立馬舉手發(fā)表見解，他說(shuō)：“誰(shuí)稀罕當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我什么榮譽(yù)都不要了總可以吧！”當(dāng)場(chǎng)同學(xué)們立即要求罷免他的所有職務(wù)，我默許了。此時(shí)，崔志林抱頭痛哭起來(lái)……

　　事后崔志林告訴我，在這件事情上他本身就是受害者，還被老師批評(píng)，覺得太委屈，他后悔自己一時(shí)沖動(dòng)，丟了所有職務(wù)，還被別人看不起。我和他做了溝通，并鼓勵(lì)他吸取其中教訓(xùn)，用自己的行動(dòng)把丟失的榮譽(yù)爭(zhēng)回來(lái)，他點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉的苦澀和無(wú)助。

　　在這時(shí)候的一段時(shí)間里，崔志林在我面前特別小心，說(shuō)話聲音很輕。私下里他同學(xué)告訴我，老師很寬容他，沒(méi)有放棄對(duì)他的教育，還很關(guān)心他，他特別高興。接下來(lái)崔志林上課非常積極，回答問(wèn)題結(jié)束后一臉笑意，充滿期盼，看得出他很需要老師的認(rèn)可。他的作業(yè)越作越好，對(duì)自己要求逐步提高。

　　期中考試他成績(jī)從班上的中等進(jìn)入了班級(jí)前三名。在后來(lái)的班干部正式選舉中，他以很高的票數(shù)爭(zhēng)回了自己的榮譽(yù)。他有意識(shí)地讓我碰到他，并高興地告訴我?！袄蠋煟矣幸痪湓捪雽?duì)你說(shuō)，謝謝你，真的很感謝你！”我笑了，很開心的笑了。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我感觸最深的是：作為班主任老師，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而且更重要的是接納學(xué)生的缺點(diǎn)。這種接納就是老師以最大的愛心，最大的細(xì)心，最大的忍耐之心把自己從事的班主任工作轉(zhuǎn)化為人心對(duì)人心的事業(yè)。愛學(xué)生要有母親的仁愛意識(shí)、長(zhǎng)者的寬容意識(shí)，讓學(xué)生感受到老師是在愛護(hù)我，讓學(xué)生感受到老師像慈母一樣地關(guān)愛著自己。

　　二、師愛能幫助學(xué)生進(jìn)步

　　我們的學(xué)生從心底里都是渴望做一個(gè)好學(xué)生的，好干部的，他們的成功還要老師的引導(dǎo)和幫助。我班有一名男生，叫何香春。學(xué)習(xí)成績(jī)落后，經(jīng)常在上課時(shí)不是做小動(dòng)作就是交頭接耳，下課后經(jīng)常與別的同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)對(duì)他而言是一件不可求的事情。我批評(píng)教育多次，效果并不理想，心里對(duì)他真沒(méi)轍，想放棄又心有不甘，于是我決定去了解他，走進(jìn)他生活，經(jīng)多方了解到：他家庭困難，父親生病，靠母親一人維持生計(jì)，自己身體也不好。同時(shí)我又發(fā)現(xiàn)他記憶強(qiáng)，思維敏捷，很有集體榮譽(yù)感。于是我就主動(dòng)關(guān)心他、愛護(hù)他。衣服臟了，就給洗洗；病了就帶他去看醫(yī)生。經(jīng)過(guò)一月多時(shí)間接觸，他被感動(dòng)了，我更加耐心地去找他談心，我說(shuō)“你不知道你是一塊多么好的玉，精雕細(xì)琢便會(huì)大放光彩，長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)有用的人?！彼麚蠐项^笑著說(shuō)：“我行嗎？”我堅(jiān)定地說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登?！庇辛诉@份自信，他便以班上優(yōu)秀的學(xué)生看齊，以寫日記來(lái)鍛煉自己的毅力。這以后，他像變了一個(gè)人似的，上課坐的背兒直，發(fā)言積極，也樂(lè)于助人了，我也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，現(xiàn)已成為班中的佼佼者了。

　　三、師愛讓你的學(xué)生樹立成為一名好學(xué)生的觀點(diǎn)

　　沒(méi)有學(xué)生愿意做壞學(xué)生，只緣于他們自控能力不強(qiáng)，思維發(fā)展還不夠成熟，有時(shí)在判斷是非上出現(xiàn)偏激和沖動(dòng)。如果能及時(shí)得到幫助，他們同樣也會(huì)成為好學(xué)生。這需要老師認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，從而分析他們的心理，及時(shí)采取措施，讓每個(gè)學(xué)生都樹立成為一名好學(xué)生的觀點(diǎn)。

　　我班的張何康同學(xué)，是個(gè)好動(dòng)的孩子。我便鼓勵(lì)其在體育方面發(fā)展，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓全校師生齊喝彩。

　　現(xiàn)在，我越來(lái)越強(qiáng)烈的感受到：師愛是石，能敲出學(xué)生希望之火；師愛是火，能點(diǎn)燃學(xué)生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮夜的路；師愛是路，引導(dǎo)學(xué)生走向黎明。親愛的老師和班主任，讓師愛成為我們校園文化建設(shè)的主旋律，讓師愛伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，走向輝煌。

　　文/彭蓉（四川省蒼溪縣龍山鎮(zhèn)柏楊小學(xué)校 628428）

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