【摘要】讓孩子明白一個道理：你要有禮貌，別人才會對你有禮貌。教育孩子尊重所遇到的每個人。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒 尊重意識 培養(yǎng)

　　【中圖分類號】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－8646（2015）04－0068－03

　　曾經(jīng)在馬路上聽到一個媽媽在教育大概四五歲的兒子，對話很有趣。

　　媽媽：“剛才在車子上，那個叔叔給你讓座，你沒有說謝謝吧？”兒子：“沒有?！眿寢專骸澳憧矗迨遄约罕緛碜?，卻把座位讓給你，自己站著，你是不是要說聲謝謝？”兒子：“不要。”媽媽：“你這樣，以后別人都不給你讓座了?！眱鹤樱骸安蛔尵筒蛔?。”媽媽：“沒有座位，你就會累的?！眱鹤樱骸袄劬屠邸！?/p>

　　這讓作為幼兒教師的我陷入沉思，該怎么教育孩子？是從功利的角度出發(fā)（以后就沒人讓座給你了），還是從道德的角度（要講禮貌）？對一個四五歲的孩子，什么方式才是合適的？我想，這可以是一個多選題。

　　一、讓孩子嘗到一個后果：不被尊重的滋味，絕對比孩子想象中更難受。

　　如果孩子堅持認(rèn)為禮貌是可以舍棄的事，那么我們就在班里做一天實(shí)驗(yàn)，讓他直觀地體驗(yàn)一下大家都不講禮貌的世界，是什么樣子的。這一天，全班人都不對他講禮貌，請他幫忙不說“謝謝”，撞了他不說“對不起”，他跟大家打招呼，聽者假裝沒聽見……不被尊重的滋味，絕對比孩子想象中更難受，他一定不會喜歡這種感覺。

　　同伴交往是孩子主要的社會活動，也是讓孩子學(xué)習(xí)和了解他人感受與需要的最佳途徑。因?yàn)橥橹g處于一種平等的地位，沒有權(quán)威關(guān)系干預(yù)，更容易產(chǎn)生共鳴。教師應(yīng)教育孩子學(xué)會傾聽他人的感受，并根據(jù)他人的需要做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，而非單純地從自己的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)獨(dú)斷地作出情感反應(yīng)。比如，當(dāng)同伴摔倒后，讓孩子問問同伴：“你疼嗎？要我扶起你來嗎？”在征得同伴的同意后再去做。孩子不肯把玩具讓給其他小朋友，教師可以問他：“如果其他小朋友玩玩具的時候，也玩很長時間，不讓你玩，你心里會怎么想？”孩子由此會想到：自己喜歡的東西，想做的事，別人可能也喜歡、也想做；一件事讓自己不高興，同樣也會讓別人不高興。

　　二、讓孩子明白一個道理：你要有禮貌，別人才會對你有禮貌。

　　現(xiàn)在的孩子們，很多都是獨(dú)生子女，家長工作忙，大多數(shù)家庭不能夠?qū)⒑⒆拥慕逃龅媚敲醇?xì)致。從小生長在蜜罐里的孩子，接受的完全是父母、長輩、親朋好友等眾多人對他的獨(dú)愛。他們沒有吃過苦，沒有受過挫折，只知接受，不懂回報。如家長每年都會給孩子過生日，但卻很少有孩子問過父母的生日是哪一天。這些在愛河中泡大的孩子們，缺少了一份對同伴的關(guān)心，對長輩的關(guān)愛，對教師的理解與尊重，在幼兒園里，表現(xiàn)出最多的便是以自我為中心，以及對別人的冷漠。有時候，看到孩子和自己的爸爸媽媽或者隔輩親人吵吵嚷嚷，沒有規(guī)矩，不正是問題的根源么！在家不懂得尊重自己的家長，在幼兒園怎么會懂得尊重同學(xué)，尊重老師？怎么還會懂得尊重老師的勞動，認(rèn)真聽講！所以，我認(rèn)為，放在班級管理首位的，便是讓學(xué)生懂得尊重。

　?。?）敦促幼兒思考尊重問題。要讓幼兒在日常生活中經(jīng)常思考一件事：即今天，我獲得了哪些人的幫助，記在日記里。日積月累，他們就會更加真切地體會到自己是離不開家庭、幼兒園與社會各種環(huán)境的。在這些環(huán)境中，要想更好地生存，不能不索取別人的幫助。而在索取的同時，首先要懂得的便是“尊重”！尊重別人的勞動。在家中，尊重家人，便可以幫助家人做些小事情，在幼兒園，尊重同學(xué)也要從互相謙讓、互相幫助等小事情做起。尊重老師要從尊重老師的勞動做起，要從認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)做起。

　　（2）敦促幼兒樹立尊重意識。要在班級活動中見縫插針地反復(fù)告訴幼兒：當(dāng)你需要別人幫你的時候，要說“勞駕”，不能用命令式的口氣。別人沒有禮貌，不要去理睬，自己要有禮貌，這就是你的尊嚴(yán)。你的尊嚴(yán)不是別人對你有禮貌，是你對別人有禮貌，不管別人是什么樣的。做好自己，就是尊重自己。尊重別人，才能獲得尊重。敦促幼兒一點(diǎn)一滴的從生活中感悟尊重，理解尊重的深遠(yuǎn)意義。只有真正學(xué)會了尊重，才會有一個良好的行為習(xí)慣，才會有一個健全的人格，才會擁有一個美好的未來！

　　道德的本質(zhì)，就是心中有他人。尊重別人，給別人以尊嚴(yán)，這就是你自己的尊嚴(yán)。這句話，說起來很繞，但是，四五歲的孩子即使聽不懂，也可以跟他們講，讓這樣的句子進(jìn)入他們的大腦皮層，進(jìn)入他們的記憶庫，他們一定會慢慢懂得、理解的。很多時候，我們有多少尊嚴(yán)，并不是因?yàn)槭艿蕉啻笞鹬?，而是我們有多么尊重別人。要讓孩子知道有教養(yǎng)的孩子，應(yīng)該同情別人、幫助別人、尊重別人；尊重別人的人，自己才會受到尊重。

　　三、讓孩子形成一種行為：教育孩子尊重所遇到的每個人。

　　當(dāng)一個孩子逐漸學(xué)會了尊重別人時，他自己也就建立起自尊。培養(yǎng)孩子學(xué)會尊重別人，其實(shí)是培養(yǎng)孩子的自我意識。而自我意識的萌醒是一個孩子走向成功的基點(diǎn)。很多家長有一個錯誤的觀念，認(rèn)為放任孩子傲慢無禮可以培養(yǎng)孩子的野心，增強(qiáng)其支配別人的愿望，所以故意放縱孩子。這樣的愚蠢做法將會真的毀了孩子的一生！未來社會將是個平等的社會，如果你不按規(guī)則做事，成年人的世界里沒人會買你的帳。一個人學(xué)會平等待人，將是他終生的幸事。

　?。?）家長起好模范帶頭作用。當(dāng)孩子不尊重別人的時候，一定要耐心地給孩子講解，通過家長示范，讓孩子知道去尊重別人，真誠地對待那些世俗意義上比自己弱勢的人。家長要記住，孩子的認(rèn)知能力有限，而模仿能力卻很強(qiáng)，家長的言行舉止直接影響著他們的做事方式和為人態(tài)度。因?yàn)楹⒆釉跁r刻注意著你的言行，所以要留心自己的每一句話，不要在孩子面前評論你對他們的長輩、老師、朋友等其他對孩子有較大影響的人物。家長平時要尊老愛幼，熱心助人，為孩子提供具體形象的學(xué)習(xí)榜樣。面對孩子不尊重他人的行為，應(yīng)該明確指出孩子的無理行為。有時候孩子并沒有意識到自己的言行是不合適的，這時候家長需要明確指出：“你剛才說的話非常不好，再也不要這樣說了?！被蛘呓o予適當(dāng)?shù)膽土P，這種懲罰可以是即時性的，比如：提前終止他與小伙伴的玩耍；把已經(jīng)放在購物車?yán)锏奶枪呕氐截浖苌系?，這些做法可以強(qiáng)化孩子們的是非觀念。

　?。?）進(jìn)行以“尊重”為主題的教育，更加規(guī)范幼兒的良好行為。為了更好地達(dá)成目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，組織為期兩周的主題教育，主要內(nèi)容有讓幼兒學(xué)唱歌曲《好朋友》、《好娃娃》等，歌詞中“你幫我來梳梳頭”、“我?guī)湍銇砜奂~扣”等，簡明易懂，給孩子以啟示，使孩子們懂得怎樣具體地幫助別人，比簡單直接地說教更能深入人心，更能激勵孩子們的成就感；《休息日的觀察》－－利用休息日觀察，了解沒有休息日的叔叔阿姨們的工作，知道很多人為了大家的快樂付出了辛苦，讓孩子們學(xué)會尊重勞動的人們；《我們應(yīng)該怎么做》－－通過討論制定生活常規(guī)，并主動遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并在討論的過程中懂得尊重他人的重要性，知道遵守常規(guī)也是尊重他人的表現(xiàn)。

　?。?）對幼兒進(jìn)行生活勞動基本技能訓(xùn)練。堅持讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力和動手能力，如學(xué)會自己穿脫衣服，會整理自己的物品等。

　　讓幼兒積極參與班級各項(xiàng)管理工作，增強(qiáng)小主人意識和為大家服務(wù)思想，如設(shè)立小小值日生、小小氣象員、玩具管理員、圖書管理員等，開展以大帶小活動，經(jīng)常讓孩子去幫助弟弟妹妹們：幫助他們穿脫衣服、喂他們吃飯、給他們講故事、唱歌、帶弟弟、妹妹做游戲等，增強(qiáng)孩子們的愛心和自信心。同時還加強(qiáng)平行班的交往活動，如在六一節(jié)鼓勵孩子們?yōu)楹门笥阎谱鞴?jié)日賀卡和禮物，和好朋友共同分享快樂，鼓勵幼兒去幫助有困難的小伙伴，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和愛心、自信心，把尊重他人意識落實(shí)到具體實(shí)踐行為上。

　　盧梭說：“我們對待別人的態(tài)度，最初是由別人對我們的態(tài)度所決定的?！彼圆徽撌窃诩疫€是在幼兒園，家長、老師都要言傳身教，讓幼兒親身體會別人勞動的辛勤，認(rèn)真觀察生活，追尋尊重的影子，幼兒在生活各個方面才能逐漸自立起來，久而久之，幼兒的行為習(xí)慣尊重他人意識也就日益增強(qiáng)了。

　　饒艷（云南省玉溪市第一幼兒園653100）

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