【中圖分類號】G622．0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－8646（2015）04－0062－03

　　習(xí)主席在《關(guān)于教育問題的談話》中指出“思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂”，從素質(zhì)教育的高度對德育的重要性作了明確闡述。長期以來，我校面向全體學(xué)生，形成了“三全”（全員、全程、全控）育人體系，注重德育隊伍的素質(zhì)培養(yǎng)，注重德育工作的經(jīng)常性、針對性、實效性、滲透性和主動性，使學(xué)校德育工作取得了顯著成績。

　　一、以提高素質(zhì)為前提，優(yōu)化德育干部隊伍

　　德育干部隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗。為適應(yīng)新時期的需求，我們著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強，職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊伍。

　　1．加強師德規(guī)范教育

　　要求并引導(dǎo)德育工作者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)生觀，增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師一旦是發(fā)自內(nèi)心的，對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強烈的責(zé)任感，就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生實行自己的義務(wù)和責(zé)任，并且能夠在實踐中自覺地創(chuàng)造性地激發(fā)自己的力量和才華，真正做到尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

　　2．加強德育隊伍的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)

　　德育工作者要及時了解德育的新動態(tài)，接收德育管理的新知識，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀德育理論，以提高自己的理論水平和管理水平。充分利用班主任例會和假期，邀請校內(nèi)外德育專家或先進德育工作者，開設(shè)專題講座。還專門舉辦“德育工作培訓(xùn)班”，邀請市“十佳德育工作者”等作德育理論與實踐的講座，以提高德育隊伍的理論水平和工作藝術(shù)。

　　3．加強對年輕班主任的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)

　　采取以老帶新的“結(jié)對子”方式，選擇努力進取、有經(jīng)驗的老班主任，在實踐中進行“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富的經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年輕班主任，做到新老班主任，“互學(xué)、互促、互勉、共進”，以提高年輕班主任的素質(zhì)。

　　二、以加強思想品德教育為先導(dǎo)，開展經(jīng)常性教育

　　思想品德教育是學(xué)校德育的中心任務(wù)，從以下幾個方面著手對學(xué)生進行教育：

　　1．以課堂教學(xué)為主渠道

　　除突出思想政治課和思想品德課的功能加強教育以外，還寓思想教育于其他學(xué)科課堂教學(xué)之中，教師注意尋找“切入點”和“結(jié)合點”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實際分析、結(jié)合社會的熱點透析。

　　2．以班會課為重要陣地

　　班會課是思想政治教育的重要陣地，利用與否，以及利用得好壞，對班集體的發(fā)展，對學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。好的班會課應(yīng)是師生智慧的結(jié)晶、師生或?qū)W生之間情感的交融、學(xué)生接受教育和自我教育的黃金時段。

　　3．以時政教育為重要內(nèi)容

　　充分發(fā)揮時政教育功能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的良好習(xí)慣。要求①各班利用訂閱的報刊雜志，開辟時事走廊；②利用課余時間讀報、收聽新聞；③利用班會課對熱點、焦點問題展開討論。培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和分析識別能力。引導(dǎo)學(xué)生把個人理想與祖國的興盛相聯(lián)系，培養(yǎng)高尚的思想道德情操。

　　4．以德育內(nèi)容整體化為原則

　　按德育的總體目標，以及學(xué)生的特點和成長規(guī)律，按不同年級段德育內(nèi)容和要求，制定出各年級段的德育目標、內(nèi)容及實施辦法，并進行長期追蹤。形成德育教育整體化安排策劃分層次實施的特色。努力做到基礎(chǔ)道德教育與法制教育相結(jié)合，常規(guī)教育與差生轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，班級、年段教育與黨團教育相結(jié)合。

　　5．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)

　　學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我們德育工作的基本任務(wù)。發(fā)動全校教職員工齊抓共管，從初一開始，就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，把好課堂教學(xué)紀律，嚴格出勤管理、抓好儀表儀容和統(tǒng)一著裝工作，實行課間操和儀表儀容等五項評比，嚴格寄宿區(qū)管理等等。做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合。

　　三、以校園文化為載體，實施滲透教育

　　學(xué)校素質(zhì)教育的根本在于促進全體學(xué)生德、智、體、美諸方面得到全面的、主動的、和諧的發(fā)展。德育工作在緊抓教學(xué)主渠道的同時，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好特點，重視豐富和活躍校園的文化生活，并以此為載體，實施滲透教育。

　　1．優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍

　　優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，對學(xué)生是一種無聲的熏陶和感染。從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、校標、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時，還加大對德育軟件硬件設(shè)施的投入，安裝了校園有線電視網(wǎng)，各教室配備電視機，加大德育宣傳途徑。

　　2．開展第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

　　德育工作不但要有針對性、經(jīng)常性，還應(yīng)該有主動意識和超前意識，為使學(xué)生的課余不成為德育的空間地帶。根據(jù)學(xué)生的特點，積極組織學(xué)生的第二課堂活動，寓思想教育于各種活動之中。按學(xué)生的興趣、愛好和特長組織舞蹈、合唱、禮儀、演講、烹飪雕花、餐廳折花、擺臺等藝術(shù)隊。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，對學(xué)生進行政治思想、道德品質(zhì)等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　四、以社會實踐為契機，強化道德教育

　　通過實踐，把學(xué)生帶出校園的象牙塔，開闊學(xué)生的眼界，使德育工作把學(xué)校灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主的感知，強化學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要。一方面，學(xué)生通過對艱苦生活環(huán)境或艱苦勞動環(huán)境的體驗和適應(yīng)，磨礪了吃苦耐勞的精神，錘煉了堅韌的品性和堅強的意志，增強了競爭意識，從而產(chǎn)生“千里之行，始于足下”的學(xué)習(xí)欲望，改變“壓力－－反應(yīng)”式的驅(qū)動下的學(xué)習(xí)套路，形成主動應(yīng)變和進取的良性機制和健康抗挫的良好心態(tài)。另一方面，學(xué)生通過人、事、物的接觸，體驗勞動的價值與社會的意義，逐步形成尊重勞動、尊重他人、尊重社會，將自己融入社會、奉獻社會的良好品德；通過了解社會的現(xiàn)實，激發(fā)憂患意識，增強社會的責(zé)任感。時代的使命感并把美好的愿望與情感化為高尚的行為。

　　五、以多方位教育為途徑，拓展教育的時間和空間

　　影響和促進學(xué)生成長的因素是多方面的。德育工作社會化，需要全社會的共同努力和配合，才能形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。所以，我們努力探索多方位的教育途徑，積極構(gòu)建校園－－社會教育網(wǎng)絡(luò)。

　　1．建立“家長學(xué)校”，并發(fā)揮其功能。定期開展活動，及時了解家長對學(xué)校教育的要求和建議，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生家庭教育的方法，探討共同教育的途徑。

　　2．開展“心理咨詢”試點，成立心理咨詢站，選擇有事業(yè)心、有～定德育工作經(jīng)驗的專業(yè)教師擔任，協(xié)助班主任對有心理障礙的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，促進德育工作的順利開展。

　　3．充分利用社區(qū)德育基地和共建單位的有利條件，推進“三結(jié)合”教育的社區(qū)化。組織以愛國、愛鄉(xiāng)為主題的大型德育活動，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。通過社區(qū)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，努力發(fā)揚革命精神，磨煉意志，陶冶情操，提高素質(zhì)。

　　4．開展社區(qū)服務(wù)活動，以班級為單位，采取自由結(jié)合的形式，組織若干社區(qū)服務(wù)小組；形成社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，利用周末進行“假日社區(qū)服務(wù)”，制定社區(qū)服務(wù)有關(guān)制度和反饋卡，根據(jù)社區(qū)建設(shè)需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體意識和奉獻精神，體驗道德教育的要求。

　　5．嚴格寄宿生的管理，建立健全寄宿生管理的系列制度，實行寄宿生管理班組化、學(xué)生參與民主化、自理化，開展創(chuàng)建文明居室活動，學(xué)生在寄宿區(qū)的表現(xiàn)與教學(xué)班及時反饋。利用節(jié)假日開展有益身心健康的活動，使寄宿區(qū)的生活溫馨、活潑、嚴謹有序，成為團結(jié)、健康、向上的集體。

　　長期以來，我們建立了以課堂教學(xué)為主渠道的多元化教育途徑，即“課堂教學(xué)主動滲透，課外活動延伸補充，日常生活熏陶感染，社會實踐鍛煉成長”的全方位、立體式的德育工作模式。展望未來，我們要進一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，去迎接新世紀學(xué)校德育工作的春天。

　　孔永強（四川省松潘縣岷江鄉(xiāng)小學(xué)校623300）

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