【中圖分類號】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－8646（2015）04－0064－03

　　從1998年7月畢業(yè)于中等師范學(xué)校伊始已近十三個年頭，在這十三年的教育教學(xué)工作中雖沒啥輝煌的業(yè)績，更沒做過任何驚天動地的事情?？删鸵驗槠狡降墓ぷ鳉v程讓我深刻感受到做任何工作首先要有愛崗敬業(yè)、要有奉獻(xiàn)精神，只有全心全意的對待工作、對待工作中的任何一細(xì)小環(huán)節(jié)，才會做好我們本職工作，才會受到學(xué)生的喜愛；家長的體諒；社會的認(rèn)可；行業(yè)的兼容。

　　為了增進(jìn)學(xué)校和社會文體活動的條件和氛圍，我主動組織全校師生拓寬學(xué)校院壩建設(shè)小型籃球場、發(fā)動師生投工投力建設(shè)籃球架，搭建單桿架，組建簡易乒乓球桌等。這樣學(xué)校就變成了村里集中活動的基本場所：書聲、歌聲、吆喝聲、競技聲連成一片。有效地提高了校園師生的文化生活，同時也改進(jìn)了村新農(nóng)村業(yè)余文化建設(shè)；為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我倡議教師們把有限的校地開墾起來種植蔬菜，組織學(xué)生把校園球場周圍的空地圍起來并見縫插針的種入花草；為能讓同事一家生活的舒適些，我們兩位年輕男教師主動讓出一間住房；當(dāng)發(fā)現(xiàn)臨校（同村一師一校）三個班級23位學(xué)生擠在不足十六平的教室里上課，活動與操作極其不便的實(shí)際情況后我主動提議并幫助組織學(xué)生自力更生上山砍竹伐木，捐資買塑料布建設(shè)了一間六平米的四年級教室。

　　轉(zhuǎn)眼兩年多的時間就在彈指間，讓我感觸頗深的一句名言就是“上哪座山得燒那座山的柴，還得學(xué)會唱哪里的山歌！”認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，這還得感謝我能遇到多位前輩們的熱心指導(dǎo)和誠心的幫助，特別是同村校長和增發(fā)老師無微不至的關(guān)懷是分不開的。所幸當(dāng)我因工作的需要調(diào)動了工作環(huán)境后的次年再次與老校長共事讓我今生受益非淺。

　　在當(dāng)任班主任和數(shù)學(xué)科任教師期間，我從對工作的盲目實(shí)踐到順心開展這得力于周圍各位前輩的手把手傳授、優(yōu)秀教師們的熱心指導(dǎo)，讓我在最短時間內(nèi)理清了方向，排除了許多障礙。這樣就更有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，在此期間，不管是教學(xué)還是班級管理工作我努力把“教師的教就是為了不教”的理念實(shí)踐于工作中，力爭讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次的學(xué)生在相同的學(xué)習(xí)要求下感受到成功的喜悅。在同學(xué)生搭建了相互認(rèn)知的橋梁后建立起師生情感，為了促進(jìn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)穩(wěn)定性我對每位學(xué)生的家庭背景、性格愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行了綜合性的剖析，對單親、留守兒童家庭要有針對性的家訪；對家庭有困難的學(xué)生要熱心的幫助，我曾由個人或發(fā)動學(xué)生、倡議學(xué)校對特困家庭的學(xué)生獻(xiàn)愛心或進(jìn)行資助。值得一提的是2001年10月六（2）班家住吾馬普的余春華同學(xué)由于父親去世面臨著輟學(xué)的可能，當(dāng)我同班主任通過家訪了解情況回到學(xué)校后向校領(lǐng)導(dǎo)提議靠在校教師共同資助其完成學(xué)業(yè)的想法，再次提議受到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持并倡議在校教師每月資助余春華同學(xué)5－10元。就在大家的共同幫助下余春華同學(xué)順利的讀完了六年級，學(xué)校還繼續(xù)向兔峨中學(xué)介紹他的家庭實(shí)際情況后爭取一定的資助。

　　在此期間我的另一收獲算是分管科學(xué)、品社小組教研工作。本來對這一工作不報任何的期待，怎奈2008你開始中心校大力強(qiáng)化教改教研，我們小組只能趕鴨子上架開設(shè)了一系列的教研課題。其中做的最多的可算是集體備課，為了集體備課我們經(jīng)常召集會議到深夜，只為了備課中的細(xì)小環(huán)節(jié)據(jù)理力爭，共同研討直到得出大家認(rèn)為比較滿意的結(jié)果為止。臭皮匠們的辛勞總算沒白費(fèi)，在2009年的中心校課堂競賽中我小組派出兩名參賽選手，就有一位教師獲得品德組的三等獎，雖然這樣的成績可屬一般，但比起學(xué)校語、數(shù)兩組可見我組的投資是有效的。經(jīng)過這次的打擊我小組回去后更深入的剖析教育教學(xué)工作中的不足，努力向著減負(fù)增效的工作思路發(fā)展，終于逐漸找到了合理的途徑。當(dāng)2010年中心校再次組織課堂競賽之際，我小組再次派出上屆參賽選手連同所聘用的一名科學(xué)代表，經(jīng)過短期的磨合訓(xùn)練后他們在賽場上總算找到了感覺。三位分別獲得品德組第一，科學(xué)組第二、第三的佳績，當(dāng)然我也在兩屆參與評委工作中收益盛濃。

　　工作之余，在橋頭完小工作的十幾年中還的感謝和諧校園環(huán)境給我有自由參與校園的公益活動，如修水、鋪路、改道和建房等細(xì)小的工作只要已提出上手，基本有呼應(yīng)者。這樣不僅促進(jìn)了同事間的情誼，更多的是鍛煉了自己的洞察和參與的激情。就如大伙的集資開辦食堂，集體娛樂活動等讓我感受過無窮。俗話說養(yǎng)兵千日用兵一時，我雖算不上啥養(yǎng)出千日的兵，但把自己的能量體驗到實(shí)處的想法是有的。正如常言道不想當(dāng)將軍的士兵不算好士兵，不想體驗擔(dān)任校長工作的教師也算不上稱職的教師。只有體驗過學(xué)校綜合管理工作后才能感受到教育教學(xué)的工作真諦。

　　一、“牛刀小試”－－學(xué)校綜合管理工作的體驗

　　“青春是最美麗的語言”，人生值得珍惜的是能在年輕力壯時做點(diǎn)事，最可貴的還是能為社會留下點(diǎn)東西。在橋頭完小十年的工作雖然說大樹底下好乘涼，但人生步入到而立之年方認(rèn)識到多鍛煉自己才會更好的成長起來。由此就不顧老同事們的強(qiáng)力勸阻，斷然退出完小的編制要求到豐甸小學(xué)擔(dān)任村校長工作一職。承蒙中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可讓我如愿以償?shù)淖唏R上任。正所謂萬事開頭難，工作的第一件事該如何著手呢？

　　（一）組建團(tuán)隊

　　豐甸小學(xué)當(dāng)時缺的是教導(dǎo)和臨代教師兩個編制。俗話說一個成功的男人后面必定有一個女人撐著，一個成功的女人后面有一大堆的好男人幫著。要想管理好一所學(xué)校必須有一個好助手，那怎么樣的才算是好助手呢？我的標(biāo)準(zhǔn)是一要年輕二要有才識三要好合作，這樣的助手在整個中心校就指指可數(shù)。可是如果只是我個人“單邊收費(fèi)”別人不樂意咋辦？這只有向劉表學(xué)習(xí)三顧茅廬的耐性，最后頗費(fèi)周折終于邀請到了一位可貴的助手。同一時間還獲得了一位?？飘厴I(yè)的臨代教師，據(jù)了解其心態(tài)比較穩(wěn)定。

　　新人爭取舊人磨，一個完整的團(tuán)隊不是說有就有的，得要相互了解、相互配合、相互磨合才能成為一個真正干正事的團(tuán)隊。接下來就是調(diào)查原事務(wù)長的心態(tài)和工作意識，通過與其多次的交流基本達(dá)成了共識。因為事務(wù)長的工作關(guān)系到整個學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，如果事務(wù)長的工作意識不強(qiáng)，工作態(tài)度不端正那可就不好收拾了。

　?。ǘ╅_展工作

　　定班主任后的首要事就是定各科教師，豐甸小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況實(shí)施專科專任的科任教師調(diào)配方案：語文老師二人，數(shù)學(xué)老師三人，科學(xué)與品德教師各一人（臨代教師的工作比較輕些，并根據(jù)實(shí)際情況人性化管理）。

　　當(dāng)然無規(guī)不成方圓，在開展工作中最關(guān)鍵的是制定管理制度。為對教師一視同仁，在制定學(xué)校教師管理制度時要充分考慮到大眾的利益、得要適合豐甸實(shí)際工作的開展，并且每一項制度的產(chǎn)生都會通過校務(wù)會的認(rèn)可才能使用。

　　學(xué)生的管理制度明確學(xué)生的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展綜合智力的關(guān)鍵。要達(dá)到從嚴(yán)執(zhí)教、用情理教、師生共勉努力養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就此思想理念的指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施班級管理責(zé)任制、安全負(fù)責(zé)責(zé)任制、護(hù)送學(xué)生掛片制、綠化美化分承包制、值周教師責(zé)任制、宿舍管理掛鉤制等制度，很好的為學(xué)校教育教學(xué)工作的開展服務(wù)。

　　制度無生命，人性更高超。管理雖然得依賴于制度的相互制約，但在實(shí)際生活中還得需要人性化的滲入方能的人心，得了人心你還愁無孔明？所以對教師對學(xué)生都得投入不等同的感情，才能使工作在開展的過程中達(dá)到事半功倍的效果。

　　近年來在市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)波影響下，學(xué)校的地方特色教育的有利條件受到了極大的打擊，隨著家長重教意識的不強(qiáng)、社會讀書無用論的沖擊，我校教育教學(xué)水平?jīng)]有得到應(yīng)有的提高。對此，學(xué)校將采取多種措施，探求利于學(xué)校發(fā)展的多種渠道。首先要強(qiáng)化在教育教學(xué)中的常規(guī)管理；其次要提高師生的積極作用，開設(shè)各種具有促進(jìn)性的活動，充分發(fā)揮師生的潛能和動力；注意傳統(tǒng)優(yōu)勢與新生理念的雙結(jié)合，努力挖掘地方特色資源，盡力收集有力與學(xué)校發(fā)展的觀摩資源。學(xué)校師生目前已做好了與學(xué)校共度難關(guān)，為使學(xué)校創(chuàng)建一穩(wěn)二進(jìn)三特色的充分準(zhǔn)備。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在全校師生的共同努力下，學(xué)校的明天將很快跟上時代發(fā)展腳步。

　?。ㄈ┗仡櫯c展望

　　一學(xué)期的工作在淋淋瀝瀝的秋雨中插肩而過，雖然在全校師生的共同努力下取得了一定的成就，但還有許多的問題尚未解決：

　　1．學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于加強(qiáng)，合作能力和統(tǒng)一的教學(xué)語言還得繼續(xù)抓下去。

　　2．教師們的教學(xué)觀念還不夠端正，沒能積極的把新教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中。對教學(xué)的教研投入也還不夠熱情。

　　3．學(xué)校管理機(jī)構(gòu)在組織管理的過程中對剛?cè)岬募鎮(zhèn)溥\(yùn)用不是很出色，還得有待于努力。

　　4．學(xué)生的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變由于受社會的直接影響較大而效果不明顯。

　　5．教學(xué)教研的開發(fā)還得更上一城樓，僅僅是靠校本研發(fā)無法滿足現(xiàn)行學(xué)校的需要。

　　6．學(xué)校的辦學(xué)理念還沒有很好的向周邊環(huán)境進(jìn)行宣傳，所以得到的支持和幫助微乎其微。

　　7．學(xué)校的軟件教學(xué)模式?jīng)]有使用到教學(xué)中，遠(yuǎn)程教育接收教育信息名存實(shí)亡。只有把信息技術(shù)有效的展現(xiàn)到教學(xué)中才能開發(fā)好現(xiàn)代化的思維信息。

　　8．教職工的學(xué)習(xí)意識相對淡薄，只有加強(qiáng)了學(xué)習(xí)才知道自生的深與潛，才會激發(fā)內(nèi)心的緊迫感。

　　獨(dú)木難成橋，學(xué)校明天的發(fā)展得靠許多人集中在同一方向共同努力才能走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。希望豐甸小學(xué)在兔峨中心校資源大合并之前能探索出適合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的辦學(xué)模式。

　　回顧十三年來的工作歷程，就細(xì)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴根本就算不了什么，反之感覺還做不到、做不好的又太多太多。在以后的工作中還需努力，要把對工作的熱誠投入到學(xué)校、教師和學(xué)生上，并放開眼光把現(xiàn)代教育教學(xué)理念滲透到管理工作中，才能引領(lǐng)學(xué)校適應(yīng)明天的發(fā)展。

　　和勇（云南省蘭坪縣兔峨中心校671400）

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