摘要：高中階段的班級管理需要特殊的對待，這受到多方面原因的影響，班干部的管理對班級的穩(wěn)定和發(fā)展有很大的幫助，但是很多高中班干部管理的現(xiàn)狀都出現(xiàn)了一些問題，班干部本身是一個(gè)重要的因素，為了發(fā)揮班干部更大的作用，因此要認(rèn)真思考產(chǎn)生這些問題的原因，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：班干部；管理；實(shí)踐；思考

　　班干部在學(xué)校承受著很大的壓力，因?yàn)樗麄冊诠芾戆嗉壍耐瑫r(shí)還要投入時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且管理班級會給他們造成一些困擾，這會影響班級管理工作的順利進(jìn)行，相關(guān)人員要深入分析班干部的管理實(shí)踐，然后針對現(xiàn)狀做出具體的分析，為解決班干部的困擾提供可行的措施。

　　一、高中班干部的管理現(xiàn)狀

　　高中生設(shè)置班干部對班級進(jìn)行管理是班主任工作的重要方式，高中的班干部管理的權(quán)利主要集中在幾個(gè)干部的手中，比如說班長和團(tuán)支書，這就導(dǎo)致班干部之間的不平衡，有些班干部并沒有完全參與班級的管理，而有些班干部卻承擔(dān)著繁重的管理任務(wù)，這種現(xiàn)象和班主任的任務(wù)分配有很大的關(guān)系；班級干部承擔(dān)著很多方面的任務(wù)，班主任的任務(wù)只是其中一個(gè)重要的方面，高中有很多科目的學(xué)習(xí)，任課老師也會把一些任務(wù)分配給班主任，這就對班干部的學(xué)習(xí)和管理造成很大的壓力，在課堂中，很多自控力不強(qiáng)的學(xué)生會講話，這對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)會造成嚴(yán)重的干擾，同時(shí)也會影響他人的情緒，如果處理不當(dāng)會對班級的環(huán)境造成很大的影響，高中生在處理人際關(guān)系方面還不成熟，因此這些情況都需要發(fā)揮班干部的作用。學(xué)生中產(chǎn)生的問題也是需要班干部進(jìn)行管理的，雖然班干部運(yùn)用自己的方式進(jìn)行了干預(yù)，但是實(shí)際效果并不強(qiáng)，很多高中班干部都會用強(qiáng)制的方法來控制班級，他們會大聲地對同學(xué)說“不要講話”，而且必要的話還會直接點(diǎn)名，這種管理所取得的成效并不大，班干部是代表班主任對班級進(jìn)行管理，因此班干部有一些權(quán)利，這會對管理工作產(chǎn)生不利的影響，有些班干部會利用手中的權(quán)利謀取私利，這會對班級的學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。

　　二、產(chǎn)生高中班干部管理問題的原因

　　1、班主任方面

　　高中的班干部是有班主任選擇和決定的，班主任很少創(chuàng)造機(jī)會讓班級的學(xué)生選擇自己喜歡的班干部，因?yàn)楦咧杏休^為沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任認(rèn)為選舉會占用學(xué)生的時(shí)間，因此班主任在選擇班干部的時(shí)候很少聽從學(xué)生的建議。選擇的班干部在班級管理中都是按照班主任的規(guī)定的任務(wù)進(jìn)行管理，而且很多時(shí)候班干部都是充當(dāng)傳遞任務(wù)的角色，他們發(fā)揮能動性的機(jī)會不多，而且班主任很少對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，這就嚴(yán)重影響了班干部的管理方式。班主任在傳達(dá)任務(wù)的時(shí)候比較傾向于找班長，對于其他的班干部布置的任務(wù)相對較少，因此這對班干部間任務(wù)的不平衡也有很大的影響。

　　2、學(xué)生方面

　　如果班干部管理工作中出現(xiàn)問題，學(xué)生很少發(fā)表意見，大部分時(shí)候?qū)W生都是直接服從班干部的管理，如果不滿很少會通過交流的方式來解決，高中生關(guān)于管理的知識較少，他們對于誰管理、如何管理沒有任何的想法，因此他們嚴(yán)重依賴班主任的意見。高中生對待班干部的態(tài)度存在很大的差異，有些學(xué)生是完全依附，而有些學(xué)生則比較仇視班干部，這種極端的心理會對班干部的管理產(chǎn)生不良的影響，學(xué)生要正確對待班干部的工作，學(xué)生的配合程度對于班干部的管理工作有很大的影響，仇視班干部的學(xué)生會對班干部的工作設(shè)置障礙，他們在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中不會積極配合，這些都增加了班干部管理工作的難度。

　　3、班干部個(gè)人原因

　　班干部是班級管理工作的直接參與者，他們自身的素質(zhì)對于管理工作有很大的影響，很多班干部并沒有樹立正確的意識，他們沒有認(rèn)識到管理工作更多地是為學(xué)生提供服務(wù)，而不是嚴(yán)格控制，當(dāng)班干部處在特殊的位置時(shí)，他們很容易產(chǎn)生膨脹的心理。班級干部要承受同等的學(xué)習(xí)壓力，除此之外，他們還要投入更多的時(shí)間和精力在班級工作上，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)，比如說在晚自習(xí)的時(shí)候，教師會讓班長管理班級的紀(jì)律，為了完成自己的職責(zé)，班干部在學(xué)習(xí)的時(shí)候就容易分心。

　　三、完善高中班干部管理的建議

　　1、完善各項(xiàng)制度

　　班干部的管理工作在很大程度上受到班級規(guī)章制度的影響，為了減輕班干部的負(fù)擔(dān)，班主任要完善管理規(guī)則，比如說在選拔環(huán)節(jié)，教師要更多地采納學(xué)生的建議，這樣才能保障選拔的班干部是代表學(xué)生的利益。

　　2、提升個(gè)人素質(zhì)

　　班干部的個(gè)人素養(yǎng)在班級管理中發(fā)揮著重要的作用，面對學(xué)習(xí)和管理中的各種壓力，學(xué)生要學(xué)會處理各種現(xiàn)狀，同時(shí)班干部要積極學(xué)習(xí)各種管理方面的知識，深入了解學(xué)生的心理，這樣才能使自身的管理滿足學(xué)生的需求。

　　四、結(jié)語

　　總而言之，班干部的管理工作是學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)，高中班干部管理中出現(xiàn)的問題體現(xiàn)在很多方面，對班干部的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響，相關(guān)人員要多角度地分析產(chǎn)生問題的原因，進(jìn)而為班干部提供更多合理化的建議。

　　參考文獻(xiàn)

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　　許婭琳

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