摘要：高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標是通過課程來實現的，課程是教學建設的基礎，課程建設是教學建設工作中的重中之重，課程導學是課程建設的延續(xù)與保證。如何加強課程建設與課程導學，是我們每個教育工作者必須面對的重要工作。高職院校課程建設與課程導學近幾年雖然取得了一定的成就，但仍然不夠完善，沒有發(fā)揮出應有的作用。本文從課程建設與課程導學兩個方面進行論述，以期為進一步加強與完善教學建設提供科學而有力的舉措。

　　關鍵詞：高職院校；人才培養(yǎng)方案；課程建設；課程導學

　　高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有本行業(yè)相應崗位必備的基本理論和專業(yè)知識，具有較強的專業(yè)操作技能，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事本專業(yè)相關工作，能適應生產、建設、服務和管理第一線需要的技術技能人才。人才培養(yǎng)目標的實現是通過一系列教學建設來完成的。其中，課程是高職院校教學建設的重要組成部分，課程建設是教學建設的重要內容，是提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質量的重要舉措。課程導學是學生掌握好一門課程的重要手段。課程建設與課程導學在高職院校教學建設中起著舉足輕重的作用，它們是有效落實高職院校人才培養(yǎng)方案的重要保證。

　　一、課程建設

　　人才培養(yǎng)方案制定下來之后，具體的實施就落在了各門課程上。課程是人才培養(yǎng)目標的重要實現載體，是人才培養(yǎng)方案的基礎。因此，課程建設工作非常重要。

　　課程建設必須抓好以下幾個方面：

　　1.教學基本資源建設

　　教學基本資源建設中，首要的工作是制定好課程標準。課程標準是課程教學的規(guī)范性指導文件，是教學工作的基本依據，是人才培養(yǎng)方案的具體落實。課程標準教學內容體系的確定要依據人才培養(yǎng)方案的要求。課程標準的內容包括課程定位和目標、課程內容規(guī)劃、學習項目設計、學業(yè)評價、教學資源、實施建議、必要說明等部分；其次是教材的選擇，教材是教學內容和課程體系的集中表現，是教師與學生的主要參考資料。教材一定不是孤立的課程講授，教材的選擇必須符合課程標準的要求；再次是教學參考資料、教案與課件的完善。

　　2.教學支撐與教學條件

　　課程內容的貫徹執(zhí)行，需要有科學合理的教學模式、方法與手段；需要配備先進的教學設備、實訓演練室；要有校外實習基地，使學生未出校門就能在崗位中得到鍛煉與提高；要有豐富完善的課程網站，為學生營造良好的學習環(huán)境；要有充滿活力的教學團體，好的教學團體，是切實貫徹落實課程建設的重要保證。

　　3.教學要有特色

　　教學有了特色，課程就有了魅力，這是一項很重要的工作。作為一名教師，要認真思考我的這門課程的特色在哪里？包括參考資料的選擇也要有特色。還有教學設計，要將教學設計溶入到課件中。總之，教學特色要融入到每門課程的所有環(huán)節(jié)中。例如課堂之外，成立學生創(chuàng)新俱樂部，各種興趣學習小組，這些都會有效地推動課程建設。

　　二、課程導學

　　做好課程導學工作，將會極大地提高人才培養(yǎng)質量。

　　課程導學必須抓好以下幾方面工作：

　　1.建設課程學習網站，通過網站為學生提供形式多樣的教學資源、教學互動板塊。豐富的教學資料，方便學生調閱、討論與學習，對于難點可以反復查閱學習，有助于學生更加深入的掌握知識；網上答疑平臺，能為學生答疑解惑，實時解決學生遇到的問題與困難；完善網上自測系統(tǒng)，學生可以根據自己的需要，選擇相應的測試練習，從而了解自己對知識的掌握情況；網站還應為學生提供更多的課外學習的空間，與企業(yè)合作的大沙龍等等。

　　2.選擇適宜的教學方法，教學方法是課程導學中的一個重要環(huán)節(jié)。教學中經常出現這樣的現象，教師布置的任務，學生很快就做完了。但是，提問時，學生卻回答不出所以然來。這樣的教學方法并沒有真正達到教學目的。因此，教學方法的選擇必須要有實效性。要多給學生設計一些問題，設計一些工作場景，讓學生自己思考，自己動手來解決教師設計的問題。從而提高學習的有效性。

　　3.展開討論

　　師生間、學生間的討論，有助于對課程的認識與理解。一個好的討論，不僅能解決學習中遇到的實際問題，也能引起學生的興趣，起到好的教學效果。討論的設計非常重要，討論應該是問題與案例的驅動，真正的討論應該是有序的，在教師的掌控中，達到學習的目的。

　　課程導學要通過課內外相結合來完成，從而有效服務于教學目標的實現。

　　加強課程建設，是切實貫徹人才培養(yǎng)方案的保證，課程導學是課程建設的延續(xù)與落實。課程建設與課程導學是一項長期的基礎性的教學工作，在教學建設過程中，要抓好這兩項基礎工作。院校應定期對各類課程的課程建設課程導學工作進行檢查、指導和評估。通過檢查與評估，不斷提高與完善課程建設與課程導學水準，形成一系列完善的教學課程體系，從而發(fā)揮出課程建設與課程導學強大的作用。

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　　劉曉云 楊金花

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