美國(guó)：到社區(qū)做義工。在美國(guó)，中小學(xué)生的暑假大約為十星期，沒有暑假作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇假期來完成他們的義務(wù)服務(wù)工作。如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o家可歸的人做飯、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理臟物、油漆陳舊的建筑物等，目的是熟悉社會(huì)，從小培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　法國(guó)：去工廠學(xué)校做葡萄酒。在法國(guó)，旅游是學(xué)生假期生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。出國(guó)度假這個(gè)概念在法國(guó)并不突出，法國(guó)人往往選擇哪個(gè)地方更適合自己度假的口味，而不是國(guó)別。學(xué)生旅游度假十分注重教育目的，而不僅僅考慮消遣和玩耍。比如，法國(guó)葡萄酒十分有名，在國(guó)際上享有盛譽(yù)，因此，不少學(xué)生利用假期，到法國(guó)西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進(jìn)行工業(yè)旅游，對(duì)法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進(jìn)行具體而形象的了解。有些孩子還愿意選擇與歐洲其他國(guó)家的孩子交換度假，一面度假，一面進(jìn)修實(shí)習(xí)自己的外語。法國(guó)人有句格言，“旅游造就年輕人”。因此，旅游在法國(guó)孩子的成長(zhǎng)過程中有著不可或缺的位置。

　　德國(guó)：到農(nóng)莊親近自然。德國(guó)大學(xué)生假期的主要活動(dòng)就是到國(guó)外去旅行，其經(jīng)費(fèi)很多是自己解決，靠平時(shí)打工攢錢，因此他們旅行大都十分節(jié)儉，對(duì)食宿要求不高，行李常常只是一個(gè)背囊，一日游性質(zhì)的外出旅行是德國(guó)學(xué)生參加較多的旅行活動(dòng)。這些活動(dòng)大都以親近大自然為主題。組織這類活動(dòng)時(shí)，學(xué)校出動(dòng)的老師很多，除了班級(jí)負(fù)責(zé)老師及有關(guān)學(xué)科的專業(yè)老師外，大都要再增加幾名輔導(dǎo)員并配有專門的醫(yī)生，以保障安全。

　　澳大利亞：輕松過假期。假期對(duì)于澳大利亞小學(xué)生來說是輕松的。他們沒有“假期作業(yè)”，所以大多數(shù)時(shí)間是在家里跟兄弟姐妹或同學(xué)一起玩耍，要么走親戚，要么跟著父母出游，以及參加一些個(gè)人愛好的戶外體育活動(dòng)。他們宣稱：老師要我們過一個(gè)快樂的假期！

　　家長(zhǎng)和學(xué)校重視和倡導(dǎo)孩子去參加沒有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)，其種類包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動(dòng)、幫助殘疾人等。當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、圖書館、博物館、科技藝術(shù)中心等等，也會(huì)利用假期組織形式多樣的活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、手工、科學(xué)、野營(yíng)乃至家務(wù)等等，吸引孩子們參與。這些活動(dòng)主要也是寓教于樂，著重于激發(fā)孩子們的興趣，在快樂中獲得知識(shí)，提高自己的創(chuàng)造能力。

　　俄羅斯：度假方式多。在莫斯科，不少家庭夏天都選擇全家一起到俄南方城市去度假，讓孩子們親近大海和享受陽光，以恢復(fù)體力。大人們也借機(jī)暫時(shí)逃離大都市的喧囂和工作的勞頓。

　　還有一種比較流行的過暑假的形式，那就是把孩子送到鄉(xiāng)下或位于市郊的別墅，讓孩子們的體格更健壯，同時(shí)也讓他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。也有的孩子留在城里過暑假。他們可以去看展覽、去博物館和觀賞名劇，家長(zhǎng)還可以給孩子報(bào)個(gè)班兒，如游泳班或馬術(shù)俱樂部，讓孩子有機(jī)會(huì)和他的同齡人交流并學(xué)會(huì)和各種人打交道。

　　芬蘭：盡情玩耍。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半月的暑假時(shí)間里，玩耍成為芬蘭中小學(xué)孩子們暑期生活的主要內(nèi)容。各種主題夏令營(yíng)、青少年集體活動(dòng)如火如荼地展開，如做手工、學(xué)滑板、騎自行車。也有不少孩子會(huì)跟家人到鄉(xiāng)下別墅安靜地消夏、種菜、抓魚撈蝦、采漿果。

　　日本：修學(xué)旅行邊游邊學(xué)。修學(xué)旅行以學(xué)習(xí)為目的，學(xué)生更容易從旅行中學(xué)到知識(shí)。日本的修學(xué)旅行因?qū)W習(xí)內(nèi)容不同被細(xì)分成若干類別。比如歷史學(xué)習(xí)，主要通過參觀歷史遺跡，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這種旅行多去京都、奈良和東京等地，這些地方古跡多。還有體驗(yàn)大自然的森林修學(xué)旅行和農(nóng)業(yè)修學(xué)旅行等。據(jù)悉，日本近年來每年約有近200個(gè)學(xué)校、約4萬名學(xué)生到中國(guó)修學(xué)旅行。

　　韓國(guó)：大學(xué)生假期掙錢忙。因韓國(guó)昂貴的大學(xué)學(xué)費(fèi)，很多學(xué)生就在寒假期間打工賺學(xué)費(fèi)。學(xué)生們可以到超市、餐館等行業(yè)當(dāng)搬運(yùn)工或促銷員，也可以做家教。大部分打工的學(xué)生在寒假期間可以掙到一個(gè)學(xué)期大部分的學(xué)費(fèi)。

　　巴基斯坦：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。和我國(guó)學(xué)校一樣，巴基斯坦大多數(shù)的學(xué)校在假期布置大量家庭作業(yè)。除了在假期休整以外，不少巴基斯坦學(xué)生會(huì)利用假期的機(jī)會(huì)繼續(xù)“充電”。他們學(xué)期內(nèi)的課程比較重，不少學(xué)生因而會(huì)選擇在假期預(yù)習(xí)下一個(gè)學(xué)期的課程，或根據(jù)自身的需要參加各類的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，其中選擇英語輔導(dǎo)班的學(xué)生最多。

　　國(guó)外學(xué)生們的假期生活如此豐富多彩，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。如今中國(guó)學(xué)生頂著巨大的升學(xué)壓力的同時(shí)也找不同方式放松身心，也令人欣慰。

　　南非：外出野營(yíng)。南非擁有神奇瑰麗、充滿著原始野性之美的自然風(fēng)光，這對(duì)南非的中學(xué)生充滿了極大的誘惑力，假期出外野營(yíng)就成了許多中學(xué)生的首選。龍山和克魯格國(guó)家公園是約翰內(nèi)斯堡的學(xué)生假期野營(yíng)經(jīng)常光顧的地方，野營(yíng)時(shí)學(xué)生們往往幾個(gè)人一伙，或者和家人一道，走一路看一路，與野生動(dòng)植物為伴，沉浸在大自然的鬼斧神工之中。由于從小耳濡目染，南非的中學(xué)生在生活自理方面能力普遍較強(qiáng)，一旦野外發(fā)生意外都會(huì)采取恰當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施。因此，南非的老師在學(xué)生放假時(shí)很少會(huì)專門叮囑學(xué)生要注意安全，學(xué)校平時(shí)也沒有相關(guān)的課程。

　　阿根廷：暢想“家庭之美”。正當(dāng)中國(guó)的孩子們開始享受寒假的時(shí)候，位于南半球阿根廷的小伙伴們已經(jīng)開始享受時(shí)間更長(zhǎng)的暑期假日。政府部門、公司企業(yè)、社會(huì)組織都會(huì)安排員工的輪休計(jì)劃，主要是方便他們陪伴孩子度過一段美好的家庭時(shí)光。此時(shí)，巴西、烏拉圭熱門的度假海灘，阿根廷南部的海濱“夏都”馬德普拉塔，巴塔哥尼亞地區(qū)的避暑勝地滿是度假的阿根廷人。

　　如何度過假日往往折射著一個(gè)民族的生活態(tài)度，對(duì)于熱愛生活的阿根廷人來說，假日是“神圣”的，沒有什么比和家人一起享受休閑時(shí)光更重要的了。學(xué)校自然也順應(yīng)了這種社會(huì)風(fēng)氣，所以孩子們的硬性課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較少，即便有也多是建議式的閱讀書單，社會(huì)上更沒什么補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然，這與阿根廷升學(xué)壓力小不無關(guān)系。

　?。▽?shí)習(xí)記者/白伊喬綜合整理）

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