【中圖分類號】G623．23【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1006－8646（2014）06－0073－02

　　課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣是語文閱讀教學(xué)走向成功的基石?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@給我培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣指名了方向。

　　學(xué)生從課本上學(xué)到的課文是有限的。盡管現(xiàn)在強調(diào)單元教學(xué)的整體性，訓(xùn)練的系統(tǒng)性，但畢竟閱讀面是狹窄的，封閉的。這就要求我們語文教師要改變過去跳不出課文的閱讀教學(xué)方式，積極拓寬課外閱讀范圍，做到課外與課內(nèi)相結(jié)合。下面談?wù)勎規(guī)c粗淺的看法：

　　一、營造良好的氛圍，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)。學(xué)生的閱讀媒體主要是文本，文本的選擇十分重要。教師必須掌握學(xué)生閱讀心理，推薦適合學(xué)生閱讀的書籍。這就要求教師廣泛閱讀兒童文學(xué)書籍。保持一顆童心，帶頭閱讀，以身作則，增加文化底蘊。學(xué)生讀的書老師必須讀，否則老師怎么向?qū)W生推薦好書，怎么開展班級讀書會，怎么進行課外閱讀的指導(dǎo)，有必要的時候怎么跟學(xué)生滔滔不絕。如講人教版小學(xué)語文五年級下冊的《草船借箭》一課時，孩子們一下子被我講的《空城計》、《赤壁之戰(zhàn)》等故事一下子吸引了。學(xué)完這一課，班上又出現(xiàn)了好多的三國通。我把每一篇課文都進行有感情的范讀，給學(xué)生以情感的傳遞，有了情感上的共鳴，學(xué)生們就有了進一步閱讀的興趣。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的讀物很重要。

　?。?）小學(xué)生都具有好奇心強，好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點，我精心挑選學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞開孩子的心扉。

　　（2）適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些時代特色的暢銷課外讀物。如鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”等系列童話故事，成為眾多小學(xué)生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利·波特》、《魔法學(xué)?！愤@樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機和資源。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動和興趣。

　　三、開展豐富多彩的閱讀實踐活動

　　（1）辦手抄報。設(shè)計班級的手抄報園地。讓所有的學(xué)生把手抄報張貼在園中讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流，在反饋中提高。

　?。?）讀書匯報。通過各種形式的讀書匯報活動讓學(xué)生交流讀書成果和心得，總結(jié)推廣讀書經(jīng)驗，激發(fā)讀書興趣。學(xué)校定期開展故事演講比賽，促進各個年級間的互動。老師可以在班級里開展興趣小的演講比賽，如根據(jù)學(xué)生興趣小組推薦的書籍進行故事演講比賽，更能鼓勵學(xué)生進行自我創(chuàng)作故事的演講，并把每期的演講記錄下來，在下期開始前進行表揚性總結(jié)。在故事演講比賽中，學(xué)生不僅僅是把故事內(nèi)容簡單地復(fù)述，相反，學(xué)生往往為了表現(xiàn)得更形象，會配上肢體語言等以達到惟妙惟肖的效果。而且，在自我創(chuàng)作的故事中，學(xué)生往往會幾個人配合進行故事情節(jié)的塑造，不僅語言表達能力得到鍛煉，也展現(xiàn)了很強的創(chuàng)新能力。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　在人教版小學(xué)語文五年級上冊的課本中，開篇第一頁講的就是關(guān)于讀書做筆記的習(xí)慣培養(yǎng)，教師要抓信這一教學(xué)契機，及時對學(xué)生進行讀書做筆記方法的指導(dǎo)。在新學(xué)期的一開始，就為學(xué)生培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣奠定堅實的基礎(chǔ)。

　?。?）摘抄。如：摘抄生動的詞語、形象的句子、精彩的片段，還可以是小知識、名言、警句等。摘抄時為了便于積累、查閱和記憶，應(yīng)分好類型，不能雜亂。如果是自己的書還可以進行批注，如勾畫重點詞句、優(yōu)美詞句，在書上寫旁注、做記號等，以隨時表達當(dāng)時的閱讀感想。

　?。?）編寫提綱。側(cè)重于概括文章的主要內(nèi)容，也可以讓學(xué)生把讀過的文章理成結(jié)構(gòu)提綱。

　?。?）寫感后感。重點寫自己的收獲和感想，讀后感可以是一兩句的點評，也可以是幾句發(fā)自內(nèi)心的思想感觸。如果學(xué)生愿意，還可以讓孩子寫成有質(zhì)量的作文。

　　總之，小學(xué)生語文課文課外閱讀的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要堅持不懈，要真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣主要在于善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心，把好奇好逐漸轉(zhuǎn)變成閱讀興趣，把閱讀興趣轉(zhuǎn)變成閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，就一定能夠達到提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的目的。

　　惠文俠

　　（安徽省宿州市泗縣劉圩鎮(zhèn)中心小學(xué)　234300）

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