許俊嬌

　　（黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣育龍學校１６１１００）

　　【摘要】教育一詞相當于生物學中的生態(tài)系統(tǒng)，孩子們相當于是一顆顆種子，家庭可以相當于是肥沃或貧瘠的土壤，當種子飽滿，土壤肥沃時才能為學生的茁壯成長提供有力保障。對于小升初的孩子而言正處于一個轉(zhuǎn)折點，只有學校和家庭共同培育才更有利于學生的發(fā)展。

　　【關鍵詞】小升初家校共育重要性

　　【中圖分類號】Ｇ６２６【文獻標識碼】Ａ【文章編號】１００６－８６４６（２０２２）１０－０００４－０２ 　?。毙∩鹾⒆拥男睦硖攸c

　?。保睂W生們自我意識增強，但是自我控制能力較差

　　六年級的學生十分相信權(quán)威，容易聽從父母的話和老師的話。在這一階段學生們獨立自主性有所加強，有時會有擺脫家長和老師的心理。經(jīng)常對于家長的勸說及老師的教育左耳進右耳出，有的嚴重的還會產(chǎn)生逆反現(xiàn)象。他們現(xiàn)在正處于從童年期向青年期的過渡階段，自我控制能力、自身承受能力、對待問題的處理能力還比較弱，看問題還比較狹窄。這一階段的孩子們特別需要多和老師、家長溝通，讓自己在學習和生活中少走些彎路。

　?。保矊W習的積極性高但是缺乏長久性

　　六年級的學生往往活潑好動。課堂上通常會積極發(fā)言，不甘落后于其他人，大多數(shù)情況都會表現(xiàn)出一種積極、樂觀、好學的精神，但是當孩子們在學習上遇到困難的時候，也會有灰心喪氣的情緒波動。同時對于學習也沒有長久性，不能持之以恒。

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　　例如有的孩子原來是班級的學生干部，但是老師怕孩子耽誤學習所以撤銷了班干部職務，這時候孩子的優(yōu)越感會蕩然無存，他們的心理會覺得自己從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。正因為這種心理承受能力的不強導致孩子有很大的失落感和自卑感從而會讓很多孩子失去學習和生活的信心。

　?。矊W校和家庭該如何合力幫助小升初的孩子

　?。玻睂W校方面的做法

　?。ǎ保┲匾暫⒆觽兊男袨榱晳T養(yǎng)成

　　行為習慣的養(yǎng)成是學校中的一種常規(guī)教育。六年級的孩子如果習慣養(yǎng)成的好，那么到了初中；就只需要學生將習慣強化?？梢詾閷W習文化知識節(jié)省時間。所以必須加強讓小學畢業(yè)生初步了解初中學習生活習慣教育。

　?。ǎ玻┲匾暫⒆觽兓A知識的掌握

　　扎實的基礎知識是銜接中小學教育的最好體現(xiàn)。我們六年級教師必須做的是與初一教師通過座談會或者其他方式研究新的課程標準，尤其是要重視與初中銜接緊密的基礎知識，并在此基礎上制定出我們六年級孩子在知識上的達標要求。

　　（３）教會孩子們課上討論

　　六年級的孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生遇到困難就會逃避的心理，為了激發(fā)孩子們對各個學科的熱愛，可以讓孩子們課上學會進行討論，可以讓學習成績好的孩子帶一帶學習成績較弱的孩子，既能增強孩子們學習的積極性又可以增進孩子之間的關系。

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　?。ǎ保┯^察孩子的學習習慣

　　六年級的孩子們由于注意力集中時間有限，所養(yǎng)成的學習習慣都是處在一般的層次。為了讓孩子們進入初中的時候更輕松一些，所以，要求家長們要注意觀察孩子在家里的學習習慣，特別是注意力時間的持久程度，同時可以進行有效的培養(yǎng)和訓練，以至于以后能盡快適應初中教育。

　　（２）和孩子一起進行學業(yè)總結(jié)

　　幫助孩子梳理小學階段的知識點，形成較完整的階段性知識體系。通過總結(jié)盤點建檔，使孩子看到自己的成果，激發(fā)他努力奮斗、取得新成就的上進心，把升學的過程轉(zhuǎn)化為孩子成長的過程。家長利用空閑時間，幫孩子對小學的知識進行查缺補漏，把過去的損失、欠賬補回來，做到小學各科不欠賬。

　?。ǎ常┙o即將升入初中的孩子引好路

　　孩子們?nèi)绻踔泻螅瑹o論學習環(huán)境、科目、學習內(nèi)容、授課老師及授課方式、孩子自身等各方面都有改變，家長應該以變應變，提前做好各種準備。例如：帶領孩子熟悉校園環(huán)境和上學路線，提前了解初中第一學年的學習科目以及大概內(nèi)容，抓好孩子學習的零起點。此外，家長應該提前了解孩子青春期的變化，及時掌握孩子的思想動向，不能等問題出現(xiàn)了才去彌補。

　　只有家長和孩子各科的老師全力配合，才能幫助孩子們進步，最終收獲不一樣的成果，可見，家長共育還是很有必要的。

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