華 煒 呂克佳 胡文基 高 飛

　　洪莊楊鎮(zhèn)初級中學(xué)

　　摘要：農(nóng)村體育教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高綜合素質(zhì)的重要途徑，不僅需要注重技能的傳授，更需要關(guān)注學(xué)生體育品德的培養(yǎng)。然而，目前農(nóng)村體育教學(xué)往往偏重于技能訓(xùn)練，忽視了體育品德的培養(yǎng)。本論文旨在探討農(nóng)村體育教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，以提升學(xué)生的道德水平、促進(jìn)身心健康發(fā)展。本文旨在提出針對性的教學(xué)策略和建議，為農(nóng)村體育教學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育教學(xué)；學(xué)生體育品德；品德研究

　　引言

　　體育品德不僅包括遵守競技規(guī)則、尊重對手，還涉及到團(tuán)隊(duì)合作、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈等方面。這些品德不僅在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮作用，也對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生著積極影響。因此，如何在農(nóng)村體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，成為當(dāng)前亟待解決的問題。通過深入研究農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀和體育品德的培養(yǎng)方式，可以為提升農(nóng)村學(xué)生的體育素養(yǎng)和全面發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

　　1 農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德的意義

　　1.1 提升學(xué)生的道德水平

　　第一，農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德的意義在于提升學(xué)生的道德水平。體育是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，它不僅僅是簡單的身體鍛煉，更是一種道德教育的載體。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自律、誠實(shí)、守規(guī)則等品質(zhì)，還可以通過競爭學(xué)會(huì)尊重對手、團(tuán)隊(duì)合作等品德。例如，在比賽中，學(xué)生需要尊重裁判員的判決、尊重對手的努力，這些都是體育品德的表現(xiàn)。因此，通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的道德水平，為他們的未來成長奠定良好的道德基礎(chǔ)。第二，培養(yǎng)學(xué)生體育品德有助于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)、積極人生態(tài)度的重要途徑。通過體育教學(xué)，學(xué)生可以體驗(yàn)到努力拼搏、團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，培養(yǎng)出樂觀進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的精神。這種積極的體育品德不僅能夠在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮作用，更能夠滲透到學(xué)生的生活中，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

　　1.2 促進(jìn)身心健康發(fā)展

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生體育品德有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、釋放壓力的有效方式，通過體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，體育活動(dòng)還能夠調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力，有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，提升他們的心理健康水平。通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，不僅可以鍛煉他們的身體，更可以促進(jìn)他們的心理健康，實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。第二，培養(yǎng)學(xué)生體育品德有助于預(yù)防和改善青少年的不良行為。青少年時(shí)期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很多不良行為的形成與缺乏良好的品德教育密切相關(guān)。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)出自律、堅(jiān)持的品質(zhì)，還可以遠(yuǎn)離不良行為的誘惑。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以為學(xué)生提供一個(gè)健康的娛樂方式，更可以為預(yù)防和改善青少年的不良行為提供有效的途徑，促進(jìn)青少年的健康成長。

　　2 農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德的策略

　　2.1 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　第一，農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德的意義在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育不僅僅是鍛煉身體的活動(dòng)，更是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)出自律、團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈等良好品質(zhì)，這些品質(zhì)對于他們未來的學(xué)習(xí)、工作以及社會(huì)交往都具有重要意義。體育品德的培養(yǎng)不僅僅是體育教學(xué)的一部分，更是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。第二，通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力的有效途徑，通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)出勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，還可以鍛煉出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以提高學(xué)生的體育水平，更可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.2 促進(jìn)身心健康發(fā)展

　　第一，通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)是鍛煉身體、釋放壓力的有效方式，通過體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，體育活動(dòng)還能夠調(diào)節(jié)情緒、釋放壓力，有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，提升他們的心理健康水平。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以提高學(xué)生的體育水平，更可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，培養(yǎng)學(xué)生體育品德有助于預(yù)防和改善青少年的不良行為。青少年時(shí)期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很多不良行為的形成與缺乏良好的品德教育密切相關(guān)。通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)出自律、堅(jiān)持的品質(zhì)，還可以遠(yuǎn)離不良行為的誘惑。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以為學(xué)生提供一個(gè)健康的娛樂方式，更可以為預(yù)防和改善青少年的不良行為提供有效的途徑，促進(jìn)青少年的健康成長。

　　2.3 提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識

　　第一，通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，可以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。體育運(yùn)動(dòng)是一種積極向上的社會(huì)活動(dòng)，通過參與體育活動(dòng)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作、互助友愛的品質(zhì)，還可以培養(yǎng)出奉獻(xiàn)精神、社會(huì)責(zé)任感。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以提高學(xué)生的體育水平，更可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。第二，通過農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德，可以促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。體育活動(dòng)是增進(jìn)人與人之間情感交流、促進(jìn)社會(huì)融合的重要方式。通過體育活動(dòng)，學(xué)生可以建立起良好的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。農(nóng)村體育教學(xué)的開展，不僅可以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，更可以促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)的凝聚力和向心力，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　結(jié)語

　　綜上所述，農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德具有重要的意義和價(jià)值。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展、提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的作用，農(nóng)村體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的體育水平，更可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。然而，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育品德的目標(biāo)，需要教育部門、學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界共同努力，建立起科學(xué)完善的體育教學(xué)體系和育人機(jī)制，為農(nóng)村學(xué)生的健康成長提供更加有力的保障。相信在各方共同努力下，農(nóng)村體育教學(xué)一定能夠取得更加輝煌的成績，為我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 劉興明. 淺論農(nóng)村小學(xué)中、高年級體育課中的品德教育[J]. 都市家教（下半月），2017（2）：152.

　　[2] 趙永明. 淺議如何在農(nóng)村中學(xué)體育教育中滲透思想品德教育[J]. 課程教育研究（新教師教學(xué)），2012（4）：74-75.

　　[3] 陳紅麗. 議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的品德教育探析[J]. 文淵（高中版），2021（3）：2003. DOI：10.12252/j.issn.2096-6288.2021.03.1865.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……