趙柯源

　　廣西那坡縣民族初級(jí)中學(xué)

　　摘　要：面對(duì)目前日趨嚴(yán)峻的教育形勢(shì)，日漸復(fù)雜的學(xué)生狀況，提高初中班主任的班級(jí)管理效率，是目前初級(jí)中學(xué)班主任面臨的一大難題。樹(shù)立良好的教師形象，言傳身教；民主科學(xué)的班級(jí)管理方式；培養(yǎng)得力肯干的班干部隊(duì)伍；營(yíng)建良好的家校關(guān)系。這是目前能夠提升初中班主任班級(jí)管理效率的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：言傳身教；管理效率；班干培養(yǎng)；家校合作

　　初級(jí)中學(xué)的班主任工作，“大事小事一把抓”，既要做到全面又要細(xì)致，班主任要善于利用有限的精力提高提高班級(jí)管理效率。筆者作為一名一直深耕初中教育教學(xué)一線的普通班主任，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)提高班級(jí)管理效率的方法：

　　一、學(xué)高為師，身正為范，言傳身教是提高班級(jí)管理效率的前提

　　“學(xué)高為師，身正為范”。其身正，不令而行。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，榜樣的力量是無(wú)限的。面對(duì)正處于叛逆期的初中學(xué)生，班主任必須樹(shù)立正確的導(dǎo)向，向?qū)W生展示豐富的知識(shí)文化、高尚的道德情操，通過(guò)自己的言行給學(xué)生以示范，成為學(xué)生的榜樣和模范，成為知識(shí)文化的傳播者與道德的楷模。如果班主任言不雅、行不正, 就很難讓學(xué)生信服, 更別提提高班級(jí)管理效率了。因此，作為初中班主任，提高班級(jí)管理效率的前提局勢(shì)提升自身知識(shí)文化水準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平高，夯實(shí)道德素質(zhì)。堂上能講課，課下能交心，既要成為道德模范，又要成為知識(shí)導(dǎo)師，這樣的班主任才會(huì)博得學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，從而提高班級(jí)管理效率。

　　二、民主科學(xué)的班級(jí)管理是提高班級(jí)管理效率的重點(diǎn)

　　話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。提高初中班級(jí)管理水平光靠班主任老師一個(gè)人是很難的，發(fā)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮集體的力量加入到班級(jí)管理，是一個(gè)重要法門(mén)。而民主科學(xué)的管理方式則是實(shí)現(xiàn)提高班級(jí)管理效率的重點(diǎn)。

　　首先，新課程改革需要全體教師熱情參與，班主任更是要全心實(shí)踐。班主任要改變以往管理班級(jí)的觀念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)工作，培養(yǎng)和鍛煉其組織能力和自我管理能力。所以，科學(xué)的班級(jí)管理制度是非常重要的，要根據(jù)初中生的心理和生理特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生的組成特點(diǎn)，通過(guò)民主的方式，集思廣益，制定出科學(xué)的班級(jí)管理制度，遵循科學(xué)的管理更能提高管理效率。其次，初中班主任也要采取民主治班的管理策略，不能因?yàn)殡y度大就搞“一言堂”的管理方式。在管理中要做到粗中有細(xì)，抓大放小，將班級(jí)管理權(quán)力下放，把一些班級(jí)中的具體事務(wù)交給相應(yīng)的學(xué)生來(lái)做，發(fā)揮民主的作用，授權(quán)分組，分層管理，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)民主的方式發(fā)揮自己的管理才能，提高班級(jí)管理效率。最后，初中班主任老師對(duì)班級(jí)管理工作提出整體要求時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)實(shí)行“粗放”式管理，不要管得太細(xì)致太深入。只要學(xué)生不違法學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要相信學(xué)生，給予他們?cè)诳煽胤秶鷥?nèi)的自由度，有益于形成一個(gè)秩序良好活潑靈動(dòng)的班集體，讓學(xué)生在科學(xué)民主的管理中培養(yǎng)自我管理、自我成長(zhǎng)的能力。民主科學(xué)的管理，才是提高初中班主任提高班級(jí)管理效率的關(guān)鍵所在。

　　三、打造一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍是提高班級(jí)管理效率的途徑

　　古人云:“千軍易得，一將難求”。培養(yǎng)班干部是初中班主任工作的一個(gè)重要組成部分, 把班干部培養(yǎng)起來(lái)，管理工作就會(huì)事半功倍。因此，班主任在日常管理工作中，要注重學(xué)生干部培養(yǎng)，發(fā)掘有管理能力、感召力，集體榮譽(yù)感強(qiáng)和有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生，組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任老師要時(shí)刻注重對(duì)班干部工作的指導(dǎo)，并明確班干部職責(zé)與分工，讓他們各司其職, 各盡其責(zé)。同時(shí)，要及時(shí)指出班干部工作中的不足，褒獎(jiǎng)他們工作的出彩之處。在班級(jí)管理上，特別是班級(jí)活動(dòng)中，要讓班干部放開(kāi)手腳干，充分發(fā)揮他們的積極性，這樣才能真正建設(shè)好一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍，班級(jí)管理效率才會(huì)得到提高。

　　四、構(gòu)建家校合作機(jī)制，助力班級(jí)管理效率的提高

　　初中階段的學(xué)生處在青春叛逆期，處于一個(gè)非常特殊的生理心理時(shí)期，靠班主任和老師們家長(zhǎng)們進(jìn)行管理，難度是非常大的。構(gòu)建家校合作機(jī)制，家校合作，把家庭教育引入班級(jí)管理中來(lái)，助力班級(jí)管理效率的提高。作為一名初中班主任，要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立良好的溝通途徑，讓家長(zhǎng)也熟悉學(xué)校、老師和班級(jí)的管理機(jī)制，取得家長(zhǎng)的理解和配合，達(dá)成共識(shí)，共同探討學(xué)生的教育與管理，對(duì)家長(zhǎng)自身教育水平的提高也會(huì)起到積極作用。從而達(dá)到通過(guò)家校合作 ，助力班級(jí)管理效率的提高。

　　總之，要提高初中班級(jí)管理效率，班主任要樹(shù)立良好形象，運(yùn)用民主科學(xué)的方法，培養(yǎng)強(qiáng)有力的幫俺隊(duì)伍，搞好與家長(zhǎng)的關(guān)系。只要把“一切為了學(xué)生”作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就一定能夠提高班級(jí)管理的效率，創(chuàng)造出和諧的班集體，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]　 戴翠香.《班級(jí)管理那些事兒》[M]. 中國(guó)海洋大學(xué)出版社， 2020.09

　　[3]　 楊建華.《班級(jí)管理學(xué)》[M]. 陜西師范大學(xué)出版社,2012.12

　　[4]　 李榮.《班級(jí)管理中的智慧》[M]. 中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2021.09

　　作者簡(jiǎn)介：趙柯源（1974.1--），男，壯族 廣西那坡縣人，教師，本科，研究方向: 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的有效性。

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