阿榮其其格

　?。ǜ拭C省酒泉市肅北縣蒙古族學校?。罚常叮常埃埃?/p>

　　【摘要】　小學階段是學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要階段，而且對于學生未來的個人發(fā)展有著長遠性的影響。因此需要著重對小學生行為習慣養(yǎng)成教育進行關注，這不僅僅是學校開展道德教育的重要內(nèi)容，還是實現(xiàn)道德教育目標的中途徑。本文就重點對小學生行為習慣養(yǎng)成教育的對策加以探討，希望以此促進小學生行為習慣養(yǎng)成教育水平的提升。

　　【關鍵詞】　小學生；行為習慣養(yǎng)成教育；對策

　　【中圖分類號】Ｇ４１０　　　　【文獻標識碼】Ａ　　　　【文章編號】１００６－８６４６（２０２３）０２－００１１－０２

　　少年兒童是祖國的希望，也是民族的未來，因此只有讓小學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣有著重要的現(xiàn)實意義，而且小學生在形成良好的行為習慣之后，才能形成一股強大的精神力量，進而成為一名合格的能為祖國發(fā)展，以及為偉大中國夢實現(xiàn)做出一份貢獻的公民。

　?。毙W生行為習慣培養(yǎng)目標的制定

　　學校應該根據(jù)本校各個年級的實際情況進行分階段行為習慣養(yǎng)成目標的創(chuàng)建，也就是將小學生日常行為習慣養(yǎng)成的教學內(nèi)容具體加以細分，這就需要全面科學的對小學生進行調(diào)研之后所進行制定的教育內(nèi)容。通常情況下，小學生對道德的認識都還處于感性階段，呈現(xiàn)出的特點是直觀性和形象性，他們并不能對于所有行為進行完全理解，不知對錯，絕大多數(shù)都是受周邊人和環(huán)境的影響，很多小學生只聽父母和教師的話來做事情。而隨著他們年齡的增長，其認知水平也隨之得到提升，理解事物的能力也逐漸得到提升，最終走向獨立。因此，針對這一特點，小學生行為習慣養(yǎng)成教育應該從不同階段的學生情況和特點出發(fā)，并且在進行行為規(guī)范創(chuàng)建的過程中，需要結合小學生的各個年級的特點提出其教育內(nèi)容，進而讓小學生行為習慣養(yǎng)成教育形成序列化的特點。當完成培養(yǎng)目標的制定后，再由教師對班級上的學生實際情況加以全面了解，并幫助學生正確理解培養(yǎng)目標，引導并督促學生遵循養(yǎng)成教學內(nèi)容逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，做到知行合一。

　　２加強良好行為習慣養(yǎng)成氛圍的營造

　　小學生良好行為習慣的養(yǎng)成是與良好的環(huán)境和氛圍相聯(lián)系的，因為小學生最大的一個特點就是模仿，很多行為習慣的形成都是受到周圍環(huán)境和人的影響，因此在進行小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育中，需要加強良好行為習慣養(yǎng)成氛圍的營造，要將校園內(nèi)宣傳工作的重要作用全面充分的發(fā)揮出來，例如校園廣播、宣傳欄以及每個班級教室后面的黑板報等，并且加大小學生道德品質以及校風校紀與禮儀等眾多方面教育活動的開展力度，進而讓學校逐漸形成能夠促進小學生良好行為習慣養(yǎng)成的良好氛圍，打造良好的行為風氣。同時針對高年級的學生可以通過鼓勵學生自我反省的形式促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，因為高年級的學生對與事物、行為和道德已有一定的認識和理解，對于一些不良的行為習慣，可以在教師和家長的幫助與督促下加以糾正，進而加強良好行為習慣的養(yǎng)成。在此過程中，最基本的方式就是采取反復訓練，訓練學生的耐心和決心，而且讓學生自我反省，不會讓學生對教師和家長產(chǎn)生厭惡心理，反而在幫助學生明白自身的問題所在的過程中產(chǎn)生很大的激勵作用，再在積極反饋中，激發(fā)學生的上進心。此外，還需要加大學校、家庭和社會這三者相結合的教育網(wǎng)絡的構建力度，讓學生在接受學校教育的基礎上，再加上家庭的日常熏陶以及所參與的社會實踐，進一步的調(diào)動各個能夠促進小學生養(yǎng)成良好行為習慣的教育機會，進而實現(xiàn)教育的最佳效果。

　　３加大豐富多彩活動的開展力度

　　開展豐富多彩并且有意義的活動，可以幫助學生綜合素養(yǎng)的提升。可以采取活動課的形成，組織學生開展關于種植、養(yǎng)殖等相關的活動，進而擴展學生的視野，豐富學生的校園活動；可以采取系列活動，也就相當于開展學校的特色活動，將活動始終貫穿于每個學年的始終，例如三月份通常是開展孝敬父母月活動，四月可以是將愛心獻給社會的實踐活動，其活動內(nèi)容可以是募捐，也可以宣傳活動；還可以根據(jù)一些節(jié)日和時令進行活動的開展，例如３月５日是毛澤東發(fā)表的“向雷鋒同志學習”題詞的紀念日，也就是雷鋒日，通過這樣有意義的節(jié)日活動的開展，向學生普及有關雷鋒同志的事跡，熏染學生養(yǎng)成無私奉獻、樂于助人的好習慣，亦或者是在３月１２日，讓學生參與到種樹活動中，倡導學生愛護環(huán)境，保護環(huán)境等。為了便于活動的開展和操作，可以在學校的每學年計劃中將活動開展進行初步規(guī)劃，這樣既可以方便各個年級和班級進行活動的自主開展。

　?。唇Y束語

　　總而言之，小學生行為習慣養(yǎng)成教育的對策，首先應該進行小學生行為習慣培養(yǎng)目標的，讓教師和學生明確和了解培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容，才能更好的完成后續(xù)的工作，繼而就是加強良好行為習慣養(yǎng)成氛圍的營造，在這樣的環(huán)境中潛移默化的讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，而且開展豐富多彩的活動，可以提升學生的綜合素養(yǎng)，進而進一步實現(xiàn)良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　參考文獻

　?。郏保荨怯乐遥W生良好行為習慣養(yǎng)成教育的實踐［Ｊ］．遵義師范學院學報，２０２１，２３（０３）：１５１－１５３．

　　［２］　吳敏霞．淺析家校結合開展小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育［Ｊ］．科學咨詢（教育科研），２０１９，６６２（１２）：７６．

　?。郏常荨∏拢W生良好行為習慣的養(yǎng)成教育研究［Ｊ］．佳木斯職業(yè)學院學報，２０１８，１８９（０８）：２３９＋２４１．

　?。郏矗荨∧啕惐螅W生良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效策略［Ｊ］．福建教育學院學報，２０１６，１７（０８）：７－９．

關注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……