劉亞琦

　　曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院

　　摘要：隨著時代的發(fā)展進步，高校藝術(shù)生成為大學(xué)生群體中的重要組成部分。但因培養(yǎng)方式、文化滋養(yǎng)的不同，高校藝術(shù)生在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出鮮明特征。在大學(xué)生管理中，班級作為學(xué)校最基本組成單位，班級管理的成功與否直接影響到班風(fēng)建設(shè)甚至于整個藝術(shù)生群體的進步。因此，本文通過強調(diào)班級管理的重要性，分析藝術(shù)生在班級管理中存在的突出問題，探索高校藝術(shù)生班級管理的具體辦法。

　　關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)生；班級管理；方法

　　大學(xué)是學(xué)生脫離象牙塔和步入社會的過渡階段，學(xué)生很有必要在這個時期開拓眼界、鍛煉各種能力以及塑造自己的人格魅力。大學(xué)班級作為一個教育的微型社會，不僅是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活、交流的場所，也為教師影響、教育、管理學(xué)生提供了一個很好的平臺。良好的班級管理在于使得每位學(xué)生都能成長為更好的自己，這有賴于科學(xué)合理的班級管理模式來形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進而提升班級凝聚力。良好的班風(fēng)使得學(xué)生有規(guī)矩意識、各司其職，在時間的浸潤中形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；良好的學(xué)風(fēng)使得學(xué)生積極向上，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提升自我能力。

　　一、高校藝術(shù)生的班級管理問題

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　　面臨高考的分水嶺，很多家長為了不讓學(xué)生甩出跑道，會在文化理論知識不足的情況下，選擇讓學(xué)生走藝術(shù)道路，因這條道路同時要求專業(yè)課和文化課分數(shù)，對高考文化課分數(shù)要求低，所以藝術(shù)生成為一部分學(xué)生走進大學(xué)的選擇。同樣在專業(yè)學(xué)習(xí)上，除少數(shù)學(xué)生是從小愛好，一直堅持不懈學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)理論知識和專業(yè)技能外，很多學(xué)生是考前臨時抱佛腳，進入大學(xué)后重視藝術(shù)類專業(yè)技能，淡化文化理論知識學(xué)習(xí)，所以高校藝術(shù)生普遍存在文化理論知識學(xué)習(xí)不足的情況。

　?。ǘ﹤€性自由散漫、難管理

　　相較于普通大學(xué)生，大多數(shù)藝術(shù)生為學(xué)習(xí)專業(yè)課從小接觸社會較早，思想成熟活躍。尤其是音樂、舞蹈專業(yè)學(xué)生，由于藝術(shù)表現(xiàn)的需要，往往感性大于理性，從而藝術(shù)生更加自由散漫、相對獨立。活潑、熱情、高情商等成為了他們的代名詞，同時也存在著規(guī)矩意識薄弱，管理難度大的特點。在面對學(xué)校的規(guī)定約束時，往往表現(xiàn)出相對的不適應(yīng)，相應(yīng)的也加大了班級管理難度。

　?。ㄈ┌嗉増F隊意識淡薄

　　藝術(shù)生因其專業(yè)特殊性，教師一對一或一對二的小班上課模式，以及專業(yè)匯報時多為個人單獨匯報，使得學(xué)生突出強調(diào)自我表現(xiàn)，缺乏團隊意識。尤其在大學(xué)班級活動中，除非要求參加班級體活動，否則藝術(shù)生對于集體活動不積極、不主動、不配合，從而不利于班級建設(shè)和提升班級凝聚力。

　　二、高校藝術(shù)生的班級管理方法

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　　當(dāng)代社會需要的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義新青年，因此，高校藝術(shù)生作為大學(xué)中的重要群體，加強其理論知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)藝術(shù)生良好的思想政治教育，在高校藝術(shù)生班級管理中顯得尤為重要。所以在日常的藝術(shù)生班級管理工作中要注重引導(dǎo)藝術(shù)生重視思想政治教育公共課，充分利用課堂主渠道上好學(xué)校開設(shè)的思想政治教育等有關(guān)課程。更要利用藝術(shù)生專業(yè)特點，讓思政教育走進專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參與、創(chuàng)作優(yōu)秀思政教育文化作品，在潛移默化的社會實踐中堅定藝術(shù)生理想信念、培養(yǎng)藝術(shù)生的道德情操、增強其社會實踐能力，幫助藝術(shù)生更好地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而對藝術(shù)生的班級管理打下堅實的基礎(chǔ)。

　　（二）提高制度規(guī)矩意識

　　感性、愛自由是藝術(shù)生在日常生活中所表現(xiàn)出來的特征，這是藝術(shù)生的魅力同樣也是班級管理中的劣勢。培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的規(guī)矩意識，突出其在班級管理中的重要地位。制定班級管理制度，樹立規(guī)矩意識，要從新生入學(xué)開始抓起，循循善誘、循序漸進。在班會上，按照大學(xué)生學(xué)生管理規(guī)定，將學(xué)校對于學(xué)業(yè)要求、宿舍管理、評獎評優(yōu)、貧困生認定、黨員發(fā)展、違紀(jì)處分等日常管理工作，以及請銷假制度手續(xù)等給予詳細講解，并根據(jù)藝術(shù)生特點制定屬于他們的班規(guī)，告知藝術(shù)生嚴(yán)格按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，讓藝術(shù)生做到心中有數(shù)。在班級晚自習(xí)時學(xué)習(xí)學(xué)生手冊和班規(guī)相關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)一段時間后進行相應(yīng)的考試來檢驗考查學(xué)習(xí)情況，考查不合格的進行重新學(xué)習(xí)，真正將規(guī)矩意識入腦、入心。日常的班級管理工作中，要不厭其煩，做到處處留意、時時提醒、經(jīng)常強調(diào)，以減少之后工作的困難程度。

　　（三）選拔用好學(xué)生干部

　　俗話說：“群雁全靠頭雁帶”。一批出色的學(xué)生干部不僅是老師身邊的得力助手，也是同學(xué)們之間的優(yōu)秀帶頭人，既可以做到上傳又可以做到下達，因此，善于在高校藝術(shù)生班級管理中加強學(xué)生干部的選拔、管理。

　　學(xué)生干部的選拔可從以下幾個方面來參考：人品、性格、能力（溝通能力、學(xué)習(xí)能力）。首先是人品，作為一個班級的帶頭人，重要的就是有責(zé)任心、有大局意識，樂于助人，能夠努力解決班級問題或者是能帶領(lǐng)大家為班集體的發(fā)展而付出努力。其次是性格，性格穩(wěn)重、有耐心，脾氣不急躁。最后是能力，包括溝通能力和學(xué)習(xí)能力，善于溝通、能夠靈活的處理同學(xué)間的矛盾，能夠用語言撫平傷痛。良好的學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的能力，一位具有良好學(xué)習(xí)能力的班干部，能夠帶動班級同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，從而營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。不僅要選好、更好用好學(xué)生干部，這里就牽涉到學(xué)生干部的管理。一要提升能力、二要關(guān)心激勵。培養(yǎng)學(xué)生文字寫作、數(shù)據(jù)表格以及日常問題情況的處理的能力，還要提醒學(xué)生加強理論知識學(xué)習(xí)。不僅讓學(xué)生付出，還要讓學(xué)生干部有存在感、價值感，對于各方面優(yōu)秀的學(xué)生要在評獎評優(yōu)中給予學(xué)生應(yīng)得的獎勵外，此外還可以鼓勵指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新能力大賽等，使得學(xué)生干部成為全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀大學(xué)生。

　　參考文獻：

　　[1] 徐忠奎. 音樂專業(yè)大學(xué)生思想政治教育與管理方法探究[J]. 教育學(xué)苑.

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