黃惠玲

　?。◤V東省廣州市白云區(qū)江夏小學(xué)，廣州510000）

　　摘 要：家庭和學(xué)校，是學(xué)生成長的兩個(gè)重要環(huán)境，對(duì)學(xué)生的教育和成長起著舉足輕重的作用。如果能把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，形成合力，將有助于學(xué)生更好地成長與發(fā)展。文章主要探討了加強(qiáng)家校合作的有效途徑，以為家長和教師更好地促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：家校合作；家庭教育；學(xué)校教育；合作途徑

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校——家庭教育。”在影響學(xué)生成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展非常必要。有專家認(rèn)為：“家校合作的基礎(chǔ)是溝通。”但許多家長和教師對(duì)家校合作的認(rèn)識(shí)較為淺薄，對(duì)家校合作活動(dòng)中各自的職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，致使家長和教師合作不順暢。因此，提高家長和教師對(duì)家校合作的重要性的認(rèn)識(shí)，使其明確各自的職責(zé)便成為當(dāng)務(wù)之急。

　　溝通是建立家校相互信任關(guān)系的基礎(chǔ)，能打開家校合作的大門。但如何做好家校溝通工作，對(duì)于學(xué)校、教師來說，的確是個(gè)難題。一個(gè)班級(jí)五十多個(gè)學(xué)生，一百多個(gè)家長，所謂眾口難調(diào)，無論班主任怎么努力，總會(huì)有不滿意的家長，久而久之，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至?xí)a(chǎn)生對(duì)立思想，這就會(huì)影響班級(jí)工作的正常開展和家校關(guān)系的和諧。溝通有利于打開家校合作的大門，而溝通貴在渠道。那么，有什么有效的方法能密切學(xué)校與家長之間的聯(lián)系呢？

　　一、家訪

　　家訪是最為有效的家校合作、加強(qiáng)溝通的形式，教師可以有計(jì)劃、有目的地走訪學(xué)生家庭，與家長交流溝通，了解學(xué)生的家庭背景和家長的工作及生活情況，了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，了解家長與孩子溝通交流、增進(jìn)感情的方式，與家長交流教育學(xué)生等有利于因人施教的方法。家訪是學(xué)校教育的延伸，也是教師與家長情感溝通、建立和諧家校關(guān)系的一個(gè)重要途徑，它的親和力和交流的充分性是不可替代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是極為有效的。我校的班主任每學(xué)期至少訪問十個(gè)學(xué)生的家庭，且要求家訪工作有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性、有效果地展開。作為班主任，筆者每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，選十個(gè)以上的學(xué)生進(jìn)行家訪。在家訪之前詳細(xì)了解受訪學(xué)生的家庭背景，提前約好家訪時(shí)間。比如，本學(xué)期筆者就特意選了班上一些平時(shí)沒有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行家訪，在家訪時(shí)先營造和諧、溫馨的氛圍，讓學(xué)生和家長感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛，進(jìn)行以鼓勵(lì)和理解為主的談話，不向家長“告狀”。通過家訪了解到有個(gè)別家長工作忙，學(xué)生放學(xué)后都是去課外托管班，家長很少親自檢查、監(jiān)督其作業(yè)的完成情況。針對(duì)這種情況，筆者向家長提出了一些合理建議，爭取共同教育好孩子。

　　二、開展父母課堂（家長會(huì)）

　　父母課堂（家長會(huì)）也是學(xué)校與家庭合作中很普遍的一種形式，是教育溝通中重要的一環(huán)。我校每學(xué)期召開兩次父母課堂，每次都明確主題，如“成長中的愛與管教”“家庭教育與日行一善”“喚醒孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)”“培育良好家風(fēng)，提高學(xué)業(yè)成績”等。班主任、科任教師按學(xué)校的部署，根據(jù)各班的具體情況精心設(shè)計(jì)父母課堂。會(huì)議程序、會(huì)議布置根據(jù)會(huì)議的目的和內(nèi)容采取不同的形式。具體內(nèi)容包括：家庭教育專題講座，家長經(jīng)驗(yàn)交流，班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等情況匯報(bào)介紹，根據(jù)班級(jí)學(xué)科情況提出學(xué)習(xí)要求。家長經(jīng)驗(yàn)交流多數(shù)是教子有方的家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，或者交流聽講座的體會(huì)和讀《父母課堂·百科知識(shí)》的心得。

　　三、設(shè)立學(xué)校開放日

　　每學(xué)期確定一天為學(xué)校開放日，有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地請(qǐng)家長來學(xué)校參觀各年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。家長參與學(xué)校開放日，可以熟悉學(xué)生在校的生活，以便配合學(xué)校將學(xué)生的良好行為習(xí)慣延續(xù)到家庭。每學(xué)期的學(xué)校開放日結(jié)合“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”進(jìn)行成果匯報(bào)或利用“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”邀請(qǐng)全校家長到校，或參觀學(xué)生作品、作業(yè)、試卷、書畫展，參與師生教學(xué)活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)；或與全校師生一起參與活動(dòng)，如親子同臺(tái)演出、藝術(shù)節(jié)成果展演等。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校開放日可以展示教育成果和提高學(xué)校的聲譽(yù)；對(duì)家長來說，可以更好地理解家校合作的含義，增加彼此之間的信任。

　　四、組建家長委員會(huì)

　　學(xué)校每年都會(huì)組織有一定文化水平、組織能力和奉獻(xiàn)精神的家長成立家長委員會(huì)。以班級(jí)為單位形成代表制，和教育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起探討教育思想、教育方式。家長委員會(huì)成員要經(jīng)常了解學(xué)校教育教學(xué)情況，反映學(xué)生校內(nèi)外的表現(xiàn)情況和思想動(dòng)向，溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、家校關(guān)系。家長委員會(huì)成員還要注意搜集學(xué)生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)信息，定期反映學(xué)生家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議和要求，為學(xué)校教育出謀獻(xiàn)策。家長委員會(huì)的建立，可以提高學(xué)校、教師與家庭的合作教育的意識(shí)，改變過去單一而隨意的家校合作的局面，拓寬家校合作教育的渠道。它有利于形成切合本校實(shí)際的可操作性的家校合作教育的有效途徑，密切家校之間的關(guān)系，提高家長對(duì)學(xué)校、教師的信任度，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

　　五、通過紙質(zhì)通知、調(diào)查和成長手冊(cè)緊密溝通

　　傳統(tǒng)的紙質(zhì)通知和調(diào)查涉及面廣，能被廣泛接受，這是一種教師與家長有效聯(lián)系的方式。學(xué)校每學(xué)期開展的活動(dòng)或有關(guān)教育方面的建議、管理規(guī)定等，都可以通過紙質(zhì)通知讓每一個(gè)家長了解并按要求執(zhí)行。每學(xué)期讓學(xué)生帶回家的成長手冊(cè)，里面有關(guān)于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律等方面表現(xiàn)或成績單，能讓家長直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開學(xué)時(shí)，學(xué)生帶回學(xué)校的成長手冊(cè)中也記錄著他們?cè)诩液蜕鐣?huì)中的表現(xiàn)，如勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為習(xí)慣等。這樣一本成長手冊(cè)，教師和家長可以及時(shí)了解學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)情況，在家校合作中發(fā)揮了很大的作用。

　　六、利用校訊通、微信等現(xiàn)代通信工具，及時(shí)進(jìn)行交流

　　信息化、網(wǎng)絡(luò)化給家校合作通道帶來了革命性的更新，不僅帶動(dòng)了家校結(jié)合手段和方式的現(xiàn)代化，而且?guī)?dòng)了家校結(jié)合運(yùn)作形式的現(xiàn)代化。

　　現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)人生活中不可缺少的通信設(shè)備，教師通過電話和手機(jī)短信的形式能夠極便捷地與家長交流。每天的作業(yè)可以由教師通過短信發(fā)送，讓家長監(jiān)督、了解學(xué)生的實(shí)時(shí)狀況。教師還可以每周發(fā)送一些班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況給家長，快期末考試的時(shí)候可以把每門考試的時(shí)間發(fā)給家長，讓家長幫忙督促學(xué)生復(fù)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是現(xiàn)代人生活必不可少的一部分。每個(gè)班級(jí)都建立了家長QQ群、微信群，教師可以通過微信及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，如發(fā)布家長會(huì)通知、休假通知、班級(jí)活動(dòng)方案、專題活動(dòng)情況總結(jié)等，甚至可以拍一些學(xué)生在校文藝或體育活動(dòng)的照片和視頻并分享給家長。一位家長這樣寫道：不需要在家問自己的孩子今天考試怎樣，今晚作業(yè)老師布置了沒有，有沒有漏題等等，只要上網(wǎng)一看就知道今晚孩子有些什么作業(yè)。QQ群、微信群能讓家長們自由地溝通，教師可以進(jìn)一步了解家長內(nèi)心的想法，促進(jìn)家校合作更順利地進(jìn)行。

　　教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。家校合作方式繁多，與家長溝通是非常必要的。溝通能讓家長對(duì)孩子的了解更準(zhǔn)確，更深入。經(jīng)常與家長溝通交流，不僅有利于充分調(diào)動(dòng)家長主動(dòng)與教師配合教育學(xué)生的積極性，同時(shí)也有利于教師開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學(xué)水平。筆者相信，架起家庭教育和學(xué)校教育溝通的橋梁，一定會(huì)促使學(xué)生身心和諧發(fā)展，家校合作一定會(huì)譜寫出教育的新篇章。

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