陳輝遠(yuǎn)

　?。◤V東省廣州市番禺區(qū)市橋小平小學(xué)，廣州510000）

　　摘要：無(wú)線電測(cè)向（Amateur radio direction finding 業(yè)余無(wú)線電測(cè)向） 運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育項(xiàng)目之一，也是無(wú)線電活動(dòng)的主要內(nèi)容。它是現(xiàn)代無(wú)線電通信技術(shù)與傳統(tǒng)捉迷藏游戲的結(jié)合。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)完全憑借手中測(cè)向機(jī)的導(dǎo)引，憑借自己掌握的測(cè)向技術(shù)，經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考、判斷，去揭開(kāi)一層層神秘的面紗，去享受勝利的喜悅。文章以廣州市番禺區(qū)市橋小平小學(xué)的實(shí)踐為例，探討了利用無(wú)線電測(cè)向打造人文融合的科技特色學(xué)校的一些做法。

　　關(guān)鍵詞：無(wú)線電測(cè)向；特色學(xué)校；人文融合；科技

　　2016 年5 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，科學(xué)教育與創(chuàng)新教育成為驅(qū)動(dòng)國(guó)家發(fā)展的焦點(diǎn)。2016 年7 月與2017 年7 月，國(guó)務(wù)院分別印發(fā)了《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。其中，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”從國(guó)家層面，把青少年科學(xué)普及教育放到了至關(guān)重要的位置。廣州市、番禺區(qū)以及番禺區(qū)市橋城區(qū)等各級(jí)教育主管部門(mén)也高度重視科學(xué)普及教育。在強(qiáng)有力的背景支撐下，我校秉承“希賢文化”的精髓，以無(wú)線電測(cè)向項(xiàng)目課程建設(shè)為突破口，堅(jiān)持國(guó)家課程校本化實(shí)施和校本課程特色化融合，無(wú)線電測(cè)向課程與學(xué)校文化有機(jī)融合，與基礎(chǔ)型課程廣泛融合，與拓展型課程深度融合，通過(guò)人文滲透、科技兼容、綜合學(xué)科和實(shí)踐體驗(yàn)等策略實(shí)施無(wú)線電測(cè)向項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，力求打造人文融合的科技特色學(xué)校。

　　一、無(wú)線電測(cè)向課程與學(xué)校文化有機(jī)融合

　　學(xué)校在文化建設(shè)中處處凸顯科技教育的要素，讓學(xué)生在學(xué)校的每一處都能感受科技創(chuàng)新的力量，體驗(yàn)創(chuàng)新的成功。如：學(xué)校專設(shè)科技宣傳櫥窗，宣傳科技知識(shí)，展示學(xué)生的科技作品；學(xué)校在主教學(xué)樓的樓梯上，張貼并定期更換科技教育的宣傳畫(huà)；課室的黑板報(bào)也要求定期出科普知識(shí)和學(xué)生的科普小論文、小發(fā)明；午會(huì)時(shí)間定期播放各類科學(xué)知識(shí)錄像和視頻，多角度、全方位地為學(xué)生營(yíng)造科技教育的氛圍。同時(shí)，我們還克服了專用場(chǎng)室和經(jīng)費(fèi)的雙重困難，建設(shè)了無(wú)線電測(cè)向工作室，科技專用場(chǎng)室———“獵狐小屋”，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和科技活動(dòng)的平臺(tái)。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的意義，并對(duì)無(wú)線電測(cè)向產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛投入無(wú)線電測(cè)向項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，推動(dòng)學(xué)校無(wú)線電測(cè)向科技活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

　　二、無(wú)線電測(cè)向課程與基礎(chǔ)型課程廣泛融合

　　無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)類似于眾所周知的捉迷藏游戲，但不是找人，而是尋找發(fā)射信號(hào)源———電臺(tái)，即測(cè)向隊(duì)員在野外使用測(cè)向機(jī)，尋找預(yù)先放置好的“隱蔽” 電臺(tái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找全指定臺(tái)數(shù)，使用時(shí)間少為優(yōu)勝，總直線距離在1000 米左右，此項(xiàng)活動(dòng)又被形象地稱為“獵狐”。這項(xiàng)活動(dòng)又派生出測(cè)向機(jī)制作比賽、裝機(jī)比賽等項(xiàng)目。無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)是一項(xiàng)十分有益的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)踐性、綜合性、趣味性和挑戰(zhàn)性為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的空間。

　　根據(jù)其項(xiàng)目特點(diǎn)，我們將其與基礎(chǔ)課程廣泛融合，系統(tǒng)挖掘和梳理無(wú)線電測(cè)向課程與各學(xué)科基礎(chǔ)型課程有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，制定《無(wú)線電測(cè)向課程與基礎(chǔ)型課程融合各學(xué)科實(shí)施指南》。如在語(yǔ)文閱讀課中增加對(duì)無(wú)線電測(cè)向科普知識(shí)的閱讀與理解；在數(shù)學(xué)、科學(xué)課中增加對(duì)電波頻率的認(rèn)識(shí)和感受；在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中增加電子知識(shí)和制作技能，以及無(wú)線電測(cè)向的基本原理和知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐；體育課程讓學(xué)生在室外操作和奔跑找臺(tái)；品德課程讓學(xué)生分享活動(dòng)的成功與失敗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。

　　三、無(wú)線電測(cè)向課程與拓展型課程深度融合

　　我們還將無(wú)線電測(cè)作為校本拓展課程，編寫(xiě)了無(wú)線電測(cè)向校本教材，利用每周一節(jié)的校本課程時(shí)間全校普及實(shí)施，利用每周兩節(jié)課的社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行特長(zhǎng)生培養(yǎng)，并建立完善的檔案資料，對(duì)參與無(wú)線電測(cè)向特長(zhǎng)生培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，并與普通學(xué)生進(jìn)行全面比較，從而對(duì)特長(zhǎng)生活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，倡導(dǎo)“結(jié)果比過(guò)程更重要”的評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)除了關(guān)注技能技巧方面，更注重學(xué)生身體素質(zhì)、心理品質(zhì)等方面的變化與進(jìn)步。

　　同時(shí)，我們還組建高、中、低多個(gè)隊(duì)伍，以梯隊(duì)的形式參加區(qū)、市、省乃至全國(guó)的比賽。同時(shí)，鼓勵(lì)全體行政人員和教師參與指導(dǎo)訓(xùn)練，并外聘專家到校輔導(dǎo)。通過(guò)比賽，讓學(xué)生在賽場(chǎng)上嶄露頭角，張揚(yáng)個(gè)性，打造學(xué)?？萍冀逃放?。

　　四、無(wú)線電測(cè)向課程促進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建

　　我校作為廣州市番禺區(qū)市橋城區(qū)較早開(kāi)展無(wú)線電測(cè)向項(xiàng)目的學(xué)校，在教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方面著力，筆者雖然是音樂(lè)專業(yè)，但在2010 年考取了國(guó)家無(wú)線電四級(jí)操作員，是國(guó)家級(jí)無(wú)線電運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)員，通過(guò)自身的努力成為無(wú)線電國(guó)家級(jí)別教練員和裁判員，多次參與省及國(guó)家級(jí)比賽，任裁判工作，是廣州市教育局無(wú)線電測(cè)向委員會(huì)委員，作為番禺區(qū)唯一一個(gè)代表參與了2017 年廣州市教育局無(wú)線電測(cè)向工作部署， 2017 年獲得全國(guó)無(wú)線電測(cè)向公開(kāi)賽優(yōu)秀教練。這些經(jīng)驗(yàn)使得學(xué)校開(kāi)展無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。過(guò)去的一年，我校無(wú)線電測(cè)向隊(duì)自開(kāi)展短距離無(wú)線電測(cè)向以來(lái)，我校測(cè)向隊(duì)參加了由國(guó)家無(wú)線電委員會(huì)、廣東省體育局、廣州市青少年科協(xié)、廣州市教育局等相關(guān)青少年無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽，而且成績(jī)斐然，我校測(cè)向隊(duì)共計(jì)獲得市以上的獎(jiǎng)項(xiàng)近百個(gè)。其中全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)包括1 個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)43 項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 36 項(xiàng)（包括個(gè)人及團(tuán)體），市級(jí)25 項(xiàng)，我校測(cè)向隊(duì)的成績(jī)和隊(duì)風(fēng)在廣州市有口皆碑，受到了廣州市教育局、廣州市青少年科技委員會(huì)的關(guān)注與重視。2017 年全國(guó)青少年公開(kāi)賽（廣州站） 比賽，廣州電視臺(tái)還先后兩次在新聞?lì)l道中播放我校師生在賽場(chǎng)上拼搏的鏡頭，筆者作為教練指導(dǎo)教師還接受了廣州電視臺(tái)的記者的采訪。由于我校測(cè)向隊(duì)員綜合素質(zhì)過(guò)硬，隊(duì)員成為市橋城區(qū)各中學(xué)競(jìng)相爭(zhēng)奪的優(yōu)秀生源，學(xué)校因此把無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)輻射到周邊兄弟學(xué)校，一方面推動(dòng)了無(wú)線電測(cè)向科技教育的進(jìn)一步發(fā)展，另一方面促進(jìn)了學(xué)校特色創(chuàng)建。

　　今后我校將繼續(xù)乘著科技教育的東風(fēng)，將無(wú)線電項(xiàng)目課程化，將課程活動(dòng)化，將活動(dòng)系列化，努力打造人文融合的科技特色學(xué)校。

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