【摘　要】　教師在為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識(shí)中，為能提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，這就需要在實(shí)踐教學(xué)中以學(xué)生為中心，優(yōu)化課程教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)作用。本文就數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新的措施詳細(xì)探究，希望能讓學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高綜合素質(zhì)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作中，教師要結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢(shì)，改變傳統(tǒng)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐探究中能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　?。睘閷W(xué)生打造個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有效提高，教師需要結(jié)合學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。影響學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的因素較多，其中個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境是比較重要的因素，教師按照學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)環(huán)境場(chǎng)域的創(chuàng)新，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)［１］。例如：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師在為學(xué)生講述“比例”知識(shí)點(diǎn)中，教師可結(jié)合教材教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生體驗(yàn)比例的應(yīng)用場(chǎng)景，如測(cè)量校園中樹木的高度，幫助學(xué)生在實(shí)踐探究中明確數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值作用。教師將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活相結(jié)合，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究，學(xué)生在新型的學(xué)習(xí)環(huán)境中探究數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也能有效調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　?。矂?dòng)力系統(tǒng)場(chǎng)域創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　為能提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，教師在改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，采取優(yōu)化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)動(dòng)力系統(tǒng)，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力的基礎(chǔ)上展開探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)［２］。數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)體現(xiàn)出個(gè)性化，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，教師在實(shí)踐教學(xué)中要能從學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味化的內(nèi)容，幫助調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)探究的能力。

　　例如：教師在為學(xué)生講述具體的數(shù)學(xué)知識(shí)中，以 “圓”這一單元知識(shí)為例，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)的作用，凸顯出學(xué)生在課堂中中心地位，教師為學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生整理零散的知識(shí)點(diǎn)。改變傳統(tǒng)教師講述學(xué)生記錄的教學(xué)現(xiàn)狀，通過創(chuàng)新的活動(dòng)增加學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂中師生之間要能形成積極溝通的關(guān)系，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生展開教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量效果。喲肚餓學(xué)生對(duì)圓的面積計(jì)算不是很熟練，不理解，一些學(xué)生認(rèn)為半圓的應(yīng)用或計(jì)算有很大難度，這就需要教師對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)，通過創(chuàng)新的活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)探究的動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上就能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　?。辰虒W(xué)方式場(chǎng)域積極創(chuàng)新

　　提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力，教師在為學(xué)生講述具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，通過教學(xué)方式場(chǎng)域有效創(chuàng)新，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。教學(xué)方式是影響數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的重要因素，所以教師在為學(xué)生具體講解中，這就需要以學(xué)生為主體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過多樣教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，激活學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思維。教學(xué)方式場(chǎng)域是影響教學(xué)質(zhì)量的因素之一，教師對(duì)此因素要能充分重視，實(shí)踐教學(xué)中以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而有效提高學(xué)生能力素質(zhì)［３］。

　　例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中教師在為學(xué)生講述乘法計(jì)算內(nèi)容中，這是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中比較重要的知識(shí)點(diǎn)，計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，才能為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。乘法計(jì)算教學(xué)中教師不能一味強(qiáng)調(diào)考試能力，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而打?qū)崒W(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)中教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將游戲化的內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)乘法計(jì)算教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，只有如此才能真正有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)［４］。通過將多媒體技術(shù)在課堂中運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)畫內(nèi)容，以動(dòng)畫的方式為學(xué)生介紹計(jì)算的游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生展開競(jìng)賽，在此過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就能有效提高，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

　　４結(jié)語(yǔ)

　　總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，教師在教學(xué)方法應(yīng)用方面要積極創(chuàng)新，凸顯出學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新，是以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)手段，教師在實(shí)踐中要從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中充滿動(dòng)力。

　　參考文獻(xiàn)

　　［１］　丁麗麗．小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新的路徑分析［Ｊ］．基礎(chǔ)教育論壇，２０２１（１０）：３８－３９．

　　［２］　郗舜．小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新的路徑［Ｊ］．試題與研究，２０２０（０４）：１６６．

　　［３］　時(shí)吉梅．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的特征和培養(yǎng)［Ｊ］．小學(xué)科學(xué)（教師版），２０１９（１０）：２５４．

　?。郏矗荨∶舷迹W(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)域創(chuàng)新的路徑［Ｊ］．教學(xué)與管理，２０１９（０８）：２１－２３．

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