【摘　要】　在我國(guó)的教育體系中，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)教育對(duì)學(xué)生在未來的成長(zhǎng)與發(fā)展有著直接性的影響，因此，小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生來說是尤為重要的。文明禮儀教育是小學(xué)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的第一步，就是要堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本文對(duì)如何有效地開展小學(xué)文明禮儀教育工作進(jìn)行了深入地研究與探討，以期能夠促進(jìn)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣與良好道德品質(zhì)的形成，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

　　立德樹人是素質(zhì)教育理念的教學(xué)宗旨，也是小學(xué)階段教育的首要教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的文明禮儀教育，是小學(xué)教育階段教學(xué)生學(xué)會(huì)做人的第一步。個(gè)人文明禮儀是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中所形成的符合社會(huì)道德規(guī)范的行為習(xí)慣。文明禮儀是學(xué)生教養(yǎng)與個(gè)人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生在以后的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重大影響。小學(xué)階段作為培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣與道德品質(zhì)的重要階段，加強(qiáng)小學(xué)文明禮儀教育是尤為重要的，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。有效的文明禮儀教育將為學(xué)生在以后的發(fā)展中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)校和教師必須要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)文明禮儀教育給予高度重視，并且要通過多樣化的教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的文明禮儀教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

　　一、小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)存在的教學(xué)問題

　　隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，很多小學(xué)院校能夠認(rèn)識(shí)到文明禮儀教育的重要意義，也在學(xué)校開展了很多有關(guān)文明禮儀方面的教育工作，但是縱觀目前我國(guó)小學(xué)教育現(xiàn)狀，在很多小學(xué)院校內(nèi)還是會(huì)出現(xiàn)不講文明禮儀的情況［１］。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有很多，一方面是家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育不到位，現(xiàn)在有很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，以致于很多小學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，比如自私、蠻橫、不講理等。另一方面，學(xué)校外部的人員由于不注重自身的行為規(guī)范，會(huì)給小學(xué)生帶來錯(cuò)誤的示范，能夠潛移默化的影響學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)?；蛘呤切Ｍ獬霈F(xiàn)不講文明禮儀的情況。因此，在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育是十分有必要的。

　　二、小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)有效策略

　?。保畡?chuàng)設(shè)具有文化氛圍的教育環(huán)境

　　充滿文化氣息的教育環(huán)境能夠在潛移默化中影響學(xué)生的思維方式，學(xué)生在具有濃厚文化氣息的環(huán)境中能夠建立起道德知識(shí)，從而影響學(xué)生的行為規(guī)范。在以往的小學(xué)教育中，在重大節(jié)日或者是紀(jì)念日來臨之際，學(xué)校都會(huì)舉行一些簽名儀式，很多學(xué)生在簽名儀式中看到人潮涌動(dòng)的簽名隊(duì)伍，就會(huì)興奮地拿起簽字筆在簽名橫幅中龍飛鳳舞的簽下自己的名字，簽完字之后就會(huì)把擦過手的廢紙隨便往地上一扔［２］。針對(duì)這種不講文明禮儀的情況，在學(xué)校的文明禮儀教育活動(dòng)中，學(xué)?？梢越M織全體師生開展 “文明伴我心，禮儀伴我行，爭(zhēng)做文明禮儀好學(xué)生”的大型簽名活動(dòng)。在簽名活動(dòng)開展之前，教師首先要詳細(xì)的為學(xué)生講解活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目的以及意義，并且要告知學(xué)生簽名互動(dòng)不是單純的在簽名版上簽上自己的姓名就行了，簽名是一種責(zé)任，更是代表一種承諾。教師要告訴學(xué)生：在簽名活動(dòng)中簽上了自己的姓名，就必須要在今后的言行中嚴(yán)于律己，要說到做到，做一個(gè)信守承諾，講文明禮儀的好學(xué)生。在簽名活動(dòng)過后，學(xué)?？梢詫в袑W(xué)生簽名的簽名橫幅掛在校門口，這樣就能夠讓學(xué)生每天都能夠在文明標(biāo)語(yǔ)中看到自己的簽名，暗示學(xué)生要兌現(xiàn)承諾，嚴(yán)于律己，時(shí)刻端正自身的言行舉止。

　　２．對(duì)學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行有效地整合

　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，良好的家庭教育對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具積極作用。良好的家庭氛圍和家庭教育能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀觀念、行為規(guī)范以及道德品質(zhì)，另外，和諧友愛的家庭氛圍對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀與人生觀的形成具有積極地促進(jìn)作用，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。但是在實(shí)際的日常生活中，還有很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育不到位，缺乏合理性，文明禮儀教育光靠學(xué)校和教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要學(xué)校、家庭以及社會(huì)形成統(tǒng)一的教育思想［３］。因此，小學(xué)學(xué)校和教師必須要積極構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)密切溝通的橋梁，要將這一重要的教學(xué)觀念告知家長(zhǎng)，并且要提出文明禮儀教育的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到文明禮儀教育與家庭教育結(jié)合的重要意義。另外，教師要將學(xué)生在學(xué)校的個(gè)人表現(xiàn)或者是學(xué)習(xí)情況及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效融合，從而實(shí)現(xiàn)有效的文明禮儀教育。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，文明禮儀教育是小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，不僅是素質(zhì)教育的重要教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，道德品質(zhì)的重要途徑，良好的文明禮儀教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義?；诖?，小學(xué)學(xué)校和教師必須要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生喜聞樂見、深入人心的文明禮儀教育活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好文明禮儀行為習(xí)慣的重要意義，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，采用豐富多彩的教育方式培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀價(jià)值觀念，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好文明禮儀素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，提高小學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　［２］　潘少華．農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育之我見［Ｊ］．甘肅教育，２０１９（０６）：４４．

　?。郏常荨呛Ｆ迹疁\談少年兒童文明禮儀教育［Ｊ］．學(xué)周刊，２０１９（０３）：１６９－１７０．

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