【摘　要】　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起和發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教育越來越偏向以就業(yè)為導(dǎo)向。要知道中職計(jì)算機(jī)教育的最終目的是為國家和社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才，而技術(shù)人才不光需要有專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要掌握一定的實(shí)踐能力。在中職計(jì)算機(jī)授課中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)整教學(xué)理念，要在以提高學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的前提下，努力完善教學(xué)方式，從而為中職計(jì)算機(jī)的學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

　　中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)目的是為社會(huì)輸出更多具有高技能的專業(yè)性人才，所以在教育過程中，大多數(shù)中職教師會(huì)重視對(duì)學(xué)生相關(guān)技能方面的教育，而忽略了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的。也就是說在當(dāng)今形式下，很多中職教師一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生就業(yè)率，就業(yè)需要什么技術(shù)，就教會(huì)學(xué)生什么技術(shù)。對(duì)課堂要求之外的計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)技能不全面，這在一定程度上造成學(xué)生的就業(yè)局限和就業(yè)迷茫。所以，現(xiàn)代中職教師既要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握，又要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力的目的，并最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　一、精準(zhǔn)定位，把握學(xué)生就業(yè)方向

　　在中職教育中，教師首先要明確教育目標(biāo)，其次要找準(zhǔn)學(xué)生就業(yè)的大致方向，讓學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)行業(yè)所必備的技能，并能夠順利就業(yè)［１］。在教學(xué)過程中，教師就要以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向進(jìn)行教學(xué)，將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。這樣才能使學(xué)生在選擇工作時(shí)，能夠有一定的主動(dòng)權(quán)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，堅(jiān)實(shí)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，教師要抓住學(xué)習(xí)的源頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要讓學(xué)生明白為什么學(xué)和學(xué)習(xí)的意義，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的思考，從而使學(xué)生能夠自覺投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。為了提高中職學(xué)生的就業(yè)率，教師要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)生的變化，把握當(dāng)前形式，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)水平的掌握。另外，教師要關(guān)注企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)人才方面的要求，從而調(diào)整教學(xué)方式，保證教育目標(biāo)能夠符合企業(yè)用人需求，使學(xué)生能夠具備企業(yè)所需要的能力。這樣在面臨工作選擇時(shí)候，學(xué)生才會(huì)有更充足的信心。

　　二、增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生專業(yè)技能

　　就業(yè)的要求是需要學(xué)生具備過硬的計(jì)算機(jī)技能，而實(shí)踐活動(dòng)能夠提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑵綍r(shí)所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展實(shí)踐教育活動(dòng)，不僅能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)起到促進(jìn)作用，還能夠讓學(xué)生享受到多元化的教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要與企業(yè)工作相吻合，按照企業(yè)需求去鍛煉學(xué)生［２］。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以通過開展模擬方式，讓學(xué)生在課堂情境中逐漸掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，并運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的提高。為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，教師在實(shí)踐活動(dòng)中可以采用趣味性教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致入微的講解。比如，在進(jìn)行圖像處理的時(shí)候，教師在教給學(xué)生基本知識(shí)后，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，先讓學(xué)生進(jìn)行自主操作，然后搜集學(xué)生在操作中遇到的問題，并對(duì)問題進(jìn)行具體分析，這樣比在課堂上單單用理論講解更能讓學(xué)生吸收。學(xué)生的問題得到解決之后，學(xué)習(xí)起來會(huì)更有信心。教師還可以對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行指導(dǎo)、修改和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也能明白自己的不足。不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鞭策，長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)思維和綜合能力能夠得到有效提高。

　　三、開展混合教學(xué)方式，提高就業(yè)意識(shí)

　　在中職教育中，教師如果想要提高學(xué)生的就業(yè)能力，需要在教學(xué)活動(dòng)中開展混合教學(xué)模式。以傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，混合教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠享受到多樣化的教學(xué)方式［３］。常見的混合教學(xué)方式分為線下教學(xué)和線上教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂上對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展教育，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的搜集。以這種方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)課外時(shí)間的利用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的深入理解。教師可以將教材的內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師需要注意學(xué)生的操作規(guī)范，檢查學(xué)生的操作步驟和操作方法是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有操作錯(cuò)誤就需要及時(shí)糾正。在進(jìn)行線下教育時(shí)，教師可以就學(xué)生搜集到的資料，進(jìn)行細(xì)致見解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己遇到的操作問題。為了提高學(xué)生的專業(yè)能力，教師需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)到真正有用的知識(shí)。

　　四、結(jié)語

　　在新形勢下，中職教育要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)水平。積極創(chuàng)新教育模式，讓教育能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，提高教學(xué)效率。采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力，打造技術(shù)過硬的專業(yè)人才，讓學(xué)生能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　參考文獻(xiàn)

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