劉金英

　?。ㄟ|寧省錦州市北鎮(zhèn)市大市鎮(zhèn)中心小學(xué)?。保玻保常埃埃?/p>

　　【中圖分類號】Ｇ６２３．５　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ　　　【文章編號】１００６－８６４６（２０２４）１０－００１９－０２

　　在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)一直是教學(xué)難點，由于數(shù)學(xué)的內(nèi)容較為抽象、復(fù)雜，小學(xué)生的理解力又比較有限，因此數(shù)學(xué)成為了許多學(xué)生成績中的薄弱科目，想掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一定的難度。小學(xué)數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容已經(jīng)不簡簡單單是數(shù)字、算數(shù)這么簡單，當(dāng)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，已經(jīng)增添了許多有難度的內(nèi)容，比如代數(shù)的初步知識、幾何的初步知識、簡易方程、量的計量、圓周率、扇形、軸對稱圖形等等，難度較大，涉及的范圍較廣。如何讓小學(xué)生掌握好這些知識，對于教師教學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)。下面就通過我個人這些年的教學(xué)工作中取得的一些成績，談?wù)勎业膸c心得。

　?。闭n前做好預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)對于一門課程的學(xué)習(xí)來說是很重要的學(xué)生，提前做好預(yù)習(xí)，才能及時了解當(dāng)天教師要講的內(nèi)容，在課堂上才能跟緊教師的腳步，才能更高效率地接受新的知識。小學(xué)生的理解力薄弱以及學(xué)習(xí)壓力重。小學(xué)階段，正處于思維能力的養(yǎng)成階段，理解力也在逐步開發(fā)，對于較難的課業(yè)接受能力不高，因此如何能很好地消化復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容，是一個學(xué)習(xí)難點。此外，當(dāng)代小學(xué)生的課業(yè)壓力越來越大，雖然每天都在宣稱減負(fù)，但實質(zhì)卻并非如此。現(xiàn)在普遍現(xiàn)狀是講完一課，也不管學(xué)生是否消化吸收，就馬上投入下一課，這也是數(shù)學(xué)課堂中存在的一大教學(xué)問題，因此預(yù)習(xí)很關(guān)鍵。預(yù)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)書本上的小問題來檢測自己的預(yù)習(xí)成果。預(yù)習(xí)做好了，上課知道教師要講什么了，學(xué)生上課時自然會很輕松，學(xué)起來也會很有樂趣。

　?。采险n專注聽講

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地，數(shù)學(xué)課堂需要創(chuàng)新，不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就較為枯燥，對于小學(xué)生來說確實存在很多難點，一些內(nèi)容還很抽象，如果我們在教學(xué)當(dāng)中不采取一些新穎的模式，吸引人的策略，那么學(xué)生就很難引起興趣，俗話說興趣是最好的老師，只有學(xué)生產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣，才能從根本上想學(xué)、愛學(xué)。因此，教師不斷地創(chuàng)新應(yīng)該作為教學(xué)的改革重點來開展長期的教學(xué)計劃。學(xué)生如果上課不認(rèn)真聽講，學(xué)生肯定是學(xué)不到什么知識。上課學(xué)到的知識有可能是書本上學(xué)不到的知識，小學(xué)生還處于打基礎(chǔ)的時候，課堂時間一定不能走神，不然以后的學(xué)習(xí)會更加困難。

　　３課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

　　上完課時，教師應(yīng)反思這節(jié)課時自己什么失誤：我是否了解學(xué)生，不知道什么問題他們消化得了，什么問題他們消化不了。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是由于課前備課時，對于備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做認(rèn)真深入的思考，導(dǎo)致問出問題學(xué)生不知如何做答的，嚴(yán)重點說就是，你說的話學(xué)生根本都聽不懂，你還講什么課。所以，我們不要總拿我們的眼光去看學(xué)生，這個你應(yīng)該會，那個你應(yīng)該行，實際呢，學(xué)生沒有我們想象的那么出色。我在備課在設(shè)計問題時，總是針對學(xué)生現(xiàn)在的知識水平和年齡狀況想一想，學(xué)生能不能聽懂？能不能回答出來？學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，課前預(yù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講很重要，但是僅僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在課后，學(xué)生一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，溫故而知新，并且在復(fù)習(xí)的時候一定要學(xué)會舉一反三。古人有云：“舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也”。所以說，舉一反三很重要。因為數(shù)學(xué)的題型多變，但是其核心思想還是有共同之處。

　?。凑J(rèn)真對待每次作業(yè)和考試

　　教師布置作業(yè)是為了檢測學(xué)生每天所學(xué)知識掌握了多少。教師布置作業(yè)要難易適中，既要鞏固課堂所學(xué)，又要適度擴(kuò)展，滿足不同水平學(xué)生的需要?？荚囀菣z測學(xué)生一時期的所學(xué)成果，也是為了檢驗教師的教學(xué)成效。所以學(xué)生一定要認(rèn)真對待每一次作業(yè)和考試，要保證獨立自主完成，在完成每次的作業(yè)后要積極詢問教師或者同學(xué)自己不理解的地方，要積極和同學(xué)交流討論。每次考試后，學(xué)生都應(yīng)該總結(jié)自己所犯的錯誤，不能大意，要認(rèn)真分析，對錯題進(jìn)行反復(fù)研究。另外，考試考的好或者不好都不要太激動或者太傷心，勝不驕、敗不餒。

　　讓孩子們在樂趣中學(xué)，在小學(xué)教育中的應(yīng)用為小學(xué)教育的發(fā)展做出了不可忽視的重要作用。然而，由于樂趣教育不僅要具有教育意義，要考慮到孩子的接收程度，還要與實際的知識相結(jié)合，所以在實施起來，具有一定的困難。因此我國小學(xué)教育在今后的發(fā)展中，要加強(qiáng)對這方面的研究，同時要結(jié)合小學(xué)生的思想、接受能力，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，讓小學(xué)生愉悅地在數(shù)學(xué)海洋中遨游。

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