那• 采采

　　新疆溫泉縣哈日布呼中心小學(xué) 833500

　　【摘 要】在小學(xué)圖書室中，圖書室是可以提高學(xué)生閱讀的積極性。而如今，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上各種圖書室的藏書也越來越豐富，學(xué)生閱讀的內(nèi)容也發(fā)生了變化。學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，沒有自主的空閑時(shí)間。為了讓學(xué)生們重拾閱讀的熱情，我們要對(duì)小學(xué)圖書室管理現(xiàn)狀及改善策略進(jìn)行探索。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；圖書管理；現(xiàn)狀

　　引言：

　　小學(xué)圖書室是培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣的一種有效途徑。然而，有些小學(xué)圖書室并沒有很好地利用它的功能，進(jìn)而極大地降低了學(xué)生的閱讀積極性。為了更好地應(yīng)對(duì)以上問題，必須對(duì)其原有的管理方式進(jìn)行積極的變革與創(chuàng)新，為小學(xué)生營造適宜的閱讀與學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)圖書室的功能充分利用起來。小學(xué)圖書室要做好管理工作，讓小學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀好書籍的氣氛中來，為未來的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、小學(xué)圖書室管理現(xiàn)狀

　　目前，我國小學(xué)圖書室的發(fā)展還面臨著諸多問題。因?yàn)樾W(xué)生的知識(shí)還處于初級(jí)階段，所以他們很難了解許多比較全面和深刻的內(nèi)容，所以他們?cè)谔暨x書的時(shí)候，往往會(huì)偏向于簡單易懂的卡通書，或者是科學(xué)、舞蹈、故事書等，學(xué)生的愛好也各不相同。在采購圖書時(shí)，要全面掌握學(xué)生的需要，盡量為小學(xué)生挑選合適的圖書。然而，許多小學(xué)在滿足書籍冊(cè)數(shù)的需求的同時(shí)，一味地追求書籍的數(shù)量，造成許多書籍都不適合小學(xué)生。另外，在圖書管理中也出現(xiàn)了一些問題，比如，圖書的更新速度比較慢，并且需要很久的時(shí)間來進(jìn)行更新，許多過期的書籍無法進(jìn)行及時(shí)升級(jí)，因此，需要提高對(duì)圖書的管理水平[1]。

　　要想養(yǎng)成小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，需要先讓他們對(duì)自己所看的書有興趣，只有有了興趣，他們才會(huì)喜歡閱讀。然而，目前許多小學(xué)圖書室中還存在著相對(duì)比較常見的問題，即書籍的種類比較單一。這樣的局面，一方面是教師和家長過于重視學(xué)業(yè)，而忽略了閱讀；另外，由于一些小學(xué)過于重視學(xué)業(yè)成績，許多小學(xué)在購置圖書時(shí)，都把學(xué)生的輔導(dǎo)圖書列為第一選擇，而對(duì)自然、文學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)拓展類圖書的選擇相對(duì)較少，難以使他們的閱讀需要得到充分滿足。圖書室管理員的能力需要提高，圖書室管理員是圖書室管理工作的核心，他們的個(gè)人素養(yǎng)將對(duì)圖書室的管理工作產(chǎn)生重要的影響[2]。不過根據(jù)目前所反映的現(xiàn)狀，許多小學(xué)圖書室的管理員大部分都是兼職的，有些教師還兼任著圖書室的管理工作，工資也不高。許多人對(duì)圖書室的工作積極性不高，對(duì)圖書室管理工作也缺乏足夠的責(zé)任感，因此，提高圖書室的管理工作效率當(dāng)然也就不盡如人意。

　　二、小學(xué)圖書室管理的改善策略

　?。ㄒ唬┙⑿?nèi)外圖書交流平臺(tái)

　　當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)小學(xué)圖書室的空間都是受限制的，一次僅能滿足一定數(shù)量的讀者，這就造成了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣與熱情不高。在這個(gè)時(shí)候，校園可以利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，建立多個(gè)功能齊全的開放網(wǎng)絡(luò)，并與社區(qū)協(xié)商，在節(jié)假日和周末將圖書室對(duì)外開放，這樣，無論在校園里，還是在家里，在社區(qū)里，都能讓小學(xué)生們都能讀到自己喜愛的書，這樣就能在小學(xué)生中形成閱讀氛圍[3]。主要工作包括：在各個(gè)班級(jí)中，要提倡建立“紅領(lǐng)巾書店”“班級(jí)圖書角”等閱讀地點(diǎn)，使之更好地發(fā)揮作用。通過讓圖書流通，校園圖書室不僅可以確保圖書的更新與循環(huán)，而且還可以為校園內(nèi)的教師和學(xué)生們，補(bǔ)充他們所缺少的圖書。除了大型的圖書流通之外，校園圖書室還可以為學(xué)生和教師們的需要的圖書進(jìn)行協(xié)作，如果學(xué)生和教師們需要的圖書，圖書室可以與他們的合作圖書室進(jìn)行溝通，從而確保學(xué)生和教師們的需要。圖書室可以通過館際互借、圖書交換等方式，達(dá)到充實(shí)館藏、充實(shí)館藏的目的。

　?。ǘ?duì)圖書室進(jìn)行優(yōu)化管理

　　在小學(xué)圖書室管理工作中，實(shí)行有專人負(fù)責(zé)是實(shí)行有效管理的先決條件，但是很多小學(xué)都沒有配備專職的圖書管理員。許多小學(xué)，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)槭艿叫Ｉ帷⒔?jīng)費(fèi)等因素的限制，沒有配備專門的圖書管理員，但是，這并不代表圖書室就沒有人來管理。許多小學(xué)可采用復(fù)員制，聘用退休的老年教師擔(dān)任圖書室的工作，或由校長兼任圖書室管理員。同時(shí)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，要加大對(duì)他們的指導(dǎo)力度，讓他們能夠做到有次序地借書，還書，但仍不能按規(guī)定把書放好，從而建立起好的圖書室秩序。小學(xué)要經(jīng)常打掃圖書室，在打掃的時(shí)候，如果有破損的書要立即修復(fù)，并且要做好借還記錄，如果有問題要改正。實(shí)行圖書借閱時(shí)，對(duì)愛護(hù)圖書、經(jīng)常借閱圖書的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的積極性。另外，校園有關(guān)部門還可以對(duì)班級(jí)中的圖書外借情況進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的情況，對(duì)采購的圖書進(jìn)行適當(dāng)修改，盡量選擇滿足學(xué)生需要的圖書。要將小學(xué)圖書室與小學(xué)各個(gè)班建立共建和共管的聯(lián)系，選出一群出色的學(xué)生來承擔(dān)圖書管理工作，既能更好地幫助教師做好書籍管理工作，又能更好地提升書籍的使用效果，讓學(xué)生們的閱讀內(nèi)容更加充實(shí)，也讓學(xué)生們養(yǎng)成好讀書、讀好書的好習(xí)慣。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)館員職業(yè)素質(zhì)

　　提升圖書室員的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)圖書室館員是圖書室工作中必不可少的一部分。首先，對(duì)圖書室館員進(jìn)行不定時(shí)的教育，使其在政治上、思想上得到進(jìn)一步的提升，培養(yǎng)他們熱愛知識(shí)，服務(wù)育人的觀念。其次，要強(qiáng)化對(duì)職業(yè)技能的訓(xùn)練和研究。從采購到剔舊，尤其是分類編目，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，是難以勝任的。再加上大部分的小學(xué)圖書管理員都是業(yè)余的，這就要求對(duì)他們進(jìn)行必要的訓(xùn)練，讓他們具備一些專門的技能，這樣才能更好地為教育和教學(xué)工作提供幫助，更好地滿足學(xué)生和教師的需要。強(qiáng)化圖書室的常規(guī)工作，針對(duì)不同的讀者群體，實(shí)行分級(jí)服務(wù)。圖書室工作人員要經(jīng)常打掃、修理圖書，要做好圖書室的衛(wèi)生工作，做好圖書室的衛(wèi)生工作。增強(qiáng)采購的針對(duì)性，吸引更多的學(xué)員來購買圖書，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　圖書室工作人員要對(duì)圖書室的年輕管理者進(jìn)行一次訓(xùn)練，向他們解釋書籍的分類方式、借書程序和進(jìn)出口檢查工作。圖書室員“上崗”之后，要對(duì)其工作進(jìn)行不定時(shí)抽查，了解他們的工作情況。圖書室可以進(jìn)行圖書集中借閱，把圖書放在班級(jí)圖書角落，讓學(xué)生們免費(fèi)閱覽。圖書管理員要幫助教師做好檔案注冊(cè)和管理工作，按時(shí)交回和更換新的書籍，以提高工作效率。在這個(gè)過程中，管理者不但能夠?qū)W(xué)生的閱讀需要有深刻的認(rèn)識(shí)，建立起良好的閱讀環(huán)境，還能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更多的自我練習(xí)機(jī)會(huì)，從而提高他們的整體素質(zhì)。

　?。ㄋ模╅_展多種形式多樣的閱讀活動(dòng)

　　要組織閱讀比賽。讓每個(gè)學(xué)生都能充分地展現(xiàn)自己的閱讀成績，對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生要適時(shí)地予以表揚(yáng)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的閱讀熱情。另外，要進(jìn)行“同閱讀”的實(shí)踐，這樣既能提高學(xué)生的閱讀興趣，又能更好地改變家長的閱讀理念，讓每個(gè)家長都打心底里認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要作用。同時(shí)，要建立“書友會(huì)”。對(duì)小學(xué)圖書室來說，“好閱讀，讀好書”是建立閱讀俱樂部的初衷，這就要求各班教師把班上對(duì)閱讀比較感興趣的學(xué)生組織起來，組建一個(gè)閱讀俱樂部，社團(tuán)中的學(xué)生都是來自不同班的學(xué)生，互相介紹自己喜愛的書籍，并向其他會(huì)員推薦，之后，學(xué)生們互相分享自己看過的心得體會(huì)，這樣才能更好地提升自己的閱讀質(zhì)量。此外，還可以通過“閱讀社團(tuán)”開展諸如“詩歌朗誦”這樣的小型活動(dòng)來激發(fā)和激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的濃厚興趣。

　?。ㄎ澹┨岣呶墨I(xiàn)信息質(zhì)量

　　近幾年，我國和當(dāng)?shù)卣哟罅藞D書室的投入，加大了圖書室的投入，為小學(xué)圖書室的建立提供了經(jīng)費(fèi)，但是，盡管財(cái)力雄厚，卻無法解決目前存在的問題。在許多小學(xué)的圖書室中，因?yàn)楣芾砩系娜毕莺褪杪?，?dǎo)致了圖書丟失率高，圖書損壞情況嚴(yán)重，新購置圖書的品質(zhì)較差，而通過強(qiáng)化圖書室圖書管理，制定科學(xué)、合理的制度，并按照規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格操作。

　　在圖書室采購圖書時(shí)，要廣泛征求廣大師生的建議，以教師、學(xué)生喜愛的圖書為首選。圖書室要針對(duì)新買的圖書，要立即安排專人對(duì)圖書進(jìn)行分類登記，把圖書資料輸入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫，確保教師和學(xué)生可以按時(shí)地閱覽最新的圖書。對(duì)還書的人，要認(rèn)真地看書，如果書有損壞，要立即提出索賠，做好修復(fù)工作。

　　要使學(xué)生們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激起他們對(duì)閱讀的興趣，使他們能自覺地投入到閱讀中去。小學(xué)生對(duì)于豐富多彩的課外活動(dòng)尤其感興趣，也很愿意參加，因此，開展這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生們有更多的閱讀時(shí)間，既能促進(jìn)小學(xué)的生活，又能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、結(jié)束語

　　書籍是人類的智慧和靈魂的倉庫。小學(xué)圖書室是小學(xué)開展“二次教育”的重要陣地，在實(shí)行“減負(fù)”以后，學(xué)生有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)更多的學(xué)科，使他們的整體素養(yǎng)得到提升。圖書室工作人員必須樹立讀者至上、服務(wù)第一的理念，積極與教育和教學(xué)改革相配合，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以為教師和學(xué)生服務(wù)為榮，以為學(xué)生和教師的利益為最大快樂。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 徐敏. 小學(xué)圖書精細(xì)化管理的實(shí)踐探索 [J]. 教學(xué)月刊小學(xué)版( 綜合), 2020, (09): 63-65.

　　[2] 郭艷春. 淺談加強(qiáng)小學(xué)圖書管理工作水平的探討[N]. 科學(xué)導(dǎo)報(bào), 2017-05-05 (C07).

　　[3] 郭艷春. 如何提高小學(xué)圖書管理效率的研究 [J]. 赤子( 上中旬), 2016, (24): 119.

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