方經(jīng)強(qiáng)

　　（南京新港中等專業(yè)學(xué)校 210046）

　　摘要：伴隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的持續(xù)深化，中職院校對于學(xué)生的身心健康發(fā)展越發(fā)關(guān)注。僅依靠學(xué)校教師，無法實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心理狀況，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，家長還需積極參與其中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想和行為上可能存在的問題，通過高質(zhì)量陪伴，互動交流以及科學(xué)引導(dǎo)，從而推動中職生朝著更優(yōu)的方向發(fā)展。本篇文章以中職生的家庭教育為著眼點(diǎn)，深入分析現(xiàn)階段中職生家庭教育所面臨的問題，旨在從轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念等方面出發(fā)，提出一些針對性的中職生家庭教育策略。

　　關(guān)鍵詞：中職生;家庭教育;身心健康發(fā)展;

　　一、家庭教育對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長均有十分重要的促進(jìn)作用。

　　1.通過家庭教育使學(xué)生獲得更多愛心支持。處于中職階段的學(xué)生正是身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生極容易出現(xiàn)敏感、脆弱的情況，家長給予學(xué)生更多關(guān)心和愛護(hù)，可以幫助學(xué)生發(fā)展理解能力和自我疏導(dǎo)能力，同時(shí)父母的愛心支持也能激勵學(xué)生主動朝著理想的方向邁進(jìn)。

　　2.通過家庭教育培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。特別是在學(xué)習(xí)和生活上，有了來自家長的引導(dǎo)與督促，學(xué)生可以自覺養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如主動收拾房間、完成力所能及的家務(wù)、養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效學(xué)習(xí)方法等，在這過程中促進(jìn)學(xué)生成長成人。

　　3.通過家庭教育幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。樹立正確價(jià)值觀是中職學(xué)生教育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，有了家庭教育的參與，可以在平時(shí)生活中教會學(xué)生尊重他人、包容他人、感恩他人等，提高學(xué)生的社會交往能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，為其步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、中職生家庭教育存在問題分析

　　現(xiàn)階段，中職學(xué)生家庭教育還顯露出以下問題。

　　1.家長家庭教育觀念落后。只有家長從思想上深刻意識到家庭教育對孩子成長的重要性以后，才能夠在實(shí)際行動中真正重視起來。但是現(xiàn)在有一部分家長對家庭教育認(rèn)識還不到位，片面地認(rèn)為滿足學(xué)生衣食住行需要即可，對孩子身心健康成長發(fā)展較為忽略，這無論是對學(xué)生成長發(fā)展，還是家庭教育開展質(zhì)量，都會產(chǎn)生極大的影響。

　　2.平時(shí)給予學(xué)生關(guān)心較少。處于中職階段的學(xué)生在思想、行為上極容易受到外部環(huán)境影響，進(jìn)而出現(xiàn)逃學(xué)厭學(xué)、敏感脆弱等情況。平時(shí)家長多關(guān)注、多關(guān)心和多引導(dǎo)學(xué)生，才能夠幫助他們樹立正確的思想價(jià)值觀念。但是一些家長更為關(guān)注工作謀生，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的重點(diǎn)也只是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，對學(xué)生內(nèi)心想法、情緒問題等了解不夠，非常不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　三、開展對家庭教育指導(dǎo)的有效策略

　　1.轉(zhuǎn)變家長家庭教育觀念。新時(shí)期背景下，中職生家長所奉行的傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)不再適用，需要采用積極有效方法轉(zhuǎn)變家長家庭教育觀念，推動中職生家庭教育更加科學(xué)合理地展開。相應(yīng)舉措包括：(1)家長主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。通過引導(dǎo)學(xué)生家長主動學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)的知識內(nèi)容，促使家長家庭教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變——注意收斂自己的脾氣，嘗試從學(xué)生的角度思考分析問題，然后采用學(xué)生更容易接受的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生在家庭教育下獲得更好成長發(fā)展。中職學(xué)校可以定期組織開展家長學(xué)習(xí)講座，讓家長在參與中主動學(xué)習(xí)到更多現(xiàn)代化學(xué)生教育管理理念、知識和方法，甚至還可以深入淺出地引入典型案例，極大激發(fā)家長正確教育孩子的責(zé)任感和緊迫感。(2)開展各種活動引導(dǎo)家長參與。轉(zhuǎn)變家長家庭教育觀念不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，中職學(xué)?？梢耘e辦各種各樣的活動，比如邀請家長參加學(xué)校開放日活動，邀請家長參加學(xué)校有關(guān)主題活動等，讓家長在參與活動過程中深入了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)掌握人本教育理念，為家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念和實(shí)施有效家庭教育指導(dǎo)提供強(qiáng)有力的支持。

　　2.給予孩子更多關(guān)心指導(dǎo)。中職階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，且這一時(shí)期的學(xué)生容易受到外界因素、人際交往等的影響，進(jìn)而影響其思想價(jià)值觀的形成。人際交往遭受挫折，會對學(xué)生身心健康成長發(fā)展構(gòu)成極大的威脅，需要家長在平時(shí)生活中給予學(xué)生更多的關(guān)心愛護(hù)和教育指導(dǎo)，讓學(xué)生在平時(shí)生活中加強(qiáng)溝通，養(yǎng)成良好習(xí)慣和發(fā)展健全人格。相應(yīng)舉措包括：(1)加強(qiáng)平時(shí)溝通交流。家長在平時(shí)與學(xué)生溝通交流時(shí)，要注意掌握相應(yīng)方式方法，可以從學(xué)生學(xué)校生活、發(fā)生有趣事件、學(xué)生感興趣話題等方面入手，這樣才不會引起學(xué)生反感情緒，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生主動與父母溝通交流的興趣。在順暢的溝通中，家長與孩子的聯(lián)系也會變得更加緊密，學(xué)生以后遇到事情也能主動與家長進(jìn)行分享及溝通。(2)關(guān)注學(xué)生心理狀況。青春期的中職生極容易發(fā)生心理健康問題，常見的有自卑怯弱、學(xué)習(xí)焦慮、人際交往障礙等。在學(xué)生出現(xiàn)這些心理狀況以后，若不能及時(shí)給予疏導(dǎo)，很可能會對學(xué)生健康成長和未來發(fā)展帶來極大的影響。家長要在平時(shí)生活中密切關(guān)注學(xué)生的心理狀況，注意采用柔性方法與學(xué)生展開主動交流與互動，針對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)焦慮、心理情緒等，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，找出內(nèi)在真正原因，使學(xué)生壓力、情緒等得到有效緩解。(3)給予及時(shí)幫助指導(dǎo)。中職生在學(xué)習(xí)生活中無法避免地會遇到諸多問題，在對這些問題進(jìn)行解決時(shí)，中職生也會受制于社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、知識結(jié)構(gòu)不完善、自我控制能力較低等因素影響，無法使這些問題得到妥善的解決。家長給予學(xué)生更多關(guān)心愛護(hù)以后，可以與學(xué)生一起對遇到的問題進(jìn)行深入剖析，為學(xué)生提供許多有效的解決辦法，甚至還可以與學(xué)生一起總結(jié)問題解決有效經(jīng)驗(yàn)，為增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力和自我抗壓能力奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)語

　　由于中職階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，若不加強(qiáng)對該時(shí)期中職生的教育與引導(dǎo)，就容易引發(fā)價(jià)值觀錯(cuò)誤、心理健康問題等情況。對中職生健康成長和未來發(fā)展帶來極大的影響，因此學(xué)校要對家庭教育的有效性給予足夠重視。而將家庭教育指導(dǎo)引入中職生生涯規(guī)劃引導(dǎo)中可以讓家長有更多了解中職生學(xué)習(xí)生活和內(nèi)心世界的機(jī)會，并能在日常生活中給予孩子更多關(guān)心和愛護(hù)、增進(jìn)家庭成員彼此間溝通和交流。讓中職生獲得更多來自父母的關(guān)心、肯定、支持和指導(dǎo)，促使其朝著正確人生道路前進(jìn)。

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