譚美云

　?。ê鲜『怅柺泻饽峡h相市鄉(xiāng)金紫小學(xué)湖南衡陽421151）

　　【摘要】隨著教育部門對新型教育模式的不斷探索和對英語教學(xué)的逐步重視，近幾年來，小學(xué)英語教學(xué)中的英語游戲教學(xué)模式受到更多關(guān)注。游戲教學(xué)模式備受師生推崇，而且這種新型教育模式對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語興趣有著十分重要的作用。下面本文從英語游戲教學(xué)模式的背景和意義、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面對小學(xué)英語游戲教學(xué)模式進(jìn)行探討研究。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教育；游戲教學(xué)；新型教育模式；興趣

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1009-7406 （2024）06-015-01

　　興趣是一個人做一件事的重要動力，學(xué)習(xí)亦然。作為一名小學(xué)英語教師，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)中重要的一部分。如果教師能有意識地在課堂上通過某種方式培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生以學(xué)習(xí)英語為樂，喜愛上對英語的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生積極地使用英語進(jìn)行交流、參加活動，這對于小學(xué)生的現(xiàn)在的英語基礎(chǔ)穩(wěn)固的和以后英語的發(fā)展有著莫大的好處。

　　一、小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的背景和意義

　　1 小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的背景

　　我國自二十世紀(jì)初全面開展小學(xué)英語教學(xué)以來，既無先前英語教學(xué)的經(jīng)驗可參考，又沒有強大的師資力量可依靠。但是為了適應(yīng)當(dāng)今國際競爭的新形勢，英語教學(xué)必須從小抓起。在我國英語教學(xué)的起步階段，學(xué)生幾乎以考試得高分為目標(biāo)，而且我國的英語教學(xué)缺少相應(yīng)的環(huán)境和氛圍，教育團(tuán)隊的專業(yè)素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生以考試為英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所以導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)只是循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行一些淺層次的單詞背誦，來加深英語學(xué)習(xí)的記憶效果，按照這種方法學(xué)習(xí)無疑會增加學(xué)生對英語的抵抗情緒。

　　2 小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的意義

　　教育心理學(xué)顯示：任何知識的獲得都是從無意注意開始的，要從無意識關(guān)注成為有意識的關(guān)注學(xué)習(xí)，離不開興趣的引導(dǎo)。所以要實踐以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的新的英語游戲教學(xué)模式。小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出渴望的求知狀態(tài)，就必須要從教育層面上培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生作為低齡兒童，有著豐富的好奇心，但也因為年齡原因，目標(biāo)不明確、意志不堅定也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一大弊端，而英語游戲教學(xué)模式使得英語學(xué)習(xí)本身變得非常有趣，并可以在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的動機。

　　英語游戲教學(xué)模式既可以帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感，寓教于樂，不自覺的影響學(xué)生去主動學(xué)習(xí)英語。另外，在英語游戲教學(xué)模式的課堂上，老師站在學(xué)生的立場上設(shè)置情景拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的活動參與能力，做出真正適合學(xué)生的新型教學(xué)模式。通過這樣的新型教育模式，英語學(xué)習(xí)的能力一定程度上可以被綜合能力所轉(zhuǎn)化，所以會極大的提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

　　二、小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的教學(xué)模式

　　1 做好游戲教學(xué)的課前規(guī)劃

　　任何事情開始前都需要規(guī)劃，新型教學(xué)資源生成也不例外。在小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的課堂開始前，教師必須進(jìn)行全方位的思考，對課堂上可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，站在教室和學(xué)生兩個角度進(jìn)行規(guī)劃。尤其要關(guān)注到小學(xué)生的年齡特點和心理特點，針對學(xué)生們想要的游戲效果和要進(jìn)行的英語教育效果相結(jié)合，做到兩者的最大平衡。對課堂做到如此程度的預(yù)設(shè)，盡力尋找游戲和英語教育的最大公約數(shù)，這樣既需要教師對學(xué)生的全面理解，知道他們的所思所想，也更需要教師將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容記得十分深刻，才能游刃有余的處理好新模式課堂上發(fā)生的各種情況。

　　2 加強游戲教學(xué)的課堂實踐

　　英語游戲教學(xué)模式的主要載體是英語游戲，所以如何設(shè)計英語游戲是小學(xué)英語游戲教學(xué)模式需要解決的主要問題。設(shè)計英語游戲首先要基于英語教材，游戲的設(shè)計要與教材教育目標(biāo)相一致，要符合英語學(xué)習(xí)的基本原則，深入研究教材內(nèi)容，依托英語教材內(nèi)容設(shè)計出英語氛圍濃郁、參與度高、趣味性強的英語游戲。將枯燥的教材語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦屿`活的游戲，如：將課本知識做成flash 動畫、將單詞的實物展示出來等。然后要根據(jù)小學(xué)生心理的特點和志趣，設(shè)計出符合小學(xué)生好奇心強、貪玩好動等特點的游戲，如：字母撲克牌等。

　　比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于運動的語法知識過程中，教師可以設(shè)定詞語接龍等游戲，讓學(xué)生通過肢體動作來表達(dá)對運動單詞的理解。在英語游戲教學(xué)中教師要開展多元化的教學(xué)評價， 改變以往僅僅是以學(xué)生英語成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)的問題，而是要結(jié)合學(xué)生的英語表達(dá)能力、課堂英語游戲參與積極性、學(xué)習(xí)能力等展開評價，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，加強對小學(xué)生的表揚與鼓勵，提高其參與英語學(xué)習(xí)的自信心。

　　教師將學(xué)生分為watermelon Team（西瓜隊），pear Team（梨子隊）、Strawberry Team（草莓隊）等水果小組，讓他們進(jìn)行搶答游戲，獲勝的一方則可以獲得五角星的獎勵，這樣可以更好地將學(xué)生的思維激發(fā)出來。提高游戲的趣味性，還要注重游戲的競賽性、團(tuán)體性以及參與性等，做好這幾點，則能更好地將學(xué)生的潛能挖掘出來，而且還能夠提高英語課堂的教學(xué)效果。

　　3 結(jié)束語

　　總之，相比較傳統(tǒng)的英語教學(xué)讓學(xué)生通過聽讀、聽寫、讀寫等反復(fù)訓(xùn)練，加深小學(xué)生的記憶以達(dá)到英語學(xué)習(xí)效果的這種枯燥單一的教學(xué)方式。英語游戲教學(xué)模式擁有激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展小學(xué)生想象力和思維能力的優(yōu)勢，只有真正激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［ 1］李亞華.探索小學(xué)英語游戲教學(xué)模式［ J ］ . 英語成功之路(上),2018(9):122.

　　［2］王娟娥.小學(xué)英語游戲教學(xué)模式探究［J］.山東師范大學(xué)外國語學(xué)院,2018(2):58.

　?。?］余菲.論小學(xué)英語游戲教學(xué)模式的構(gòu)建［J］.語數(shù)外學(xué)習(xí)，2018（5）:42.修改要求：強調(diào)的是游戲教學(xué)，但是論文里面看不到一些新穎的游戲教學(xué)模式

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