雷濟舉

　　（福建省連江華僑中學(xué)350500）

　　【摘要】隨著國家經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，成為全球第二大經(jīng)濟體，也隨著全面建成小康社會的按要求和目標(biāo)的提出，針對于人才的培養(yǎng)與選拔，新高考的改革的目標(biāo)和要求，正式和人們見面。對于新的考試規(guī)則，以及考試科目以及各大高等院校的錄取規(guī)則都發(fā)生了改變，對于高中政治教育而言，也是一項艱巨的任務(wù)。

　　【關(guān)鍵詞】新高考改革；高中；政治教學(xué)；問題分析；策略

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1009-7406 （2024）04-003-02

　　隨著新高考教育改革的提出，對于高中學(xué)生的培養(yǎng)方向與培養(yǎng)任務(wù)，提出了更加明確的目標(biāo)和要求，對于高中生的考試形式，以及選取的考試科目，還有規(guī)定的考試內(nèi)容，都是這次新高考改革的內(nèi)容重點之一。對于高中的政治課程教學(xué)是機遇也是挑戰(zhàn)。在高中的教育過程中，政治教學(xué)起到了極其重要的作用，塑造學(xué)生的個人品德，引導(dǎo)學(xué)生的人生觀念與價值觀念，都起到了不可替代的作用。

　　一、政治課程教學(xué)的現(xiàn)狀

　　由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，政治的高考分?jǐn)?shù)沒有三大主科的分?jǐn)?shù)比例高，導(dǎo)致高中生對于高中政治教學(xué)的不重視，從而阻礙了高中政治教學(xué)在高中生的課堂開展。又由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在高中教育過程中存在著重視主課輕視副科，重視理科輕視文科的情況出現(xiàn)，增加了高中政治課程教學(xué)開展的難度，阻礙了學(xué)生的正確價值觀念的養(yǎng)成。教師深受傳統(tǒng)教育思想的影響，導(dǎo)致高中政治課程多以理論知識為主，而缺乏社會實踐，講課形式過于單一，主要由教師進(jìn)行授課，忽略了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，無法帶動學(xué)生的積極活躍程度，阻礙了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。

　　二、新高考改革背景下政治課程所面臨的挑戰(zhàn)

　　（一）參加政治教學(xué)的人數(shù)減少

　　在針對學(xué)生的教育過程中，學(xué)生潛意識里認(rèn)為政治教學(xué)可有可無，由于在新高考改革之前，政治課程作為一門必修課程出現(xiàn)在學(xué)生的課標(biāo)當(dāng)中，都無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，只是為了應(yīng)付高考。而新高考改革規(guī)定政治課程不是必修課程，學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)力度大減，導(dǎo)致學(xué)生報名學(xué)習(xí)政治課程的人數(shù)減少。由于政治課程的知識點較為枯燥和乏味，都已抽象的理論知識為主，需要學(xué)生進(jìn)行加深記憶，課堂形式也是以講述理論知識點為主的教學(xué)模式，更加加劇了學(xué)生對于政治課程的抵觸心理，從而減少了報考政治課程學(xué)習(xí)的數(shù)量[1]。

　?。ǘ┘觿×私處煹恼n后工作的開展難度

　　由于新高考改革制度與要求的提出，政治教師進(jìn)行走班制，已經(jīng)成為高中政治課堂的教學(xué)形式，也是教育發(fā)展的必然結(jié)果，針對每位學(xué)生的課表不同，沒有以固定的班級為單位，導(dǎo)致了政治教師在布置課后練習(xí)以及課后輔導(dǎo)時，加劇了政治教師的工作開展，增加了政治教師的工作量。

　　三、新高考改革背景下針對政治課程教學(xué)的解決措施

　　（一）加強學(xué)生對于政治課程的認(rèn)知

　　在高中開設(shè)政治課程的教學(xué)，重視是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，對于高中生的人生觀價值觀都起到了重要的導(dǎo)向作用。因此政治教師在進(jìn)行高中政治教育時，改變傳統(tǒng)教育給學(xué)生造成的對政治知識課程的誤區(qū)，改變學(xué)生的思想誤區(qū)，并加強對于高中生的教育力度，塑造高中生的個人品德。例如高中政治教師在教育高中生人生價值時，可以就學(xué)生的夢想為話題進(jìn)行開展討論，深入了解每一位學(xué)生的理想，并積極引導(dǎo)高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一步一步朝著自己的夢想前進(jìn)，幫助并引導(dǎo)高中生建立正確的價值取向，通過不斷的努力，從而達(dá)到自己想要的結(jié)果。讓高中政治教學(xué)成為高中生人生道路的指引者，讓學(xué)生感到受益終身。

　?。ǘ┱谓處熞镄陆逃^念

　　隨著新高考改革制度的提出，高中政治教師在面臨挑戰(zhàn)之際，要進(jìn)行教育觀念的改革，傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不在適用現(xiàn)在的教學(xué)形式，教師要秉著以學(xué)生為本的教育觀念，同時發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與考試成績，增強學(xué)生在政治學(xué)科課程的表現(xiàn)能力[2]。例如在政治考試中，針對學(xué)生答錯的政治題目，教師要革新教育觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)，從對這道題的講解轉(zhuǎn)換為解題思路的講解，引導(dǎo)并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這道題的答題要點，而不是對于知識點的干巴巴講解，這樣的講解模式對于這道題而言適用，但對于下一道題就不適用了，因此教師可以從解題思路下手，幫組學(xué)生建立正確的解題觀念，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三的思維模式，在幫助學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)與建設(shè)政治能力兩方面進(jìn)行發(fā)展。

　?。ㄈ﹦?chuàng)新教學(xué)模式

　　新高考改革制度的提出，要求高中的政治教師針對以往的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，豐富課堂內(nèi)容的同時，改革教學(xué)模式，增加學(xué)生與政治課堂的互動形式，提高學(xué)生的互動能力，增加課堂的學(xué)習(xí)氣氛[3]。教師可以根據(jù)不同的能力培養(yǎng)進(jìn)行不同的教學(xué)模式的應(yīng)用，例如針對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生自我思考、反思的能力培養(yǎng)，教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行小組教學(xué)的形式，利用小組的形式進(jìn)行教學(xué)，通過組員內(nèi)部成員的討論，各個學(xué)生思想建議的碰撞，來擴大學(xué)生對于其他學(xué)生意見和知識的吸收，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在一定程度上得到發(fā)展。教師要加強自身實力的培養(yǎng)，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對于課堂教學(xué)的設(shè)計更加合理和科學(xué)，對于學(xué)生的課程內(nèi)容的安排，更加符合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展特點，增加學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。

　　四、結(jié)束語

　　總而言之，高中政治課程，在學(xué)生的發(fā)展過程中起到了不可替代的作用，幫助學(xué)生建立良好的個人行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。新高考改革的到來，對于高中政治教學(xué)而言是一項巨大的挑戰(zhàn)，因此，高中政治教師要利用這次改革，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛進(jìn)行積極的調(diào)到起來，增加學(xué)生在課堂上的互動形式，引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入探究高中政治課堂的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生建立正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生在人生發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)，提高學(xué)生良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)，建立良好的學(xué)習(xí)品德以及學(xué)習(xí)行為，為高中生以后的生活和發(fā)展打開一片新的天地。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]和文燕. 新課程高考改革背景下高中政治課堂教學(xué)模式整合探索[J].中外交流, 2019,(8):135-135.

　　[2]凌東平. 新高考背景下思想政治課教學(xué)方法的調(diào)整分析[J]. 讀天下(綜合), 2020(2):113-113.

　　[3]程偉, 程友娟. 新高考背景下普通高中課程改革的問題與對策[J]. 教學(xué)與管理, 2020(7):1-4.

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