葉華新

　　湖北職業(yè)技術(shù)學院

　　摘要：隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校的學生社區(qū)管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。學生社區(qū)被賦予了全新的育人功能，成為對學生進行思想政治教育的新課堂。在這樣的背景下，作為輔導員需要做好全方位的育人工作。然而，在實踐中，高職院校輔導員面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，如工作壓力大、專業(yè)素養(yǎng)不夠、服務意識不強等，這些問題都制約著他們在學生社區(qū)管理中的作用發(fā)揮。因此，探索高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員育人策略，提高輔導員的育人能力和水平，對于學生社區(qū)工作的順利落實提供一些參考和幫助。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；學生社區(qū)；輔導員

　　1. 高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員的基本職責和工作內(nèi)容

　　高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員的基本職責是為學生提供全面、系統(tǒng)、個性化的心理健康服務和支持，讓學生們獲得更好的發(fā)展。其工作內(nèi)容包括以下幾個方面：首先是心理健康服務。為學生帶來心理疏導和咨詢等方面的幫助，讓學生們的心理問題能夠得到及時的解決，從而達到調(diào)整心態(tài)和緩解壓力的效果。其次是學生發(fā)展支持。通過開展生涯規(guī)劃、心理輔導等方式來讓學生能夠明確自身的優(yōu)勢，制定個人發(fā)展計劃，提高學業(yè)成績和職業(yè)素養(yǎng)。第三是社區(qū)建設管理。組織和協(xié)調(diào)學生社區(qū)的各項活動，促進學生之間的互動和交流，提高學生社區(qū)的凝聚力和歸屬感。第四是危機干預和應急處理。及時發(fā)現(xiàn)和處理學生在學習、生活和情感方面出現(xiàn)的問題和危機，提供有效的應急處理措施，保障學生的身心健康。最后是宣傳教育。做好心理健康教育和相關(guān)知識的宣傳，使得學生的心理健康意識能夠獲得有效的提升，促進學校心理健康工作的發(fā)展。

　　2. 高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員應具備的基本素質(zhì)和能力

　　首先，要熟悉心理學相關(guān)理論和方法，了解心理健康問題的識別、評估和干預等方面的知識。其次，要善于與學生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，能夠理解和尊重學生的需求和感受，提供有效的心理支持。第三，要具有團隊合作精神，能夠與學生工作人員、教師、家長等多方面進行有效的合作和協(xié)調(diào)。第四，要能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理學生在學習、生活和情感方面出現(xiàn)的問題和危機，提供有效的應急處理措施。第五，要具有創(chuàng)新思維和服務意識，能夠根據(jù)學生需求和特點，提供個性化的心理服務和支持。第六，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，對相關(guān)的準則進行嚴格遵守，保護學生的隱私和權(quán)益。第七，要具有良好的語言表達和溝通能力，能夠清晰、準確地表達自己的意見和看法，與學生、家長等進行有效的溝通交流。最后，要熟練掌握計算機應用技能，能夠運用網(wǎng)絡和信息技術(shù)手段開展心理健康服務和支持。

　　3. 高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員育人策略

　　3.1 建立個性化檔案

　　首先是收集學生信息。可通過面談或者調(diào)查問卷的方式來對學生的個人信息進行收集，例如家庭背景和人際關(guān)系等信息。其次是分析學生情況。輔導員可以根據(jù)學生的信息，對學生的情況進行分析，包括學習情況、心理狀況、個性特點、發(fā)展需求等方面的分析，以便更好地為學生提供針對性的幫助和指導。第三是制定個性化計劃。結(jié)合學生的具體情況來制定學習計劃，包括學習目標、學習方法、時間安排等方面的規(guī)劃，以幫助學生更好地實現(xiàn)自我發(fā)展和成長。第四，要對學生的進展進行跟蹤，通過了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并提供相應的幫助和支持，以保證學生的學習和生活順利進行?？傊?，建立個性化檔案是高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員育人策略的重要手段之一，可以幫助輔導員更好地把握學生的特點和需求，為學生提供更加精準、有效的幫助和指導，促進學生全面發(fā)展和成長。

　　3.2 組織主題活動

　　高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員育人策略之組織主題活動，是指輔導員通過組織各種形式的主題活動，來引導和幫助學生在學習、生活和成長方面得到更好的發(fā)展。以下是一些可能的組織主題活動的建議：首先是職業(yè)規(guī)劃指導活動。組織職業(yè)規(guī)劃指導講座、職業(yè)咨詢服務等活動，讓學生能夠?qū)ψ陨淼膬?yōu)勢和不足進行充分了解，對自身的職業(yè)發(fā)展目標進行明確，并給出相應的建議。其次是對學生進行心理健康輔導，具體可組織學生們開展心理健康測評和疏導等活動，讓學生能夠充分了解自身的情況，并掌握一些調(diào)節(jié)的方式方法，使得學生的心理健康水平得到有效的提升。第三是組織學生們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，具體可組織相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動，學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識及能力獲得有效的提升。第四是組織學生們開展社會實踐活動，具體可組織學生們進行志愿服務和社會實踐等活動，讓學生們對社會進行深入了解，使得學生們的公民意識和社會責任感得到有效的提升。第五是文化藝術(shù)活動。組織文化藝術(shù)活動，如文藝比賽、書畫展覽等，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。最后是運動健康活動。組織運動健康活動，如籃球比賽、足球比賽、健身活動等，促進學生身心健康，增強團隊合作精神。以上僅是一些可能的組織主題活動的建議，具體的活動類型和內(nèi)容可以根據(jù)學生的需求和特點來確定。輔導員可以通過調(diào)查問卷、個別談話等方式了解學生的需求和反饋，不斷改進和完善活動方案，提高活動的針對性和實效性。通過這些主題活動，輔導員可以更好地關(guān)注學生的發(fā)展需求，為學生提供更加全面的服務和支持，促進學生全面成長。同時，這些活動也可以加強學生社區(qū)內(nèi)部的交流和互動，提高學生社區(qū)的凝聚力和活力。

　　結(jié)束語：通過對高職院校“一站式”學生社區(qū)輔導員育人策略的探究，我們認識到輔導員在學生社區(qū)管理中的重要作用和責任。在未來的工作中，我們應當繼續(xù)加強輔導員隊伍建設，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務意識，推動“一站式”學生社區(qū)建設的深入發(fā)展。同時，我們也應當不斷完善學生社區(qū)管理制度，為輔導員提供更加良好的工作環(huán)境和條件，共同努力，為高職院校學生的成長成才貢獻力量。

　　參考文獻：

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　　[3] 向濤. 高校輔導員育人工作規(guī)范化路徑探究[J]. 中國標準化， 2023（12）：185-187.

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