毛小琴

　?。ㄐ陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師中學(xué)?。福常埃埃埃埃?/p>

　　【摘　要】　隨著新課程改革的推行，小學(xué)語文教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，也可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到課堂中，更好的優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，教學(xué)效果也會(huì)隨之提升。因此，本文首先分析了小學(xué)語文教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透的重要性，然后探究具體的實(shí)施策略，以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】　小學(xué)語文；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；滲透策略

　　【中圖分類號(hào)】Ｇ６２３．２　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ　　　【文章編號(hào)】１００６－８６４６（２０２３）０６－００２４－０２

　　在小學(xué)階段，語文是非常重要的學(xué)科，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師會(huì)將重點(diǎn)放在提升學(xué)生的語文成績(jī)上，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。在開展新課程改革之后，單單提升學(xué)生的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好的保證教學(xué)效果，教師還可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到語文教學(xué)中，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，更好的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　?。毙W(xué)語文教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透的重要性

　　首先，語文教育是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和道德觀的重要途徑之一。通過閱讀文學(xué)作品、學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用等，可以幫助學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與價(jià)值，并在實(shí)際生活中踐行［１］。其次，語文教學(xué)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著中華民族優(yōu)秀文化的精髓，通過語文教學(xué)將這些價(jià)值觀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生更好地認(rèn)同和傳承中華文化傳統(tǒng)。

　?。残W(xué)語文教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體滲透策略

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德觀念具有重要意義。所以教師在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，還需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，充分滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，更好的培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以下是從滲透策略角度對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的一些分析：

　?。玻币龑?dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)核心價(jià)值觀

　　在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵，所以想要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中，就需要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新［２］。所以在日常教學(xué)中，教師可以通過聽、說、讀、寫等語言活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義和重要性。例如，通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品或新聞報(bào)道，讓學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。同時(shí)，還可以注意培養(yǎng)閱讀興趣，可以通過選擇具有積極向上主題的優(yōu)秀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并深入理解其中所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，善于從文本中提煉出其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念。此外，還可以組織學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生親身感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐意義，并在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)對(duì)其價(jià)值的認(rèn)同和理解。

　?。玻沧⒅亟處煹囊陨碜鲃t做好引導(dǎo)作用

　　在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡小，在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的向師性非常強(qiáng)，所以想要更好的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教師在具體的教學(xué)過程中，還需要充分到這一點(diǎn)，做好以身作則，通過自身的榜樣作用，潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生可以更好的感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升教學(xué)效果。所以，在語文教學(xué)中，教師可以選擇符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文學(xué)作品，通過一些承載著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受其中蘊(yùn)含的思想和情感。同時(shí)，教師可以通過解讀文本中的人物形象、事件情節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想和意圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。除此之外，教師還需要注意引導(dǎo)學(xué)生審美態(tài)度與價(jià)值取向，在具體教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有正能量和積極價(jià)值觀的文學(xué)作品，并通過討論、分析、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美態(tài)度和價(jià)值取向。

　　２．３通過問題引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　　不論在那個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，問題引導(dǎo)都是非常重要的，所以教師在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)候，也可以通過問題引導(dǎo)來幫助學(xué)生更好的思考和探究，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而教師在引導(dǎo)學(xué)生通過通過問題來發(fā)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些問題，類似“在你看來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的‘富強(qiáng)’是指什么？你認(rèn)為國(guó)家的富強(qiáng)與個(gè)人的發(fā)展有什么關(guān)系？”“‘民主’這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀代表了什么意義？在你的日常生活中，你如何體現(xiàn)和實(shí)踐民主價(jià)值觀？”“‘文明’是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，請(qǐng)舉例說明如何在交往、學(xué)習(xí)、工作等方面體現(xiàn)文明行為。”通過問題引導(dǎo)，更好的做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透。

　?。辰Y(jié)語

　　綜上所述，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀是優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為了更好的保證教學(xué)效果，教師需要明確滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，再進(jìn)行針對(duì)性的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)

　?。郏保荨⊥蹒鳎瑢O文娟．社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)語文教學(xué)中的培育與踐行［Ｊ］．鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，２０２２，２９（０４）：１９－２１．

　?。郏玻荨∪屋x，劉春桃．社會(huì)主義核心價(jià)值觀在統(tǒng)編小學(xué)語文教科書中的分布與呈現(xiàn)［Ｊ］．教育科學(xué)研究，２０２１，３３（０８）：４９－５４．

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