李杏喜

　　（廣東省江門市新會(huì)區(qū)羅坑鎮(zhèn)羅坑小學(xué)，江門529000）

　　摘要：心理學(xué)研究表明：“如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生興趣，他便可以較為持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象，產(chǎn)生愉快的情緒，用意志去克服困難而不感到疲倦。”由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用激趣教學(xué)法，能夠提高課堂教學(xué)效率，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。那么如何實(shí)施激趣教學(xué)法讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)呢？文章就此問題進(jìn)行了深入分析。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；激趣教學(xué)法

　　新課程改革以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材經(jīng)歷多次改版，刪去了很多繁、難、偏、舊的內(nèi)容，但數(shù)學(xué)知識(shí)的思維特征使小學(xué)生覺得數(shù)學(xué)抽象難懂，內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍不感興趣，甚至害怕數(shù)學(xué)。如何讓學(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢？

　　一、激發(fā)興趣，吸引學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

　　心理學(xué)研究表明：“如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生興趣，他便可以較為持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象，產(chǎn)生愉快的情緒，用意志去克服困難而不感到疲倦。”就像小孩子玩電腦游戲一樣，很快就上手，簡(jiǎn)直是無師自通。為什么呢？道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡娔X游戲?qū)λ麄冇袩o窮的吸引力。學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)學(xué)得更快、更好。由此可見，興趣是至關(guān)重要的。那該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

　?。ㄒ唬?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的重要理念之一。課始，一個(gè)引人入勝的故事，一曲美妙動(dòng)聽的音樂，一個(gè)叫人急于揭曉的問題情景，像一塊塊磁鐵，深深吸引住我們的學(xué)生，為上好這節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。例如在教學(xué)《圓的面積》之前，創(chuàng)設(shè)情境：“學(xué)校要在新種的草地上安裝旋轉(zhuǎn)噴水頭，一個(gè)噴水頭的澆灌面積有多大呢？請(qǐng)你幫學(xué)校設(shè)計(jì)一下，需要安裝幾個(gè)這樣的噴水頭？”其吸引力是顯而易見的。又如教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角———優(yōu)化（比賽場(chǎng)次）》一課，以《田忌賽馬》的故事開始，吸引學(xué)生進(jìn)入一個(gè)緊張、刺激的賽馬現(xiàn)場(chǎng)，為比賽加油、喝彩，看誰的馬跑得快，猜一猜最后的比賽名次。并讓學(xué)生分組獻(xiàn)策，想出各種不同的出場(chǎng)順序……學(xué)生如置身于比賽現(xiàn)場(chǎng)，不知不覺進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，樂而忘返。

　?。ǘ?直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望

　　兒童有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們的思維以具體形象思維為主。教學(xué)中，我們要多采用直觀教學(xué)，利用圖片、實(shí)物等教具，有目的地組織學(xué)生觀察、操作，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題的欲望。如在一年級(jí)“左右”一課教學(xué)中，由于低年級(jí)小學(xué)生容易混淆“左右”，一上課先讓學(xué)生舉日常生活中用到左右手的例子：寫字用右手；刷牙用左手拿杯子，右手拿牙刷；吃飯用右手拿筷子……然后讓學(xué)生聽口令，分別用左右手做出動(dòng)作……學(xué)生們?cè)诳鞓返那榫持?，不知不覺進(jìn)入了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣通過直觀操作演示，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使本節(jié)的知識(shí)得到了很好的落實(shí)。

　?。ㄈ?動(dòng)手操作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作是一個(gè)手、腦并用的過程，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾的一種有效手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要多讓學(xué)生動(dòng)手，通過剪、折、涂、猜、比等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證、總結(jié)、運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題的興趣。

　　二、讓學(xué)生“親其師”而“信其道”

　　相信很多人都有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他所任教的科目，而且成績(jī)也特別好。不難發(fā)現(xiàn)，那些被學(xué)生喜歡的老師，他們知識(shí)淵博，態(tài)度和藹，風(fēng)趣幽默，笑容滿臉，讓人如沐春風(fēng)；而不受學(xué)生歡迎的老師，對(duì)學(xué)生總是板著臉孔，不茍言笑，經(jīng)?？霖?zé)求全，試想，這樣的老師，學(xué)生能喜歡嗎？這樣的數(shù)學(xué)課，學(xué)生能投入、能學(xué)好嗎？盧梭在其《愛彌兒》一書中說過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”數(shù)學(xué)老師由于長(zhǎng)期與“數(shù)”“理” “算”打交道，容易給人留下愛計(jì)較、刻板的印象，讓學(xué)生望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。作為數(shù)學(xué)老師，如何消除“職業(yè)倦怠”，如何讓學(xué)生“親其師而信其道”？

　　首先是要樹立正確的教育思想。作為教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)……此外，還要多看書，特別是關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育趨勢(shì)、社會(huì)時(shí)事，讀兒童教育心理學(xué)、文學(xué)、科普、地理、歷史等，以豐富自己各方面的知識(shí)，做到上知天文，下知地理，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生的求知欲，進(jìn)而在學(xué)生心目中樹立高大的形象，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

　　第二是要建立融洽的師生關(guān)系?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。”所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往平等對(duì)話、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的目的。

　　記得曾看過這樣一個(gè)案例：一名城市的女教師帶著滿腔熱情來到某農(nóng)村一邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，僅幾個(gè)月，就把一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班帶上了全區(qū)的前列。這個(gè)案例給了筆者極大的震撼和啟示：學(xué)習(xí)成績(jī)不好不一定是學(xué)生笨，關(guān)鍵是老師怎樣讓他們喜歡學(xué)。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在教學(xué)過程中要努力給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)得活潑、生動(dòng)、有趣。教師要摒棄高高在上的姿態(tài)，和藹可親地走近學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是那么熱情投入地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自由自在地翱翔在知識(shí)的海洋中。這樣，我們的數(shù)學(xué)課堂上就有一個(gè)個(gè)高潮迭起，一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)呈現(xiàn)……學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)何愁學(xué)不好？

　　第三是教師要提高自身的教學(xué)水平。教育界曾有這一說法：有怎樣的教師，就有怎樣的學(xué)生。教師的教學(xué)藝術(shù)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂好的數(shù)學(xué)課，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣，在數(shù)學(xué)思維的空間里自由飛翔。教師要在“導(dǎo)”字上下苦功，有時(shí)可“順?biāo)浦?rdquo;，有時(shí)可“推波助瀾”，有時(shí)可“峰回路轉(zhuǎn)”，有時(shí)可“點(diǎn)到即可”……記得聽過一位年輕的老師上一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，盡管學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，盡管學(xué)生還看不明白書本中圖文的意思，可透過這位老師刻意夸張的動(dòng)作表情、直觀生動(dòng)的實(shí)物圖片、形式多樣的活動(dòng)游戲，學(xué)生學(xué)得很開心、很投入、很主動(dòng)、很有效。

　　三、聯(lián)系生活，從實(shí)際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的魅力

　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。我們除了引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)外，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的生活問題，養(yǎng)成自覺學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。例如教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形和梯形》時(shí)，筆者利用教學(xué)平臺(tái)讓教材中的主題圖活靈活現(xiàn)地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生說出自己在哪些地方見過平行四邊形和梯形。然后再用幻燈片展示平行四邊形和梯形的物品，讓學(xué)生觀察思考：它們?yōu)槭裁匆龀纱诵螤睿窟@兩種圖形有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生打開思維的閘門，積極主動(dòng)與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，筆者把學(xué)生帶到學(xué)校大門的電動(dòng)伸縮門前，演示伸縮門開關(guān)的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)平行四邊形容易變形的特點(diǎn)，教育學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性，點(diǎn)燃他們探索數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情。又如教學(xué)高年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二） ———利息》這一課之前，教師可先要求學(xué)生向家長(zhǎng)或上網(wǎng)了解一些存款的知識(shí)，再到銀行調(diào)查活期、定期存款、借貸的利息數(shù)據(jù)，結(jié)合新課進(jìn)行自學(xué)。通過親身調(diào)查，對(duì)銀行利率有所了解，也初步掌握了利息的計(jì)算方法。學(xué)生學(xué)完《利息》知識(shí)后，可要求學(xué)生每人嘗試去銀行存一些錢，掌握存款的基本知識(shí)。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生“先做后學(xué)”，“先學(xué)后教”，“學(xué)以致用”，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，把課堂延伸至生活，把學(xué)生引向社會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)有用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的無窮魅力，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，自覺去學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”讓我們奏響以人為本的主旋律，把愛心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把時(shí)間、空間讓給學(xué)生，把歡樂、成功帶給學(xué)生。這樣，學(xué)生一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，積極主動(dòng)投入數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)中。這樣，我們離數(shù)學(xué)教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)將越來越近。

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