樂　開

　　荊楚理工學院

　　摘　要：醫(yī)學相關(guān)專業(yè)的學生不但需要學習更多專業(yè)知識，更需要通過臨床實習來掌握更多臨床操作技能，所以學校和醫(yī)院相關(guān)科室都需要重視康復治療學專業(yè)臨床實習，為了更好的保證臨床實習效果，需要認真研究當前康復治療學專業(yè)臨床實習中存在的問題，分析影響臨床實習效果的因素，然后制定相應的解決對策來幫助解決問題，進一步提升臨床實習效果。

　　關(guān)鍵詞：康復治療學專業(yè)；臨床實習；問題；對策

　　在醫(yī)院教育中，臨床實習屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，學生在臨床實習的時候，不但需要讓學生學習更多臨床知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和解決問題能力。而康復治療專業(yè)是醫(yī)院教育常見專業(yè)之一，且這門專業(yè)的應用性非常強，康復治療專業(yè)的學生想要在畢業(yè)后，更好的滿足相關(guān)崗位需求，就需要掌握相應的操作技能，保證可以根據(jù)患者的情況，采取相應的康復治療操作。因此，在進行臨床實習的時候，相關(guān)科室需要將規(guī)范化、系統(tǒng)化的教學模式運用其中，引入更多新型的教學理念和教學模式，對臨床教學進行改革和創(chuàng)新，進一步提升學生的實踐能力和操作能力。

　　1. 康復治療學專業(yè)臨床實習中存在的問題

　　符彩萍, 韓亮, 陳晶晶, 等[1] 在相關(guān)研究中表示，想要更好的實現(xiàn)康復治療學專業(yè)臨床實習的改革和創(chuàng)新，明確當前康復治療學專業(yè)臨床實習中存在的問題是非常重要的，而以當前的情況來看，常見的問題主要包括醫(yī)院方面的問題、帶教老師方面的問題和學生方面的問題。在醫(yī)院方面，包括實習計劃和制度的制定與落實不夠、實習生的輪轉(zhuǎn)安排不合理方面。其中，實習計劃和制度的制定與落實不夠主要是實習計劃和制度不夠明確和清晰、實習計劃和制度缺乏靈活性、缺乏對實習生的評估和反饋等，在臨床實習的過程中，醫(yī)院可能會忽略實習計劃和制度的制定，實習的目標、任務、時間、職責等不明確，導致實習生在實習過程中存在一定的風險和問題。同時，帶教老師也可能對實習生的指導和監(jiān)管不夠，也沒有明確的管理機制，導致實習生缺乏必要的指導和監(jiān)督。除此之外，醫(yī)院在制定實習計劃的時候，可能會過于死板，不能靈活應對不同的情況，這可能會導致實習生在實習過程中面臨困難，影響實習效果。臨床實習中，評估和反饋是非常重要的，但是部分醫(yī)院可能會忽略對實習生的評估和反饋，導致實習生無法獲得有價值的反饋和建議。同樣的，醫(yī)院在接收實習生之后，需要科學合理的安排實習生輪轉(zhuǎn)，而在輪轉(zhuǎn)過程中，存在缺乏適度的培訓和輪換時間、過度緊張的工作環(huán)境、不公平的輪轉(zhuǎn)安排等問題，這就導致實習生的輪轉(zhuǎn)缺乏靈活性，且實習生如果長時間在一個崗位上，會導致實習生難以真正的鍛煉自身的實踐能力，臨床經(jīng)驗也會相對不足。在帶教老師方面，部分帶教老師缺乏良好的帶教意識，導致部分帶教老師在臨床帶教的過程中，因為估計醫(yī)療糾紛，給予實習生實踐操作的機會，學生的實踐能力得不到鍛煉和提升。同時部分帶教老師缺乏完全的考核體系，導致教師難以及時了解學生的實習情況，講課的形式也流于形式和表面，臨床實習效果受到影響。在實習生方面，很多實習生進入實習崗位之后，自身的學習意識沒有及時轉(zhuǎn)變，依然習慣性被動接受知識，自主學習意識和自主學習能力較差，這就導致學生的主動性不足，實習效果受到影響。

　　2. 康復治療學專業(yè)臨床實習中解決問題的對策

　　郭生春, 張麗芳, 李鵬云[2] 在相關(guān)研究中表示，為了更好的提升臨床實習效果，在明確了當前康復治療專業(yè)臨床實習中存在的問題之后，也需要結(jié)合相應的問題來制定相應的解決策略，而圍繞著目前的問題，需要建立健全的規(guī)章制度、合理的安排實習生的實習單元、引入多樣化的實習教學模式、構(gòu)建全面的考評系統(tǒng)等。姜文君, 吳勤峰, 馬穎, 等[3] 在相關(guān)研究中表示，醫(yī)院的規(guī)章制度是影響實習帶教效果的主要因素，所以醫(yī)院在制定規(guī)章制度的時候，可以參考康復治療專業(yè)相關(guān)規(guī)定和要求，制定相應的規(guī)章制度，然后圍繞著相應的規(guī)章制度來落實臨床帶教服務，更好的規(guī)范實習生的行為。同樣的，在開展臨床帶教工作的時候，需要結(jié)合康復治療專業(yè)的要求，制定相應的培養(yǎng)目標，做好臨床實習定位，然后注重實習生德智體美勞全面發(fā)展，針對實習生的實習技能、學科知識等進行教學，更好的提升實習能力。而在合理安排實習單元的時候，首先需要根據(jù)康復治療的要求，對康復治療中需要具備的治療技術(shù)進行研究，同時根據(jù)康復治療的要求，確定康復治療臨床實習目標之后，制定相應的實習周期，然后根據(jù)不同的時間開展不同的康復治療計劃，同時定期開展康復評定會和專題講座會，然后建立相應的康復治療檔案，為實習生進行相應的教學，更好的培養(yǎng)實習生的臨床操作技能。而在開展臨床帶教之后，需要對學生的臨床實習效果，進行綜合全面的評估，同時制定完善的考評制度，帶教老師也能更好的了解學生實習情況，再針對學生的考評情況對帶教方案進行調(diào)整，更好的提升帶教效果。

　　3. 結(jié)語

　　綜上所述，在康復治療專業(yè)臨床實習中，結(jié)合專業(yè)實習生的情況，制定相應的教學計劃是非常重要的，所以醫(yī)院需要提高對康復治療專業(yè)臨床實習的重要性，然后通過建立健全的規(guī)章制度、合理的安排實習生的實習單元、引入多樣化的實習教學模式、構(gòu)建全面的考評系統(tǒng)等方式，更好的開展臨床帶教工作，通過臨床帶教來提升實習生的專業(yè)知識與實踐能力，學生的綜合素質(zhì)也能得到鍛煉和提升。

　　參考文獻

　　[1]　 符彩萍, 韓亮, 陳晶晶, 等. 康復治療學專業(yè)開展臨床實習精細化管理模式的探討與實踐[J]. 中國繼續(xù)醫(yī)學教育,2022,14(20):84-88.

　　[2]　 郭生春, 張麗芳, 李鵬云. 新醫(yī)科背景下本科康復治療學專業(yè)實踐教學模式研究[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2022,21(11):210-211.

　　[3]　 姜文君, 吳勤峰, 馬穎, 等.Workshop 實習教學法在康復治療本科專業(yè)的應用研究[J]. 按摩與康復醫(yī)學,2020,11(04):91-93.

　　作者簡介：樂開，2000 年02 月10 ，男 ，漢族 ，湖北黃岡， 康復治療學。

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