刁巍威

　　蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　摘　要：羽毛球是最受人們歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，羽毛球課程深受高職學(xué)生喜愛(ài)。隨著教育改革的不斷深入，對(duì)高職羽毛球課程思政也提出了新的要求。探討立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)落實(shí)課程思政的意義，從科學(xué)樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，挖掘羽毛球中思政元素；創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)；豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)等三個(gè)方面提出了立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)落實(shí)課程思政的具體路徑。

　　關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；課程思政；高職；羽毛球教學(xué)

　　立德樹(shù)人理念是中國(guó)教育改革的重要指導(dǎo)思想，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職羽毛球教學(xué)是體育教育的重要組成部分，通過(guò)羽毛球教學(xué)，學(xué)生可以鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。然而，在高職羽毛球教學(xué)中如何實(shí)施課程思政，將思想政治教育融入到教學(xué)過(guò)程中，仍然存在一定的挑戰(zhàn)和困惑。因此，探索立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)如何落實(shí)課程思政，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

　　1　立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)落實(shí)課程思政的意義

　　1.1 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　高職羽毛球教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)之一。在立德樹(shù)人理念的指導(dǎo)下，將課程思政融入羽毛球教學(xué)，可以使學(xué)生不僅具備專業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　1.2 培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)

　　羽毛球教學(xué)中融入思政教育可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的道德素養(yǎng)的提升。學(xué)生在羽毛球教學(xué)中的合作與競(jìng)爭(zhēng)中，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、公平公正的原則，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2　立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)落實(shí)課程思政的路徑

　　2.1 科學(xué)樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，挖掘羽毛球中思政元素

　　教師可以設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈精神等，同時(shí)將核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中，如培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等。通過(guò)設(shè)定這些目標(biāo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在羽毛球教學(xué)中進(jìn)行思考和討論，使他們對(duì)思政教育有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

　　例如，通過(guò)設(shè)置羽毛球比賽中的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，如雙打比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中互相支持、協(xié)作，共同追求勝利。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。此外，在羽毛球比賽中，教師可以強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手，并在比賽中保持良好的道德品質(zhì)。通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信和公平競(jìng)爭(zhēng)在競(jìng)技體育中的價(jià)值，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　2.2 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

　　教師可以采用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到思政教育的實(shí)際意義。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生參加羽毛球比賽、社區(qū)義務(wù)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　例如，教師可以設(shè)計(jì)情景模擬，如模擬比賽中的關(guān)鍵時(shí)刻、決策和解決問(wèn)題的情景。教師可以組織學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行模擬比賽，然后設(shè)置關(guān)鍵時(shí)刻的情景，如比分緊張的最后幾分。學(xué)生需要在限定時(shí)間內(nèi)制定戰(zhàn)術(shù)和決策，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人決策能力。通過(guò)情景模擬教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行思考和決策，體驗(yàn)到思政教育中的價(jià)值觀和原則，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2.3 豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　除了傳授羽毛球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、精神等方面的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的同時(shí)，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行羽毛球相關(guān)的研究課題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　例如，教師可以引入羽毛球運(yùn)動(dòng)的歷史和文化知識(shí)，如講解羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及在不同國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，深入了解羽毛球運(yùn)動(dòng)在不同文化背景中的意義和價(jià)值。學(xué)生可以通過(guò)展示和分享他們的研究成果，增加對(duì)羽毛球文化多樣性的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)跨文化交流和理解能力。教師還可以介紹一些羽毛球運(yùn)動(dòng)員的成功故事，如林丹、李宗偉等。教師可以講述他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)領(lǐng)域取得的卓越成就，同時(shí)強(qiáng)調(diào)他們展現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和道德榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　3　結(jié)語(yǔ)

　　在立德樹(shù)人理念的指導(dǎo)下，高職羽毛球教學(xué)應(yīng)該注重課程思政的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方式、豐富羽毛球教學(xué)內(nèi)容等路徑，可以有效地將思政教育融入到高職羽毛球教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)思想道德的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，有效推動(dòng)綜合發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 李海西. 淺析“思政”融入青少年羽毛球教學(xué)的模式[J]. 中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)( 下旬刊),2021(11).

　　[2]　 翁優(yōu), 黎文普. 新時(shí)代高校體育課程思政建設(shè)的SWOT 分析及推進(jìn)策略研究[J]. 體育科技,2022(05).

　　[3]　 尹少豐, 陳洪武, 羅嶸. 立德樹(shù)人理念下高職羽毛球教學(xué)落實(shí)課程思政的探索[J]. 體育科技,2022(08).

　　[4]　 解璽; 孫增春. 高職院校體育教學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐與思考 [J]. 科教文匯( 上旬刊),2020(34).

　　作者簡(jiǎn)介：刁巍威（1978-），男，江蘇蘇州人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……