王　瑜

　　煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

　　摘　要：隨著社會(huì)的發(fā)展，中職教育越來越得到人們的重視。對(duì)于中職生來說，他們更應(yīng)該受到重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)多元化發(fā)展。每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們覺得自己因?yàn)闆]能考上高中常常會(huì)伴有自卑情緒。因此，賞識(shí)教育在中職思想政治教學(xué)中起到了重要的作用。本文通過介紹賞識(shí)教育在中職思想政治教學(xué)中的作用，進(jìn)而提出賞識(shí)教育在中職思想政治教學(xué)中的運(yùn)用。

　　關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；中職；思想政治；教學(xué)

　　教育是一個(gè)民族、國家發(fā)展的重要根基，只有做好教育事業(yè)，民族、國家才能夠更好地發(fā)展下去。葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育屬于國家萬年根本大計(jì)”。由此可見，每一個(gè)國家都要加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的重視。同樣，中等職業(yè)教育屬于國家教育體系中的核心構(gòu)成部分，中職學(xué)校為國家培養(yǎng)出大批量的高素質(zhì)勞動(dòng)者與社會(huì)主義建設(shè)者，其中思想政治教學(xué)背負(fù)重要的歷史使命，可以幫助中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在中職思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重融入賞識(shí)教育理念，多贊賞、鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，提升中職生的綜合素質(zhì)，[1] 促進(jìn)賞識(shí)教育在中職教育教學(xué)中的運(yùn)用。

　?。ㄒ唬┵p識(shí)教育在中職思想政治教學(xué)中的作用

　　中職學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長，是需要每個(gè)教師思考的問題。賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)偏差、自制力不強(qiáng)等共性特點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的一種方式，在中職學(xué)校教育中具有重要性和必要性。通過賞識(shí)教育，可以讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿興趣，對(duì)自身充滿信心。[2] 促進(jìn)中職學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造性思維，也為社會(huì)培養(yǎng)多樣性的專業(yè)技術(shù)人才。

　　1. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

　　中職教育注重的是學(xué)生各方面技能的培養(yǎng)，每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，很多中職教育的學(xué)生可能對(duì)文化課沒有多大興趣，但是對(duì)某件事情可能就情有獨(dú)鐘，所以要尊重學(xué)生的多樣化發(fā)展，為開闊學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造條件，讓中職教育的學(xué)生創(chuàng)造性思維更廣闊，使得學(xué)生在某一領(lǐng)域有自己的認(rèn)識(shí)。因此中職思想政治教學(xué)中賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓其在某一方面有更高的成就。

　　2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

　　賞識(shí)教育能夠提高學(xué)生的自信心，教師的贊賞能夠讓學(xué)生的自尊心得到滿足，會(huì)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。每位學(xué)生都想要被肯定，所以教師要及時(shí)準(zhǔn)確的鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信。“千里馬常有，而伯樂不常有”，自信能夠成就更多被埋沒的人才，只有讓自信心得到滿足，學(xué)生才會(huì)有愉悅放松的心情，才更有利于成績(jī)的提升。因此，賞識(shí)教育在提高中職學(xué)生自信心上起到了積極的作用。

　　3. 培養(yǎng)技術(shù)多樣性人才

　　中職教育針對(duì)的是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，更是由于中職教育學(xué)生的差異，他們表現(xiàn)出來的個(gè)性化的發(fā)展各有不同。賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長，社會(huì)在不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才能，為社會(huì)培養(yǎng)了多樣性人才，滿足了社會(huì)的人才緊缺。

　?。ǘ┤绾卧谥新毸枷胝谓虒W(xué)中的運(yùn)用賞識(shí)教育

　　1. 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　賞識(shí)教育在中職教育的思想政治教學(xué)中起到了重要的作用，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展而言，得到老師的贊揚(yáng)是目前中職學(xué)生最渴望的心理需求之一。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，根據(jù)中職學(xué)生的成長需求，針對(duì)學(xué)生的不同差異，積極進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，多組織豐富多彩的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都能夠參與其中，每位學(xué)生在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，教師對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的特長給予肯定，尊重每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　2. 改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)師生合作

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中，學(xué)生和教師不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生和老師需要共同進(jìn)步。學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，教師只是發(fā)揮了領(lǐng)路人的作用?，F(xiàn)在賞識(shí)教育在中職教育中發(fā)揮了重要的作用，思想政治老師可以在課程中將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，不僅可以增進(jìn)師生感情，而且教師可以從與學(xué)生的溝通交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。教師將自己融入到學(xué)生這個(gè)大家庭中，在活動(dòng)過程中可以朋友的角度處理問題，遇到問題大家一起商討解決問題的辦法，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的技能，而且教師可以給予在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出某方面特長和閃光點(diǎn)的學(xué)生高度贊賞，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中成長。

　　3. 因材施教進(jìn)行賞識(shí)教育

　　因材施教是教師教學(xué)過程中最擅長應(yīng)用的教學(xué)模式，中職學(xué)校的學(xué)生他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，但是他們的思維能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力絲毫不弱于普通學(xué)校的學(xué)生。因此，因材施教進(jìn)行賞識(shí)教育是更好的教學(xué)方式。積極采用因材施教的教學(xué)方法，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式。例如，對(duì)于有自卑情緒的學(xué)生，多與其溝通，并且在日常的學(xué)習(xí)中更多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予語言上的鼓勵(lì)，也可以通過發(fā)放小獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他們相信自己都是一個(gè)不同的存在，自己也有閃光點(diǎn)；對(duì)于平時(shí)特別注意穿衣打扮的學(xué)生，可以通過夸贊和肯定他的眼光出發(fā)，贊揚(yáng)他別具一格的特點(diǎn)，但是告訴他們作為學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，樹立自己學(xué)生的形象，可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)，讓他們?cè)谧约荷瞄L的領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中職教育教學(xué)工作的開展。

　　結(jié)　語

　　教育的目標(biāo)就是育人，中職教育現(xiàn)在越來越受到人們的重視，由于學(xué)生的人數(shù)越來越多，而對(duì)于普通學(xué)校的招生人數(shù)有一定的限制，因此更多的學(xué)生選擇到中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。賞識(shí)教育是給予學(xué)生積極的、正面的、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠從中獲得自信，將外在的鼓勵(lì)化作成為學(xué)生心中一股內(nèi)在的力量，促進(jìn)學(xué)生的成長，也推動(dòng)了中職教育的教學(xué)工作的順利開展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 王紅英. 論賞識(shí)教育在中職思想政治教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 學(xué)周刊,2022,No.527(35):10-12.

　　[2]　 鄭國平. 賞識(shí)教育理念在中職學(xué)校教育中的應(yīng)用分析[J]. 職業(yè),2022,No.622(22):73-75.

　　作者簡(jiǎn)介：王瑜（1974.9- ），女，漢，籍貫: 山東煙臺(tái)，學(xué)歷: 本科，高級(jí)講師，研究方向：中職生思想政治。

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