李志科　汪芯竹　劉　燁

　　景德鎮(zhèn)陶瓷大學

　　摘　要：當前，就業(yè)難問題已成為影響社會和諧發(fā)展的主要因素，這也成為當前乃至今后一段時期的一個主要問題。隨著我國高校擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但社會需求與畢業(yè)生數(shù)量之間存在巨大差距。在這種情況下，“就業(yè)難”問題便成為社會關注的焦點。作為培養(yǎng)體育人才的高等綜合類高校，體育類學生就業(yè)情況更是受到廣泛關注。本文針對當前體育生就業(yè)現(xiàn)狀，從學生自身、學校、社會等多方面分析了其原因，并提出了相應的對策，以期通過各方面的努力加強學生思想政治工作，使畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使其順利就業(yè)。

　　關鍵詞：體育生；就業(yè)；體育院校

　　隨著社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民對體育運動的認識也在不斷提高，特別是全民健身運動的興起和開展，越來越多的人開始喜歡上體育運動。體育產(chǎn)業(yè)作為一個朝陽產(chǎn)業(yè)，受到社會各界越來越多地關注，在體育市場上表現(xiàn)出強勁的生命力。據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：世界上人均體育消費大國是美國、日本、德國等，而我國則是世界人均體育消費最少的國家之一。我國體育產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展中，因此對體育專業(yè)人才的需求也會越來越多。就業(yè)不僅可以解決學生們的就業(yè)問題，還可以帶動其他相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在當前社會環(huán)境下，培養(yǎng)更多專業(yè)人才，更好地服務社會，對促進我國體育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

　　在面對就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，體育生只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中站穩(wěn)腳跟。體育生是未來社會建設中人才資源重要組成部分，因此培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能體育生成為體育院校乃至整個教育部門所面臨的重要任務。

　　首先，就業(yè)市場需求減少，用人單位減少。隨著社會的發(fā)展，體育市場需求發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)的體育專業(yè)人才已不能滿足社會發(fā)展的需要。市場需求的變化迫使一些體育專業(yè)人才不得不轉(zhuǎn)向其他行業(yè)，而新專業(yè)人才又無法滿足市場需求。這就造成了畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。

　　其次，就業(yè)期望值過高，不能滿足現(xiàn)實需要。由于我國高校體育教育專業(yè)發(fā)展不均衡，存在專業(yè)設置不合理、學科建設不完善、教學設施落后等問題，導致畢業(yè)生就業(yè)時缺乏競爭力。有些畢業(yè)生總認為自己的學歷高、基礎好、專業(yè)知識掌握得很牢固，就一定會找到滿意的工作。但事實并非如此。部分體育專業(yè)畢業(yè)生在社會上找工作時發(fā)現(xiàn)自己所學與市場需求有一定差距，于是便產(chǎn)生了“高不成低不就”的心態(tài)，造成了心理上的落差。

　　再次，就業(yè)競爭激烈，就業(yè)形勢嚴峻。由于體育市場的不斷擴大以及學校辦學條件及畢業(yè)生自身素質(zhì)的限制等因素，體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。體育類畢業(yè)生要想在體育市場中找到理想的工作，除了具備較高的文化素質(zhì)外，還必須具備良好的心理素質(zhì)和較強的競爭能力。而這一切都不是通過短期培訓就可以解決的。

　　一些體育類院校還沒有從根本上認識到學生就業(yè)難與教育體制、社會需求等多方面因素有關，依然按照傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)人才。這種現(xiàn)象不利于學生長遠發(fā)展和個人價值實現(xiàn)，更不利于體育專業(yè)人才在市場上找到合適工作。

　　最后，就業(yè)觀念存在偏差，擇業(yè)標準不合理。大多數(shù)學生對就業(yè)形勢認識不夠、缺乏自信心和獨立思考能力等問題突出。在這種情況下很容易產(chǎn)生“高不成低不就”、“挑肥揀瘦”等現(xiàn)象。有些畢業(yè)生把眼光放得太高或太低，既想找高薪、穩(wěn)定、舒適的工作，又想干自己喜歡的工作；既想進政府機關、事業(yè)單位、國企工作又想進外資企業(yè)或民營企業(yè)；既想從事腦力勞動又想從事體力勞動等。他們過分看重待遇和福利而忽視自身素質(zhì)和能力培養(yǎng)，造成其就業(yè)范圍狹窄、崗位選擇面小、就業(yè)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。

　　綜上所述，體育生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，雖然原因復雜多樣但歸根結(jié)底是由當前體育教育改革不到位所引起的。而體育專業(yè)本身具有一定特殊性：人才培養(yǎng)目標和社會需求存在偏差；畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高；學校就業(yè)指導工作滯后等都是其原因所在。這些因素都嚴重制約了體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的提高和就業(yè)空間的拓展。所以解決體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題也不是一蹴而就的事，需要政府、高校、社會各方面共同努力來解決。高校應以市場需求為導向，注重學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)；加強學生思想政治工作；建立科學合理的大學生就業(yè)指導體系，使畢業(yè)生順利就業(yè)。

　　為了推進學生盡快就業(yè)，要把好“專業(yè)設置關”，對學校開設的體育專業(yè)進行科學、合理的設置，堅持以社會需求為導向，根據(jù)市場需求對體育專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整。其次，加強就業(yè)指導，切實提高學生的就業(yè)競爭力。就業(yè)指導是促進高校畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，也是學校對學生進行思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導的重要內(nèi)容。因此，要根據(jù)體育畢業(yè)生自身特點和社會需要設置合理的職業(yè)生涯規(guī)劃課程和課程設置，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。同時要加強對畢業(yè)生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，指導他們提高自身綜合素質(zhì)、求職技巧和心理素質(zhì)，以增強其就業(yè)競爭力。

　　就業(yè)是民生之本，也是發(fā)展之本。面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校要堅持以市場為導向，以為國家培養(yǎng)人才為根本任務，加強就業(yè)指導和就業(yè)服務工作，使畢業(yè)生充分了解就業(yè)形勢和國家政策，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)。在當前我國大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)教育師資隊伍建設和教材建設、加大對職業(yè)教育的投入的背景下，通過各種渠道、多種形式幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，從而促進體育生順利就業(yè)。

　　參考文獻

　　[1]　 康鵬宇, 韓潔. 淺析高校體育生就業(yè)困難的原因和對策[J]. 教育教學論壇

　　[2]　 楊洋, 靳甜甜. 對綜合性院校體育生就業(yè)難問題的探究——以湖北大學為例[J]. 體育科技

　　[3]　 岳海峰. 探究體育產(chǎn)業(yè)與體育生就業(yè)的相互關系[J]. 文體用品與科技

　　作者簡介：李志科：男，助教，景德鎮(zhèn)陶瓷大學，江西景德鎮(zhèn)人，研究方向：思想政治教育、就業(yè)指導規(guī)劃

　　汪芯竹：女，助教，景德鎮(zhèn)陶瓷大學，江西樂平人，研究方向：思想政治教育、就業(yè)指導規(guī)劃

　　劉燁：劉燁，男，景德鎮(zhèn)陶瓷大學，江西九江人，研究方向: 體育教育

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