潘家玲

　?。◤V東省廣州市番禺區(qū)化龍鎮(zhèn)復(fù)甦小學(xué)，廣州510000）

　　摘要：“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”是音樂課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞直接決定了整節(jié)課的成功與否。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之前，很多教師會忽略“課前準備”這部分。其實，“課前準備”對課堂教學(xué)同樣有著重要的意義。在研學(xué)后教理念的指導(dǎo)下，文章從課前準備工作、課前準備的目的和意義、課前準備需要注意的事項三方面對小學(xué)音樂課堂的課前準備進行了探究。

　　關(guān)鍵詞：研學(xué)后教；小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；課前準備

　　一、研學(xué)后教理念下的課前準備工作

　　課前準備是指對上課所需要的理論與實踐活動的事先安排和籌劃。充分地做好課前準備是上好一堂課的必要條件。課前準備包括精神準備、知識準備、技能準備和物質(zhì)準備，做好課前準備對于提高教學(xué)效率有著現(xiàn)實意義。筆者認為研學(xué)后教理念下音樂課堂的課前準備可分成兩個部分：

　　1. 在研學(xué)后教理念下的音樂課堂中，根據(jù)課程內(nèi)容，讓學(xué)生回家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等工具為課程學(xué)習(xí)搜集資料，利用課余時間以小組合作或自主完成的方式把成果在課堂中展現(xiàn)出來。

　　2. 在研學(xué)后教理念下的音樂課堂中，在45 分鐘的課堂時間里，利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)前的5～10 分鐘時間通過師生合作、生生合作等方式進行開聲、節(jié)奏訓(xùn)練，肢體律動，才藝表演等活動，也可以針對課堂中的重難點進行準備，從而把課堂中的重難點提前解決。

　　二、研學(xué)后教理念下音樂課堂中課前準備的目的和意義

　　很多教師會把教學(xué)的重難點放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來解決，但其實可以把重難點放在課前練習(xí)中解決。筆者以花城版三年級上冊第七課“學(xué)唱中外兒歌”中的第一首《翠鳥咕咕唱》為例進行說明。這節(jié)課的難點在于讓學(xué)生感受多聲部合唱中輪唱的效果，但學(xué)生之前并沒有接觸過輪唱。三年級的學(xué)生喜歡玩節(jié)奏游戲，于是筆者特意在課前練習(xí)中安排了輪說節(jié)奏與輪說歌詞兩個小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組合作和師生合作的方式，通過反復(fù)練習(xí)、互評等方法先把節(jié)奏難點解決，然后用翠鳥圖片配上《翠鳥咕咕唱》的范唱導(dǎo)入新課。這樣既能達到調(diào)動學(xué)生積極性的目的，又能為后面輪唱的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這么做的意義在于，防止學(xué)生因?qū)W唱、輪唱部分難度大就望而止步，防止打擊到學(xué)生的積極性，同時也能滿足學(xué)生強烈的求知欲，為課程的順利開展打下基礎(chǔ)。

　　音樂教學(xué)要以審美為核心，以興趣愛好為出發(fā)點，不能像其他學(xué)科那樣做大量的練習(xí)題，特別是低年段的學(xué)生。一般在課前準備環(huán)節(jié)中，筆者會讓學(xué)生準備表演節(jié)目，這不僅符合學(xué)生愛動、愛模仿、愛表現(xiàn)的年齡特征，為課堂的順利展開注入了能量，而且能讓學(xué)生都喜愛課前準備這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛上音樂課。

　　三、研學(xué)后教理念下音樂課堂中的課前準備需要注意的事項

　　1. 課前準備的時間不宜過長。課堂45 分鐘的時間是非常有限的，如果把太多的時間放在課前準備環(huán)節(jié)，會導(dǎo)致課堂出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況，讓學(xué)生難以進入課堂中心環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　2. 在課前準備的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生展示一個觀點或者定義時，要引導(dǎo)他們學(xué)會思考，通過歸納，把長篇大論的文章變成精短、易懂、易記的點子，并通過理解將這些點子變成自己的知識。如：在學(xué)習(xí)《驚愕交響曲》這一課時，學(xué)生在家搜集到的信息比較多。筆者讓學(xué)生把收集到的信息用簡短的分點方式進行總結(jié)歸納，訓(xùn)練他們就算不看稿紙也可以說出信息的重點的能力。

　　四、結(jié)語

　　千篇一律、枯燥無味、呆板的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)模式機械化，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。而精彩有趣、生動活潑的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生沉浸于課堂中，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率大大提高。其實課前準備也一樣，特別是在研學(xué)后教理念下的音樂課堂中，課前準備環(huán)節(jié)為學(xué)生的“研” 和“學(xué)”提供了很好的展現(xiàn)機會和平臺，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

　　參考文獻：

　　［1］鄢少娟.略論中學(xué)音樂高效課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)實施的原則和策略［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010（08）.

　?。?］鄒恩眾.淺談?wù)n前準備［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（08）

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