摘要：近些年來(lái)，新課程改革不斷地深入，改革步伐持續(xù)加快，初中音樂(lè)教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)了很大程度上的創(chuàng)新。在初中階段開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。音樂(lè)教育與德育教育屬于相互影響，相互滲透的一個(gè)整體，因此在初中教學(xué)中，教師需要不斷地促進(jìn)音樂(lè)教育與德育教育的結(jié)合。本文基于新課改的角度出發(fā)，探究初中音樂(lè)教育與德育教育整合的路徑和方法，旨在能夠?yàn)槌踔幸魳?lè)的教學(xué)改革提供可以參考的意見(jiàn)和建議。

　　在初中階段的學(xué)校教育中，教育工作者越來(lái)越重視學(xué)生們的德育教育，積極為學(xué)生們開(kāi)展德育教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。新課改中著重強(qiáng)調(diào)德育教育融入到教學(xué)課堂各項(xiàng)環(huán)節(jié)的思想，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀人生觀、價(jià)值觀和世界觀，優(yōu)化學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值。因此，在初中階段，教師需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞酱龠M(jìn)音樂(lè)教育與德育教育的結(jié)合，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓音樂(lè)教育與德育教育充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)。

　　一、充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，促進(jìn)音樂(lè)教育與德育教育的融合

　　在初中階段的音樂(lè)教學(xué)課堂中，為了能夠促進(jìn)音樂(lè)教育與德育教育的良好融合，教師需要深入挖掘教材內(nèi)容，歸納和整理更多具有積極教育價(jià)值的教學(xué)資源，制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，從而在音樂(lè)課堂中激發(fā)學(xué)生們的德育力量，優(yōu)化德育教育效果[1]。首先，在課堂開(kāi)始前，教師要引導(dǎo)學(xué)生們保持良好的秩序，依次進(jìn)入到音樂(lè)教室內(nèi)，師生之間先相互問(wèn)好，學(xué)生們的坐姿和站姿都需要保持規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常給學(xué)生們創(chuàng)造能夠上臺(tái)表演的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地展現(xiàn)自我，鍛煉學(xué)生們的自我表現(xiàn)能力，其他學(xué)生作為觀眾要尊重正在表演的同學(xué)，成為一個(gè)具有良好道德素養(yǎng)的觀眾。在音樂(lè)課堂中，最為典型的環(huán)節(jié)就是歌曲教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要提高學(xué)生們的演唱能力，還要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲和演唱歌曲的過(guò)程中積極地思考和認(rèn)識(shí)人生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂(lè)審美能力以及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度[2]。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要及時(shí)明確音樂(lè)形象，為不同的歌曲設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的美好情感。例如在《七子之歌》的教學(xué)中，教師需要給學(xué)生們講解這首歌的故事背景以及創(chuàng)作目的，讓學(xué)生們?cè)谘莩倪^(guò)程中更能夠深切地感悟澳門(mén)渴望回歸祖國(guó)懷抱，全國(guó)人民期許祖國(guó)統(tǒng)一的偉大心愿，讓歌曲的演唱更富有充沛的情感。

　　二、開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程，通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，提高學(xué)生們的藝術(shù)審美

　　音樂(lè)鑒賞課程是音樂(lè)教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它將具體的音樂(lè)作品作為主要對(duì)象，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合或閱讀相關(guān)資料的方式，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激發(fā)揮想象力，更加深刻地感悟音樂(lè)真諦，進(jìn)而提高學(xué)生們的藝術(shù)審美。在音樂(lè)鑒賞課程中促進(jìn)德育整合，可以利用的方法是多種多樣的，教師可以根據(jù)音樂(lè)作品的題材、風(fēng)格以及形式讓學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)角度享受藝術(shù)的熏陶。例如以歌曲《雪絨花》為主體開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課程，教師先用多媒體給學(xué)生們播放一遍這首歌曲，然后G給學(xué)生們簡(jiǎn)單介紹一下這首歌出自哪部電影？電影的大致內(nèi)容是什么？雪絨花的話語(yǔ)是什么？等等。接下來(lái)，教師用鋼琴在現(xiàn)實(shí)中為學(xué)生們演奏一遍這首歌曲，帶給學(xué)生們更加直觀深刻的體驗(yàn)感，同時(shí)也讓學(xué)生們感受音樂(lè)力度記號(hào)的特點(diǎn)，通過(guò)力度的變化來(lái)領(lǐng)悟歌曲所傳達(dá)的情感。最后讓音樂(lè)教學(xué)上升到情感教育層面，通過(guò)傾聽(tīng)、感悟音樂(lè)來(lái)提高學(xué)生們的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生們形成健康積極的審美觀念，幫助學(xué)生們更加深刻地感受愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，豐富學(xué)生們的音樂(lè)體驗(yàn)感，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)審美。

　　三、組織開(kāi)展生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，為德育整合創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件

　　音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展能夠增強(qiáng)學(xué)生們的代入感，鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力。在組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以選擇組建興趣小組的方式引導(dǎo)學(xué)生們積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和協(xié)作精神[3]。例如學(xué)校合唱隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)都屬于音樂(lè)教學(xué)課外延伸的重要表現(xiàn)，通過(guò)參與這些活動(dòng)能夠很好地鍛煉學(xué)生們的演唱和演奏技巧，激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是教師在組織開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中需要選擇優(yōu)秀的音樂(lè)作品，保證樂(lè)曲旋律的優(yōu)美和流暢，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p旋律的過(guò)程中感悟音樂(lè)的偉大力量，讓他們的心靈得到凈化，感情實(shí)現(xiàn)升華，進(jìn)而提高他們的音樂(lè)審美能力，促進(jìn)音樂(lè)教育與德育教育相融合。選擇優(yōu)質(zhì)作品開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練有利于幫助教師挖掘德育資源，在訓(xùn)練過(guò)程中教師要采取恰當(dāng)?shù)姆绞街笇?dǎo)學(xué)生們用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，表達(dá)美，通過(guò)音樂(lè)作品更加深刻地認(rèn)識(shí)人生，感悟人生，樹(shù)立起良好積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。舉例說(shuō)明，以《青春舞曲》這首歌開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)檫@首歌的節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們將歌曲轉(zhuǎn)化為舞蹈，讓學(xué)生們用舞蹈的形式來(lái)生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲，通過(guò)這樣的方式鍛煉學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)學(xué)生們?cè)谔璧倪^(guò)程中需要相互配合，才能保證動(dòng)作整齊劃一，因此這種方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　總而言之，在初中階段促進(jìn)音樂(lè)教育與德育教育的整合，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的音樂(lè)審美能力。因此，初中音樂(lè)教師需要學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)用音樂(lè)課堂，合理把握教學(xué)節(jié)奏，為德育整合做好鋪墊。另外，教師還要利用開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課程以及組織音樂(lè)活動(dòng)的方式，為學(xué)生們介紹和普及更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的審美觀念，在音樂(lè)活動(dòng)中挖掘更加豐富的德育資源，為德育整合創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)生們高尚的道德情操，為學(xué)生們樹(shù)立起良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]金秋. 初中音樂(lè)教育與德育整合的途徑與方法[J]. 知識(shí)窗（教師版），2022，（1）：93-95.

　　[2]劉曉英. 淺談初中音樂(lè)教育與德育整合的途徑與方法[J]. 考試周刊，2021，（A0）：145-147.

　　[3]韋靜文. 初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透探討[J]. 名師在線， 2022，（6）：82-84.

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