【摘　要】　初中是教學(xué)發(fā)展的重要階段，初中教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文是重要的教學(xué)內(nèi)容。為提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，如何讓初中語(yǔ)文課堂活起來(lái)成為了教師思考的重要方向。語(yǔ)文是基礎(chǔ)性課程，對(duì)于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著重要的作用和影響，所以語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要注重趣味性、科學(xué)性和邏輯性。這有利于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，所以教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要提升學(xué)生的積極性，增加課堂的活力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而讓語(yǔ)文課堂真正的活起來(lái)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”是《師說(shuō)》中所言，這句話充分說(shuō)明了教學(xué)的重要性。課堂教學(xué)的過(guò)程中，富有活力的課堂才能發(fā)揮教學(xué)的作用，但傳統(tǒng)教學(xué)的模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代化的教學(xué)方向了。初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)打消學(xué)生的積極性。要改變這一現(xiàn)象，需要教師從自身找原因，改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的活力，從而提高教學(xué)的有效性。讓課堂活起來(lái)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文主要以初中語(yǔ)文為背景，分析了初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，以及讓初中語(yǔ)文課堂活起來(lái)的有效策略。

　　一、初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

　　１．教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)

　　新課標(biāo)的背景下，教育不斷發(fā)展和改革，但是教育發(fā)展的主要方向還是以應(yīng)試教育為主，在這樣的背景上，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，都會(huì)注重學(xué)生的應(yīng)試能力。所以語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)方法只是以教材的講解為主，這樣的教學(xué)模式不僅傳統(tǒng)且單一。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，也是一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言具有很強(qiáng)的自由性，所以這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，長(zhǎng)時(shí)間的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)降低。

　　２．忽略了學(xué)生的自主性

　　課堂教學(xué)的過(guò)程中，要增加活力，學(xué)生參與是教學(xué)的重要部分。但在語(yǔ)文課堂上，教師往往占據(jù)著主導(dǎo)的位置，忽略了學(xué)生的主體地位。初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維模式，所以教師要注重學(xué)生的主觀性，從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升有著重要的意義［１］。從教學(xué)的角度分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是提高教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。

　?。常n堂教學(xué)缺乏趣味性

　　教學(xué)內(nèi)容的趣味性是讓課堂活起來(lái)的關(guān)鍵因素，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂教學(xué)的過(guò)程中，主要以教師的主觀思維為主，從而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求，這是減少課堂趣味性的主要原因之一。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，要增加教學(xué)的趣味性，需要教師采用新型的教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容富有趣味性，從而提升課堂教學(xué)的活動(dòng)，讓初中語(yǔ)文課堂更有生機(jī)［２］。

　　二、讓初中語(yǔ)文課堂活起來(lái)的有效策略

　?。保訌?qiáng)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍 “只有親其師，才能信其道。”這句話充分說(shuō)明了教學(xué)中師生關(guān)系的重要性，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系。”這是美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰斯所說(shuō)，課堂教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，需要教師和學(xué)生共同參與，而良好的師生關(guān)系，可以提高教師和學(xué)生的參與度，促進(jìn)師生的互動(dòng)，讓課堂活起來(lái)。要做到這一點(diǎn)，教學(xué)的過(guò)程中需要突出學(xué)生的主體位置，這是構(gòu)建師生平等的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)師生互動(dòng)的有效措施。以“花木蘭”為例，這是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于花木蘭的故事，我們都有聽說(shuō)過(guò)，教師在開展課堂教學(xué)之前，可以先詢問(wèn)學(xué)生對(duì)花木蘭的了解是什么樣的？從哪里了解的？通過(guò)這樣的形式，教師和學(xué)生可以進(jìn)行有效的溝通，從而營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助教師更好的開展教學(xué)計(jì)劃［３］。

　?。玻鰪?qiáng)教學(xué)的趣味性

　　要讓初中語(yǔ)文課堂活起來(lái)，增加教學(xué)的趣味性是不可缺少的因素。要做到這一點(diǎn)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式，采用新型的教學(xué)方法。以“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”為例，教師在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以借助信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。利用信息技術(shù)播放一些關(guān)于山海經(jīng)的故事和視頻，這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以增加教學(xué)的趣味性，為課堂增加活力。教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)的廣泛，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，一方面創(chuàng)新了教學(xué)方法，另一方面也豐富了教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行了課外的擴(kuò)展，這對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提升有著重要意義。新課標(biāo)的背景下，語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中。除了文化知識(shí)的教學(xué)之外，學(xué)生的核心素養(yǎng)也是教學(xué)的重要內(nèi)容，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)，有利于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，符合了新課標(biāo)的教學(xué)方向［４］。

　?。常Y(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)

　　漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，所以語(yǔ)文在生活中的應(yīng)用十分的廣泛，所以語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，要讓課堂活起來(lái)，結(jié)合生活教學(xué)是有效的措施。結(jié)合生活教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，也符合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力提升也有著重要的作用。以“走一步，再走一步”為例，這篇課文中有這樣一句話，“我伏在巖石上，恐懼和疲勞使我全身麻木，不能動(dòng)彈。”這句話當(dāng)中，關(guān)于“伏”的使用，一直都是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)的過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，生活中很多同學(xué)都有爬山的經(jīng)驗(yàn)，在累了的時(shí)候，很多人也會(huì)選擇伏在石頭上。課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，通過(guò)這樣的方法，可以讓學(xué)生更好的體會(huì)文章中的含義［５］。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，語(yǔ)文是教學(xué)中的重要學(xué)科，增加語(yǔ)文課堂的活力，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以初中語(yǔ)文教學(xué)的階段，教師要改變自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的教學(xué)模式，為課堂賦予新的生機(jī)，這對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用，從教學(xué)的角度分析，讓課堂活起來(lái)，也是提升教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)

　?。郏保荨⊥鯐枣茫绾巫尦踔姓Z(yǔ)文課堂“活”起來(lái)［Ｊ］．考試周刊，２０２０（１）：４９＋９５．

　?。郏玻荨≈x偉．激起學(xué)生興趣，煥發(fā)課堂活力———提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾種方法［Ｊ］．文淵（中學(xué)版），２０１９（４）：６０８．

　　［３］　張紅艷．活躍語(yǔ)文課堂扣動(dòng)學(xué)生心弦———如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果［Ｊ］．課程教育研究，２０１８（４９）：５４．

　?。郏矗荨埡?shī)情畫意，活力課堂———初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升方法探究［Ｊ］．新作文：教研，２０１９（１２）：１－１．

　?。郏担荨埦福疁\談如何讓初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活起來(lái)［Ｊ］．中文信息，２０１６（６）：１４５－１４５．

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……