丁敏敏

　?。ㄉ綎|省東營市河口區(qū)實驗幼兒園，東營257000）

　　摘 要：目前幼兒園所開展的德育教育工作主要表現(xiàn)在幼兒一日生活和常規(guī)活動中。作為幼兒教師，要采用科學(xué)的方式開展德育教育工作，幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在進行教育時，要重視幼兒一日常規(guī)活動的開展內(nèi)容以及環(huán)境創(chuàng)造，以幼兒的成長和良好發(fā)展作為工作開展的基礎(chǔ)，建立起良好且趣味性較強的活動環(huán)境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。文章對德育教育融入幼兒一日常規(guī)活動的路徑進行分析，希望能夠為幼兒教師在開展德育教育工作時提供參考。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；一日常規(guī)活動；德育教育

　　幼兒時期是對幼兒的良好行為習(xí)慣以及道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，幼兒園要重視對幼兒開展德育工作的相關(guān)內(nèi)容。幼兒園通過創(chuàng)設(shè)與德育教育相關(guān)的環(huán)境氛圍，讓幼兒通過學(xué)習(xí)相關(guān)的德育內(nèi)容，獲得更好的德育體驗。幼兒一日常規(guī)活動包含生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動活動，這些活動對幼兒的身心發(fā)展起到重要的作用，也是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要途徑。在一日常規(guī)活動的各個環(huán)節(jié)里，教師要根據(jù)幼兒目前的年齡段設(shè)置不同的德育目標(biāo)，將德育的教育內(nèi)容融入幼兒一日常規(guī)活動中。

　　一、德育教育融入幼兒一日常規(guī)活動的意義

　　幼兒在幼兒園內(nèi)的一日常規(guī)活動是由各種教育內(nèi)容與實踐活動所組成的。在幼兒園一日常規(guī)活動中，對幼兒進行德育教育能夠幫助培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德以及行為習(xí)慣。首先，在一日常規(guī)活動中開展德育教育工作，可以將德育的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際的活動行為，這樣幼兒在常規(guī)活動中能夠明白自己在實際行為中的一些錯誤做法并進行改進，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提升德育工作開展的效果。其次，在一日常規(guī)活動中進行德育教育工作，可以幫助幼兒建立良好的道德以及行為意識。通過德育教育工作的開展，潛移默化地影響幼兒，這樣幼兒能夠逐步養(yǎng)成良好的道德以及行為習(xí)慣。最后，在一日常規(guī)活動中開展德育教育工作，可以提高幼兒教師和幼兒家長對于德育工作的認知，轉(zhuǎn)變過往一些傳統(tǒng)的教育觀念，從而采用科學(xué)的方式教育幼兒。

　　二、德育教育融入幼兒一日常規(guī)活動中存在的問題

　?。ㄒ唬┑掠逃齼?nèi)容缺乏針對性

　　一些幼兒教師在開展德育教育時，只注重幼兒是否理解教師講的德育的理論內(nèi)容，這使得幼兒對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏興趣，影響德育教育工作開展的效果。教師沒有依據(jù)幼兒目前的實際情況進行教育，造成幼兒并不理解教師所講述的德育理論內(nèi)容。還有一些教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境較為簡單，不能很好地帶動幼兒參與課堂學(xué)習(xí)，或者教師采用的教學(xué)方式讓幼兒沒有體驗感，從而缺乏興趣。

　　（二）幼兒教師的教育方式單一

　　部分教師采用教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，沒有進行創(chuàng)新，難以調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且在課堂中，教師在講解德育內(nèi)容時只注重自己講解，沒有重點突出幼兒的學(xué)習(xí)地位。教師還應(yīng)重視德育教育對于幼兒正確價值觀的形成和道德認知能力的提高所產(chǎn)生的影響。

　?。ㄈ┙處煵蛔⒅芈?lián)系幼兒的生活進行德育

　　如果教師在德育教育時不結(jié)合生活中的實際例子，那么幼兒在一日常規(guī)活動中，對于德育教育的內(nèi)容缺乏真實的感受，影響道德習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，在幼兒一日常規(guī)活動中，教師針對教學(xué)工作存在的一些問題沒有及時分析原因以及提出有效的解決措施，以此糾正幼兒錯誤行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。換言之，教師并沒有意識到一日常規(guī)活動對于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德以及良好行為習(xí)慣的作用，忽視了以實踐活動作為主要載體對幼兒開展德育教育工作，使得德育教育的效果不佳。

　　三、德育教育融入幼兒一日常規(guī)活動路徑

　?。ㄒ唬└鶕?jù)幼兒表現(xiàn)和活動主題選擇教學(xué)內(nèi)容

　　在幼兒園開展一日常規(guī)活動時，幼兒是活動開展的主體，也是進行德育教育的主要對象，所以教師應(yīng)當(dāng)按照幼兒實際表現(xiàn)選擇德育內(nèi)容，使德育教育工作的開展能夠適應(yīng)幼兒的表現(xiàn)情況。具體來說，幼兒教師在一日常規(guī)活動中進行德育教育時，應(yīng)當(dāng)先觀察班級幼兒當(dāng)前年齡段的成長發(fā)展需求以及幼兒在思想道德方面存在的一些問題，再進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

　　比如在開展戶外體育區(qū)域活動時，可以依照幼兒目前的運動水平和身體素質(zhì)狀況來選擇不同的運動器材，如鐵環(huán)、跳繩、皮球等。很多幼兒對于一些顏色鮮艷的器材比較感興趣，所以會優(yōu)先選擇這些器材。在這個過程中，幼兒之間會發(fā)生吵鬧或者推搡的行為，教師要了解事情的起因，然后向幼兒講述中華傳統(tǒng)文化中“孔融讓梨”的故事。在聽完故事的內(nèi)容后，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己剛才的行為是不對的，與其他的幼兒和平地玩耍。在這個過程中，教師通過幼兒對物品的爭搶、不知道禮讓他人的情況開展相應(yīng)主題的德育教育，讓幼兒意識到禮讓在人際交往中的重要性，并且通過不斷的實踐養(yǎng)成禮貌待人的良好行為。

　　一日常規(guī)活動中有很多內(nèi)容都可以進行選擇，幼兒教師在開展德育教育時，要結(jié)合活動的主題來選擇相應(yīng)的德育內(nèi)容并開展教學(xué)。比如幼兒在吃飯的過程中，時常出現(xiàn)和同伴聊天、亂跑亂跳、挑食等行為，這個時候，教師可以向幼兒講解就餐文化，讓幼兒學(xué)會文明就餐、不浪費糧食等。以一日常規(guī)活動的主題來進行德育內(nèi)容的挑選并開展教育工作，不僅能夠豐富一日常規(guī)活動的內(nèi)容，同時還能夠提高德育教育工作的效果。

　?。ǘ﹦?chuàng)新德育教學(xué)方法

　　為了保證一日常規(guī)活動中德育工作的良好融入，幼兒園可以進行實踐教學(xué)工作。幼兒教師可以從德育的角度開展相應(yīng)的工作，從文明和禮儀方面入手，設(shè)計不同的班級教學(xué)主題活動。在明確教學(xué)的具體內(nèi)容后，教師可以制定評分表評比班級幼兒的具體行為和習(xí)慣，這樣才能夠?qū)⒌掠逃齼?nèi)容良好地融入一日常規(guī)活動的班級教學(xué)工作中。另外，幼兒園也可以邀請當(dāng)?shù)氐木?、醫(yī)生、消防員等各個職業(yè)的人員，在課堂中講解職業(yè)的相關(guān)知識，讓幼兒了解更多的內(nèi)容，初步建立職業(yè)崇高感，為接下來德育工作的良好開展打下基礎(chǔ)。

　　在幼兒園開展一日常規(guī)活動中，游戲是經(jīng)常使用的一種活動形式，良好的游戲能夠為培養(yǎng)幼兒的正確人生觀和價值觀提供幫助。所以教師要設(shè)計科學(xué)的游戲內(nèi)容，將其應(yīng)用到德育的教學(xué)工作中。教師可以建構(gòu)游戲，通過對班級內(nèi)幼兒進行分組，讓他們分工合作，通過合作的方式解決遇到的問題，學(xué)會和他人進行良好交往。還可以模擬游戲，創(chuàng)設(shè)具體的社會環(huán)境和角色，在這個過程中引導(dǎo)幼兒使用禮貌的用語和不同角色的人進行溝通，學(xué)會處理人際關(guān)系?；蛘邉?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓幼兒進行角色扮演。比如可以進行過家家的游戲扮演，讓幼兒分別扮演爸爸和媽媽，在游戲中照顧其他幼兒，感受父母的辛苦，養(yǎng)成敬愛父母的良好品德。

　?。ㄈ┞?lián)系幼兒實際生活，開展德育工作

　　在幼兒園中進行的學(xué)習(xí)工作有生活化的特點，而在一日常規(guī)活動中，幼兒園開展德育教育的工作重點就是將德育融入幼兒園的學(xué)習(xí)以及生活的各個環(huán)節(jié)，通過幼兒最多接觸的方式來進行德育教育工作，逐步引導(dǎo)幼兒在這個環(huán)節(jié)里養(yǎng)成良好的道德以及行為習(xí)慣。教師可以開展小紅花行動，這樣幼兒不僅是在園內(nèi)，而且在家庭或者外面的環(huán)境中都會記得教師對他們的教育，比如禮貌對待他人、團結(jié)勇敢等。如果外出看到路上有人隨意丟掉的瓶子，要及時撿起來扔到垃圾桶內(nèi)；在家里可以幫媽媽做家務(wù)、洗洗菜等。在每天快要放學(xué)時，教師可以讓幼兒說一下自己今天做的一些好事，然后獎勵給幼兒小紅花，同時在班級內(nèi)設(shè)置一個小紅花明細表，每個月總結(jié)班級哪位幼兒攢的小紅花最多，可以獲得教師的一個小禮物。通過這種方式鼓勵幼兒時刻牢記教師講解的德育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣。獎勵幼兒的良好行為是為了調(diào)動起幼兒的興趣和動力，讓他們能夠繼續(xù)堅持做好事。教師要科學(xué)引導(dǎo)幼兒意識到獎勵只是對他們行為的表揚，關(guān)注做好事本身對自身所產(chǎn)生的愉悅感，防止幼兒出現(xiàn)為了獲得獎勵而選擇去做好事的錯誤想法。另外，為了能夠更好地提高幼兒的思想道德品質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)采用相關(guān)的工作措施，提高幼兒的共情能力。比如在班級內(nèi)通過多媒體課件播放關(guān)于成長和教育的一些視頻，讓幼兒能夠產(chǎn)生情感上的共鳴。雖然幼兒當(dāng)前的年齡比較小，對于視頻中的很多內(nèi)容不能全面的理解，但是多向幼兒播放這些具有正向教育功能的視頻，能夠提高幼兒的共情能力，幫助幼兒不斷地成長為一個善良且具備責(zé)任感的人。

　?。ㄋ模┘訌娂覉@合作，共同開展德育教育

　　幼兒教師在進行德育教育時要意識到，每個幼兒是不一樣的，他們的性格、愛好、行為、習(xí)慣等都是不同的。對于一些比較特殊的幼兒，教師要及時與他及其家長進行交流和溝通。通過家園合作的方式，共同開展德育工作，為幼兒在家庭和幼兒園都創(chuàng)造良好的德育教育氛圍。教師開展德育工作時，要從家園合作方面進行，通過家長和教師的共同教育，逐步讓幼兒意識到錯誤的行為，并學(xué)會改正，讓幼兒學(xué)會和他人和平共處，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　四、結(jié)語

　　德育教育內(nèi)容融入幼兒園一日常規(guī)活動中，能夠幫助提高幼兒園開展德育工作的效果。幼兒教師要充分利用一日常規(guī)活動中的各個工作環(huán)節(jié)以及具體的內(nèi)容，選擇合適的方式方法，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，針對幼兒的實際情況開展德育教育工作，促使幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

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