潘春梅

　?。◤V東省英德市英城街中學(xué)，英德513000）

　　摘 要：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。不良的習(xí)慣，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的健康成長，是他們將來成為社會(huì)建設(shè)者和接班人的重要障礙。學(xué)校是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要場(chǎng)所，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

　　關(guān)鍵詞：校園文化；“敬”文化；行為習(xí)慣

　　學(xué)校是德育工作的主陣地，只有營造健康、科學(xué)的校園文化氛圍，才能給學(xué)生一個(gè)健康成長的空間。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用。以下是結(jié)合我校實(shí)際，從多個(gè)方面闡述如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一、“敬”文化的由來

　　英德市第三小學(xué)坐落在英德市區(qū)南側(cè)風(fēng)景秀麗的湞陽湖畔；始辦于1957年8月，前身為“英德師范附屬小學(xué)”。從建校到現(xiàn)在幾經(jīng)變更校名，1994年英德撤縣設(shè)市后更名為“英德市第三小學(xué)”。近70年的辦學(xué)歷程，慧澤山水風(fēng)情，浸潤古今文明，孕育出了以“敬”為主題的校園文化。

　?。ㄒ唬┗趥鹘y(tǒng)文化的立身

　　“敬”與儒家思想提倡的“孝、禮、仁”有著密切的聯(lián)系?？鬃釉f：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。”《禮記》以“毋不敬”開篇，接著又闡明“禮者，敬人也”“禮者，天地之序也”。中國是禮儀之邦，而“敬”便是“禮”的根本精神。“敬”是有禮貌地對(duì)待，同樣也體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)切和敬愛。“仁”是儒家為人們確立的最基本，也是最高的道德準(zhǔn)則。什么是“仁”，孔子這樣答：“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。”

　?。ǘ┗诘胤轿幕乃菰?/p>

　　英德，物華天寶，人杰地靈；英德，歷史悠久，文化燦爛。滔滔北、連、滃三江滋育了一代又一代勤勞、勇敢的英德人民。英德文化燦若星河，三江文明代有才人出。從漢代何丹開始，歷北宋石汝礪，明代吳其貴，清代吳光亮、林耀東等古代名士，到莫雄、劉裕光、林名勛等近現(xiàn)代革命志士，這方水土哺育了無數(shù)英雄豪杰，“敬己要嚴(yán)、敬人要誠、敬國要忠、敬情以恕”的修養(yǎng)在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

　?。ㄈ┗趯W(xué)校歷史的傳承和學(xué)生的現(xiàn)狀

　　我校是一所縣屬直管小學(xué)，學(xué)校有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校創(chuàng)建于1957年，前身為英德師范附屬小學(xué)，是一所近七十年的老校。這塊土地上培養(yǎng)出了一批批棟梁之材。學(xué)校校風(fēng)淳正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)勤奮，在英德市享有盛譽(yù)、深入人心。“在貌為恭，在心為敬”，周邊村民尊師敬學(xué)、教師敬業(yè)以行、學(xué)生心敬以誠，所有這些，無不體現(xiàn)出“敬”的涵養(yǎng)。因此我校以“博文以敬”為辦學(xué)理念，打造“敬”文化，實(shí)施“以文育德，以德立人”的治校方略，把學(xué)校辦成“校園環(huán)境美麗，人文氛圍濃郁，師生博文約禮，教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀”的示范性文明學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成為“孝敬父母，禮敬他人，忠敬祖國，信敬科學(xué)，居敬學(xué)業(yè)”的文明兒童。

　　（四）基于未來發(fā)展的提升

　　一個(gè)人養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。作為培養(yǎng)人才的地方，傳承文明的場(chǎng)所，我們認(rèn)為“怎樣培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)怎樣的學(xué)生”已成為當(dāng)今學(xué)校面臨的課題，學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，要教好書育好人就必須要有厚重的文化氛圍，使學(xué)生在厚重的文化氛圍里得到熏陶、得到滋養(yǎng)?？v觀這些年來有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，往往是從如何規(guī)范學(xué)生的日常行為著手，從而達(dá)到創(chuàng)建和諧、文明、健康向上的校園環(huán)境的目的。對(duì)于我們學(xué)校而言，由于學(xué)生本身及其家庭環(huán)境等因素的特殊性，造成了日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的不可控性。因此，我們想通過創(chuàng)建一種和諧、健康向上的“敬”文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)范化，也就是以“敬”文化建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成了，行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來，并產(chǎn)生長久的影響，乃至影響其一生。

　　二、“敬”文化的實(shí)施

　　（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

　　校園的物質(zhì)環(huán)境是學(xué)生最直接、最經(jīng)常接觸的環(huán)境，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的影響。學(xué)校應(yīng)該注重校園環(huán)境的綠化、美化和凈化，打造舒適、優(yōu)雅、整潔的校園環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)校的美好和溫馨。同時(shí)，學(xué)校還可以根據(jù)自身的辦學(xué)理念和特色，在校園內(nèi)設(shè)置具有教育意義的雕塑、標(biāo)語等，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶和感染。我校首先對(duì)建筑物文化命名，如敬文樓、敬學(xué)樓、敬德樓、禮敬路、莊敬路、敬賢廣場(chǎng)。其次，在校道的西側(cè)樹立了一塊黃蠟石，上面刻了一個(gè)大大的“敬”字，這是我們的主題景觀石，下書“敬在心，恭在外”，詮釋了我們“敬”文化的內(nèi)涵，內(nèi)外兼修，內(nèi)在修煉，外在顯德。最后，在禮敬路建設(shè)主題文化長廊、在莊敬路建設(shè)主題黨建長廊，詮釋了“敬”文化的內(nèi)涵以及“黨旗引領(lǐng)，禮敬傳承”黨建品牌文化。

　?。ǘ┘訌?qiáng)校園精神文化建設(shè)

　　校園精神文化是學(xué)校文化的核心，學(xué)校確立了“博文以敬”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以文育德，以德立人”的治校方略，以把學(xué)校辦成“校園環(huán)境美麗，人文氛圍濃郁，師生博文約禮，教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀”的示范性文明學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，以把學(xué)生培養(yǎng)成為“孝敬父母，禮敬他人，忠敬祖國，信敬科學(xué)，居敬學(xué)業(yè)”的德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)子為育人目標(biāo)。大力倡導(dǎo)“崇敬賢良，禮敬他人”的校風(fēng)，“愛生以誠，敬業(yè)以行”的教風(fēng)，“尊師敬學(xué)，知書達(dá)禮”的學(xué)風(fēng)，并把“博文厚德，居敬持志”作為校訓(xùn)，辦人民滿意學(xué)校，不斷升華學(xué)校精神。

　　學(xué)校通過舉辦適合校情的活動(dòng)來弘揚(yáng)學(xué)校精神，傳遞正能量，如5月份的才藝節(jié)、12月份的禮敬節(jié)。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和責(zé)任意識(shí)，通過開展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和踐行學(xué)校精神。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)校園制度文化建設(shè)

　　制度文化是校園文化的重要組成部分，包括學(xué)校的規(guī)章制度、管理模式等。學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)、合理、人性化的規(guī)章制度，整理成《制度匯編》，發(fā)放到各辦公室、各班，規(guī)范教師和學(xué)生的行為舉止，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立健全的管理機(jī)制，成立“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保校園文化建設(shè)能夠取得實(shí)效。

　?。ㄋ模┳⒅丶彝ソ逃蜕鐣?huì)教育的配合

　　學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不僅需要學(xué)校的引導(dǎo)和教育，更需要家庭和社會(huì)的配合和支持。學(xué)校積極與家長溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校成立了家委會(huì)，家委會(huì)下轄“護(hù)安護(hù)暢隊(duì)”，每天上下學(xué)時(shí)間段為學(xué)生保駕護(hù)航，確保校園周邊100米的安全，同時(shí)也為學(xué)生樹立了良好的榜樣；通過舉辦家長學(xué)?；顒?dòng)，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境；通過開展“家長進(jìn)校園”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，增強(qiáng)了家校之間的雙向交流與溝通。

　　三、“敬”文化的成效

　　百業(yè)待興，文化先行。通過近幾年的探索和實(shí)踐，學(xué)校感受到了文化建設(shè)帶來的可喜變化：

　　1. 教師有激情了。有激情的教師必定是一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師。他們的一言一行都從有利于學(xué)生的身心成長出發(fā)，面對(duì)學(xué)生的問題，他們首先想到的絕對(duì)不是責(zé)難和懲罰。他們會(huì)耐心觀察、了解分析，把握學(xué)生的心理狀況，尋找解決問題的突破口，誨人不倦，以滿腔熱情幫助學(xué)生解決問題，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　2. 學(xué)生有精神了。在接地氣的精神文化孕育下，學(xué)生精氣神得到很大的提高，潛移默化影響著學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　3. 家長有熱情了。隨著學(xué)校“敬”文化建設(shè)的不斷深入推進(jìn)，家長逐漸感受到學(xué)校文化的魅力，從而激發(fā)出了更高的參與熱情。家長的熱情參與有助于加強(qiáng)家校之間的合作，共同為學(xué)生的成長提供有力支持、為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。

　　4. 校園有活力了。通過開展豐富多彩的德育活動(dòng)，塑造了學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，確立人生理想和目標(biāo)，為學(xué)習(xí)生活提供源源不斷動(dòng)力。開展激情的陽光大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，親近自然，愉悅身心，鍛煉體魄，一掃學(xué)習(xí)的疲憊和壓力，以更飽滿的熱情和斗志迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)，讓整個(gè)校園活力四射。

　　校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力和長期實(shí)踐。通過理念引領(lǐng)、環(huán)境營造、活動(dòng)豐富、課程滲透、師生互動(dòng)、管理創(chuàng)新等多方面的措施，可以讓校園充滿活力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該高度重視校園文化建設(shè)工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

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