王久玲

　　（太倉市第一人民醫(yī)院 江蘇蘇州 215400）

　　摘要：目的 以提高母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理水平為研究目標(biāo)，在臨床護理中實施反饋式健康宣教，明確其對產(chǎn)婦的影響。方法 以2023.01-12 時間段中于院內(nèi)分娩的產(chǎn)婦為分析對象，共計95 例，按照診療先后順序設(shè)置成對照組（49 例）、觀察組（46 例），分別以常規(guī)手段、 反饋式健康宣教手段實施兩組護理干預(yù)，對干預(yù)情況進行分析。結(jié)果 產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度、個人護理能力方面，兩組相比，觀察組各項值更高（P<0.05）。結(jié)論 在臨床護理中實施 反饋式健康宣教，有利于提高母嬰同室產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度，增強個人護理能力。

　　關(guān)鍵詞：產(chǎn)婦產(chǎn)后護理；反饋式健康宣教；喂養(yǎng)知識

　　母嬰同室是指，將新生兒和產(chǎn)婦安排在同一個房間內(nèi)，以促進母嬰親子關(guān)系的建立和母乳喂養(yǎng)。做好母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理工作，有利于產(chǎn)婦產(chǎn)后盡快恢復(fù)，為新生兒健康發(fā)育提供一定保障[1]。文中以提高母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理水平為研究目標(biāo)，在臨床護理中實施 反饋式健康宣教，明確其對產(chǎn)婦的影響，具體如下。

　　1 資料與方法

　　1.1 一般資料

　　以2023.01-12 時間段中于院內(nèi)分娩的產(chǎn)婦為分析對象，共計95 例，按照診療先后順序設(shè)置成對照組（49 例）、觀察組（46例）。年齡范圍方面，兩組年齡：20 歲≤年齡≤34 歲，觀察組均值（27.43±3.33）歲，對照組均值（27.45±3.31）歲。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)系統(tǒng)處理兩組基礎(chǔ)資料相關(guān)數(shù)據(jù)信息后證實可比性高（P>0.05）。此研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會同意、審批。擇取要求：均為初產(chǎn)婦；資料齊全。剔除要求：中途退出。

　　1.2 方法

　　1.2.1 對照組行常規(guī)護理干預(yù)

　　口頭方式告知產(chǎn)婦產(chǎn)后相關(guān)注意事項，提醒注意保持飲食清淡、營養(yǎng)，注意休息。

　　1.2.2 觀察組在對照組基礎(chǔ)上行 反饋式健康宣教

　?、賯€性化教育：了解產(chǎn)婦的背景、健康狀況和產(chǎn)后護理需求，針對每位產(chǎn)婦的具體情況和需求，提供個性化的健康宣教服務(wù)。②模擬演示：通過實際操作演練的方式，讓產(chǎn)婦積極參與到產(chǎn)后護理技能的學(xué)習(xí)中。例如，教授正確的母乳喂養(yǎng)姿勢、寶寶洗澡和撫觸技巧等，讓產(chǎn)婦親自動手體驗，并及時給予反饋和指導(dǎo)。③視頻教學(xué)和案例分享：利用視頻教學(xué)和真實案例分享的形式，向產(chǎn)婦傳遞產(chǎn)后護理知識?？梢哉故菊_的護理操作流程、常見問題的解決方法，讓產(chǎn)婦更直觀地了解并學(xué)習(xí)。④設(shè)置問答互動環(huán)節(jié)：組織產(chǎn)婦交流活動，鼓勵產(chǎn)婦提問，讓產(chǎn)婦參與討論和提問，并及時解答問題，鼓勵他們分享產(chǎn)后護理經(jīng)驗，促進學(xué)習(xí)和交流。⑤定期跟蹤和評估：在產(chǎn)后護理過程中，定期跟蹤產(chǎn)婦的護理效果和健康狀況。及時給予反饋和指導(dǎo)，持續(xù)改進護理方案。

　　1.3 判斷標(biāo)準(zhǔn)

　　評估兩組產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度（產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度評估量表，最低0 分表示產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度極差，最高100 分表示產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度極高）、個人護理能力（產(chǎn)婦個人護理能力評估量表，最低0 分表示產(chǎn)婦個人護理能力極差，最高100分表示產(chǎn)婦個人護理能力極佳）。

　　1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

　　使用SPSS20.0 軟件分析數(shù)據(jù)，t 和`x±s 為連續(xù)性變量中服從正態(tài)分布的計量資料，卡方和%為計數(shù)資料，P＜0.05 為有統(tǒng)計學(xué)意義或價值。

　　2 結(jié)果

　　產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度、個人護理能力方面，兩組相比，觀察組各項值更高（P<0.05）：

　　產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度評分、個人護理能力評分，觀察組分別為（89.52±3.26、88.97±4.15）（分），對照組分別為（82.41±2.11、82.10±2.03）（分），結(jié)果t=12.696，P=0.001；t=10.346，P=0.001。

　　3 討論

　　常規(guī)護理模式下，雖然有利于母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù)，但是整體護理效果達(dá)不到理想。而反饋式健康宣教是指在進行健康教育和宣傳時，通過不斷收集患者、家屬的反饋意見和建議，及時調(diào)整和改進教育內(nèi)容和方式，以更好地滿足受眾的需求，提高宣教效果[2]。

　　將反饋式健康宣教應(yīng)用到母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理中，通過聽取產(chǎn)婦和家屬的反饋意見，可以更好地了解他們的需求和疑惑，有針對性地進行健康宣教，提供個性化的護理指導(dǎo)，增強健康宣教效果，讓產(chǎn)婦主動參與到產(chǎn)后護理中，豐富產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識，有利于培養(yǎng)并提高產(chǎn)婦個人護理能力[3]。結(jié)合文中研究結(jié)果，產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度、個人護理能力方面，兩組相比，觀察組各項值更高（P<0.05）。提示，在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理中應(yīng)用反饋式健康宣教效果較佳。

　　綜上所述，在臨床護理中實施 反饋式健康宣教，有利于提高母嬰同室產(chǎn)婦喂養(yǎng)知識掌握程度，增強個人護理能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 王鶯. 反饋式健康宣教在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理中的療效觀察[J]. 中外女性健康研究,2021,10(5):93-94.

　　[2] 封秀玉. 反饋式健康宣教在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理中的應(yīng)用[J]. 實用臨床護理學(xué)電子雜志,2020,5(47):8.

　　[3] 宋亭亭,高雨典. 反饋式健康宣教在母嬰同室產(chǎn)婦產(chǎn)后護理中的應(yīng)用及滿意度分析[J]. 母嬰世界,2020,9(34):256.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……