張小敏

　　（四川省阿壩州松潘縣熱務(wù)九年一貫制學(xué)校　６２３３０３）

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】Ｇ６３３．６　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ　　　【文章編號(hào)】１００６－８６４６（２０２４）０４－００２０－０２

　　１新課標(biāo)理念下的學(xué)生能力培養(yǎng)

　?。保迸d趣是學(xué)生最好的教師。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸打開(kāi)自己的學(xué)習(xí)思維，能夠最佳地接受和處理教學(xué)信息。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的改善。如，在“代數(shù)式”這一節(jié)的教學(xué)中，就可以用兒歌來(lái)引起學(xué)生的興趣，這是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌：“１只青蛙，１張嘴，２只眼睛，４條腿，１聲撲通跳下水；２只青蛙，２張嘴，４只眼睛，８條腿，２聲撲通跳下水”，進(jìn)一步拓展了學(xué)生思維模式。當(dāng)吸引學(xué)生的全部注意力時(shí)，就可以進(jìn)行教學(xué)相關(guān)提問(wèn)：如果有５０只青蛙，以至于更多應(yīng)該怎么唱呢？興趣的培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)是極有好處的。

　　１．２數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)和表達(dá)能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想方式的培養(yǎng)是其中重要組成部分，能夠解決數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的手段和工具，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)。如，在教學(xué)“等腰梯形的性質(zhì)”時(shí)，由軸對(duì)稱(chēng)得到“等腰梯形在同一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等”后，教師可提出通過(guò)平移一腰的辦法，讓學(xué)生自己動(dòng)手，展現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力。１．３重視學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的本身就是抽象化的語(yǔ)言，同時(shí)和其他學(xué)科相比，是令大部分學(xué)生頭疼的一種語(yǔ)言。從多個(gè)方面進(jìn)行研究和應(yīng)用，提高學(xué)生抽象學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。如，在“相似三角形的應(yīng)用”教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)情，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際生活中去測(cè)量和計(jì)算樓房或旗桿的高度，進(jìn)而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力。

　?。残抡n標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

　?。玻睅熒P(guān)系的調(diào)整。師生關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，在新課標(biāo)改革之下，這種關(guān)系也得到了一定改善。良好的師生關(guān)系，才能緩解課堂氛圍。因此，必須得從各方面來(lái)改善、培養(yǎng)師生之間的情感。學(xué)生是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，因此數(shù)學(xué)教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。學(xué)生在教師的影響之下，才會(huì)有上進(jìn)的動(dòng)力，努力積極地去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性；學(xué)生都是比較關(guān)注自己的尊嚴(yán)和人格的，所以教師也應(yīng)注意這方面問(wèn)題。如，有些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度回答，對(duì)他們的思維結(jié)果不草率否定，不用言語(yǔ)傷害學(xué)生，教師一定要做到用心傾聽(tīng)，特別要注意聽(tīng)那些不同于常規(guī)的發(fā)散性思維，要給予充分肯定。這樣，就能培養(yǎng)學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，就能挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　?。玻矓?shù)學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)更加迅速，很多學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)技術(shù)。多媒體以其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜、跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，不僅在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也將現(xiàn)代化的教學(xué)方式深深地印在了學(xué)生的腦海中。如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，屏幕顯示一個(gè)圓：①把這個(gè)圓平均分成２份，并閃爍出其中的一份。提問(wèn)：每份是多少？②再把這個(gè)圓平均分成４份，閃爍出其中的一份。提問(wèn)：每份是多少？③最后把這個(gè)圓平均分成８份，閃爍出其中的一份。提問(wèn)：每份是多少？進(jìn)而來(lái)主動(dòng)拓展學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和廣度，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，也大大的拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式。

　?。玻辰虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的變更。新課標(biāo)的改革下，教師們的責(zé)任就是要加大對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須盡全力利用數(shù)學(xué)教程中獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容。改變傳統(tǒng)意義上的教師的教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，逐漸實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。如，布置預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣；培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣；培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣等都是在新課標(biāo)理念之下積極推廣的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

　　總之，我們要全面地大幅度地提高學(xué)生數(shù)學(xué)各方面的能力，不斷地鍛煉學(xué)生思維，豐富他們的想象力，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。教材不同，教學(xué)模式也不同。但無(wú)論哪種教學(xué)模式，教師的角色都是相同的，都應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生對(duì)象的激活者、示范者、指揮者以及管理者。只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，更好地把現(xiàn)代教學(xué)模式的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。

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