李秀瓊

　?。◤V東省廣州市增城區(qū)荔城街中心小學(xué)，廣州510000）

　　摘 要：十年樹木，百年樹人，教育是成就中華民族文藝復(fù)興的保障。立德育人，面向全體學(xué)生，實(shí)施全方位素質(zhì)教育，注重學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。國民素質(zhì)不斷提高，教育的方式、方法不斷進(jìn)步更迭，這要求教師要平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。平等的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件，平等的師生關(guān)系體現(xiàn)了教育的人情味和人性化，平等的師生關(guān)系有利于促進(jìn)民主、平等的習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：和諧對話；師生平等；平等關(guān)系

　　依據(jù)古圣先賢的經(jīng)典，晚輩應(yīng)該尊敬長輩，愛護(hù)則成為長輩對晚輩的專屬。過去的教育思想、教育方式使教師習(xí)慣于高高在上俯視學(xué)生，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩、言聽計(jì)從。老師說的就是真理，學(xué)生從不懷疑。沒有懷疑就沒有發(fā)展和創(chuàng)新。究其原因，主要是因?yàn)闆]能營造出寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生畏首畏尾、畏怕教師、畏怕書本、畏怕權(quán)威，想說的不敢說，想做的不敢做。在教育教學(xué)過程中，教師不能以長者的身份去對待學(xué)生，甚至諷刺、挖苦學(xué)生，學(xué)生不喜歡這樣的教師，容易對其所教的學(xué)科喪失學(xué)習(xí)興趣。在新課改浪潮的沖擊下，我們不得不去思索：如何與學(xué)生溝通，拉近彼此間的距離。平等的師生關(guān)系，是學(xué)生健康成長的需要，是教育改革的需要，是社會發(fā)展的需要。平等的師生關(guān)系，有利于教師自身的不斷完善，有利于學(xué)生的成長和成才，有利于教育文化水平的提高，有利于社會的和諧發(fā)展。國運(yùn)興衰，系于教育。在教育教學(xué)過程中，如何構(gòu)建平等的師生關(guān)系呢？可從以下幾方面努力。

　　一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

　　公平公正客觀地對待每一個(gè)學(xué)生，是營造和諧平等師生關(guān)系的前提。教師自身心靈深處如果構(gòu)建起對學(xué)生的平等意識，往往在日常生活交流中就會自然流露出對學(xué)生平等尊重的言行。例如，當(dāng)學(xué)生來到筆者的辦公室想要溝通交流時(shí)，筆者會主動(dòng)搬來椅子請學(xué)生坐下，放下手上工作，與學(xué)生真誠交流，不會讓學(xué)生感到被怠慢與忽視；在用午餐時(shí)，筆者會主動(dòng)坐在學(xué)生旁邊，跟他們一起用餐一起聊天；在校園里與學(xué)生相遇，筆者會主動(dòng)熱情地和他們打招呼，或者面對學(xué)生的問候，筆者也會及時(shí)地回應(yīng)。通過這些日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)行為就能表現(xiàn)出來教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否和諧、平等。其實(shí)，人人都有受到尊重的需要。學(xué)生由于某些原因?qū)е聦W(xué)習(xí)上落后，已對心靈造成一定的傷害，教師再“另眼相看”，他們更易產(chǎn)生自暴自棄的心理。教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)懷和助力，多關(guān)心、多鼓勵(lì)，不斷挖掘他們的潛力。尊重學(xué)生，公平對待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁，真誠關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的春風(fēng)中健康成長。

　　二、平等對待每一個(gè)學(xué)生

　　平等對待每一個(gè)學(xué)生，需要公平公正客觀地對待每一個(gè)學(xué)生，這是營造和諧平等師生關(guān)系的前提。建立平等共生的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，有利于學(xué)生人際交往能力的發(fā)展，更有利于保障教育教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，因此師生關(guān)系是教育過程中最基本關(guān)系。教師和學(xué)生雖然是教與學(xué)的關(guān)系，但人格是平等的，教師要平等地對待學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生。教師要適應(yīng)現(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系，與學(xué)生平等、和諧交往，努力構(gòu)建平等共生、教學(xué)相長、亦師亦友的現(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系。

　　愛是教育永恒的主題，真心投入，是對教育、學(xué)生的一種真愛。作為一名教師，如果僅僅把教師視為一種謀生的職業(yè)，那么無論如何都不可能實(shí)現(xiàn)偉大的教育事業(yè)。教師只有真心投入教育事業(yè)，尊重學(xué)生，才能設(shè)身處地地想學(xué)生之所想，滿學(xué)生之所需。教師更應(yīng)當(dāng)多一些理解和寬容，真心去愛心靈受過傷的學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足時(shí)，不諷刺、不挖苦、不打擊學(xué)生，給學(xué)生家人般的溫暖，人師般的點(diǎn)化，讓學(xué)生健康成長。在權(quán)威遭遇挑戰(zhàn)時(shí)，對學(xué)生多一份理解。學(xué)生正值青春期，或迷?；蚶Щ螅處熃o學(xué)生一個(gè)臺階，也是給自己一個(gè)臺階。不當(dāng)眾和學(xué)生沖突，諷刺挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊，可以課下及時(shí)約學(xué)生談心，指出問題并耐心幫助其進(jìn)行糾正。教師真心付出，學(xué)生才會把教師當(dāng)作家人和朋友，才會向教師敞開心扉，暢所欲言，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。

　　三、對待學(xué)生的過失應(yīng)多些寬容

　　“人非圣賢，孰能無過。”莎士比亞說過：“最好的好人，都是犯過錯(cuò)誤的過來人；一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會變得更好。”我們要用發(fā)展的眼光去看問題，我們的學(xué)習(xí)生活需要互相理解，并有寬容之心，包容學(xué)生之小過，寬容學(xué)生之舊錯(cuò)。雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容是一種美德，是一種境界，是對人對事的包容與接納。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，請不要盲目批評，而應(yīng)該開展正面教育，多談心、多鼓勵(lì)、多寄予希望。“親其師，信其言”，學(xué)生才會思考自身的問題，承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。人生，總在不斷犯錯(cuò)的道路上摸索前行，需要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再出發(fā)，這樣才會有發(fā)展和進(jìn)步。對于學(xué)生不應(yīng)該太嚴(yán)格過于死板，不應(yīng)該用固定思維來對待一個(gè)學(xué)生。每位教師都應(yīng)有一顆仁愛之心，要給予學(xué)生更充分的自由，平等對待學(xué)生，允許并鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想和行為。寬容學(xué)生就是循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。寬容能拉近師生心靈上的距離，創(chuàng)設(shè)民主和諧的校園氛圍；寬容能給學(xué)生更多希望。讓學(xué)生在廣闊天地自由飛翔。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)造性能力才會發(fā)揮得淋漓盡致。

　　四、多蹲下身與學(xué)生溝通和交流

　　社會在發(fā)展，教育需改革，教師要徹底摒棄陳舊的教育觀念，建立起全新的教育理論。教師要有民主精神，平等地與學(xué)生溝通，把每一位學(xué)生都處成自己的朋友。陶行知先生曾說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”教師要舍得花時(shí)間與學(xué)生交流，通過溝通我們不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的想法與表現(xiàn)，貫徹一些我們的要求；還可以向?qū)W生提出各種各樣的問題，看他們能否真實(shí)反映出來，從而實(shí)行有針對性的教育。教師要蹲下身來，耐心當(dāng)好學(xué)生的聽眾，讓師生成為平等的朋友。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)中的想法，無論他們說什么，都要讓他們感覺到老師是在認(rèn)真地聽他們講話，這樣才能及時(shí)了解他們的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)事情的真實(shí)原因，便于教育。教師應(yīng)大膽地放手，讓學(xué)生做自己的主人，做自己想做的事，發(fā)揚(yáng)民主。倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮團(tuán)體力量，揚(yáng)自身所長，補(bǔ)自身之短。蹲下身來，用一顆真誠無私的心去對待每一個(gè)學(xué)生，拿出俯下身子與學(xué)生交朋友的勇氣去親近學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生最貼心的朋友。社會發(fā)展到今天，道德關(guān)系體現(xiàn)了平等，沒有尊重、沒有平等，學(xué)生就不可能健康發(fā)展。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生。教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿還是學(xué)生。

　　當(dāng)今社會，知識的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，使師生完全處于相同的學(xué)習(xí)平臺。在專業(yè)領(lǐng)域外，教師不一定就比學(xué)生高明。對信息化時(shí)代的知識更新、手段更新、工具更新的了解和適應(yīng)，教師并不一定能夠超過學(xué)生。如筆者在制作教學(xué)碎片小視頻時(shí)，因?qū)?ldquo;抖音”“剪映”“快剪輯”等視頻軟件不熟悉，就經(jīng)常請教學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)，過多強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)過程中的指揮者，教師填鴨式地傳授知識，學(xué)生被動(dòng)接受，這樣容易使學(xué)生從心理與教師產(chǎn)生隔閡。如今云教育的發(fā)展趨勢，作為教師，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，俯下身子，放下架子，從教學(xué)的指揮者，轉(zhuǎn)變成參與者，合作者，與學(xué)生處于平等地位，多聽聽學(xué)生的意見，重視并利用學(xué)生給予教師的反向啟發(fā)，讓學(xué)生真正體會到教師是他們的朋友，是他們的合作伙伴。

　　教師與學(xué)生平等尊重、教學(xué)相長是繁殖本體最核心的規(guī)律所決定，構(gòu)建平等共生的師生關(guān)系應(yīng)基于平等立場，教師要尊重學(xué)生，平等關(guān)愛每一位學(xué)生，教師不是居高臨下的“說教者”，而是喚醒、引導(dǎo)學(xué)生自主健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)行進(jìn)再學(xué)習(xí)與成人的過程。所以教師在與學(xué)生相處時(shí)，一定要具有平等意識，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，走進(jìn)學(xué)生的心靈，切身體會學(xué)生的感受，與學(xué)生保持良師益友型的朋友關(guān)系。

　　五、結(jié)束語

　　只有建立平等的師生關(guān)系，學(xué)生的主體地位才會受到重視，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律才得到遵循，才會收到理想的教育效果。平等的師生關(guān)系，如一盞智慧明燈，不僅照亮學(xué)生，也能照亮老師。在知識經(jīng)濟(jì)騰飛之際，我們相信，只要教師樹立正確的指導(dǎo)思想，把握新的教學(xué)理念，在教學(xué)中進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，就一定會培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的具有創(chuàng)新意識的一代新人。

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