劉 宇

　　鞍山師范學(xué)院

　　摘要：分析研究高校美育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及意義，提出解決高校美育德育走出困境的應(yīng)對(duì)策略，希望美育德育在高校中能夠得到更好的發(fā)展。

　　關(guān)鍵字：德育；美育；教育；三筆字課程

　　一、研究背景

　　近年來(lái)，美育在我國(guó)教育方針中的地位逐漸提高，很大程度是由于黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校美育工作的支持和指導(dǎo)，所以明確國(guó)家政策下要求要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和任務(wù)，才能更好的實(shí)現(xiàn)高校美育的育人作用。 2015 年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)和政策措施。其總體目的是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，優(yōu)化配置美育資源，開展完善的美育課程，形成具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系。

　　一系列的文件和措施都表明，學(xué)校美育教育的地位不斷得到提高，美育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的重要作用不斷得到彰顯?？梢?jiàn)，這些美育政策的出臺(tái)，為高校發(fā)展美育教育提供了強(qiáng)有力的支持。高校在政策的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)美育教育的文件精神，堅(jiān)持正確的方向，把握美育教育的重點(diǎn)任務(wù)，落實(shí)美育教育的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，真正體現(xiàn)美育教育對(duì)高校學(xué)生全面育人目標(biāo)，最終完成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系的建設(shè)。

　　二、研究意義

　　高校教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。美育作為高校教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到高校和學(xué)生的重視。在黨和國(guó)家的大力支持下，美育教育的地位不斷得到提升，在各方面也取得了良好的進(jìn)展。美育處在這樣良好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展勢(shì)頭下，我們更應(yīng)該抓住發(fā)展美育教育的機(jī)會(huì)，分析美育在當(dāng)前高校教育發(fā)展中存在的問(wèn)題與原因，找出發(fā)展高校美育教育的方法、路徑，使美育在高校教育中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)和作用。因此，我認(rèn)為其研究的理論意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　第一，有利于推動(dòng)美育教育在高校發(fā)展中邁向新臺(tái)階。美育作為我國(guó)教育體系中比較薄弱的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在有了國(guó)家的支持，就為美育的跨越式發(fā)展提供了條件和機(jī)遇。抓住美育教育改革的這個(gè)突破口，從美育理念、課程教學(xué)、教師隊(duì)伍、環(huán)境建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)一步落實(shí)美育教育的各項(xiàng)工作，遵循美育教育的規(guī)律。

　　第二，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。美育教育以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，注重對(duì)中華美育精神的弘揚(yáng)，把美育教育融入高校的全過(guò)程，有利于提高學(xué)生各方面的發(fā)展能力，提高美育的教學(xué)地位，深化美育的各項(xiàng)工作。

　　第三，有利于促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展。在我國(guó)，以美育人的教育理念傳承已久，這與我國(guó)的教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目標(biāo)完全一致。美育教育的優(yōu)勢(shì)在于它既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，又能起到他對(duì)其他學(xué)科的滲透作用。以美化人，寓教于樂(lè)，使教育由外在改觀的欣賞升華到內(nèi)在情感的陶冶。從美育的角度來(lái)說(shuō)，既深化了美學(xué)思想，又完善了我國(guó)的教育內(nèi)容。

　　三、如何在三筆字課程中提高美育德育

　　實(shí)際上，師范院校三筆字教學(xué)的目的并不是培養(yǎng)書法家，因而不能把三筆字教學(xué)與書法訓(xùn)練完全等同。應(yīng)抓住三筆字教學(xué)的困境與教學(xué)目標(biāo)之間的矛盾，關(guān)注師范學(xué)校學(xué)為人師、行為示范的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)生動(dòng)課堂的訴求，在課堂內(nèi)外將德育與三筆字相結(jié)合，讓師范生思想與技能共同提高。

　　大學(xué)階段是師范生養(yǎng)成良好道德情操、健康心理素質(zhì)和正確人生觀與世界觀的重要時(shí)期。師范院校應(yīng)在思政課程中加入師范特色，將三筆字知識(shí)技法與思政教學(xué)有機(jī)融合，從德育入手，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)師范教育。開設(shè)三筆字課程的重要意義，在今后在教學(xué)工作中具備正確有效的三筆字普及教學(xué)能力，奠定思想與技能基礎(chǔ)，從三筆字導(dǎo)學(xué)，也能以三筆字相關(guān)的書法知識(shí)豐富思政課堂，提升師范生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，更好的培養(yǎng)師范生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。融思政教育與三筆字教學(xué)之中，是三筆字技能培養(yǎng)和思政教育結(jié)合的創(chuàng)新舉措，需從思想、教學(xué)、課后三方面充分發(fā)揮三筆字教學(xué)與思政教學(xué)的魅力，才能真正將思政教育和三筆字技能培養(yǎng)落到實(shí)處。

　　第一，合理有效引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)觀念。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，為了提高師范生三筆字學(xué)習(xí)的興趣，要合理采用手段引導(dǎo)師范生建立良好學(xué)習(xí)觀念，產(chǎn)生三筆字的學(xué)習(xí)興趣。從教師的角度來(lái)說(shuō)，要帶領(lǐng)師范生樹立正確的三筆字學(xué)習(xí)觀念，針對(duì)師范生三筆字練習(xí)的不合理問(wèn)題，要保證其休息時(shí)間足夠的前提下，引導(dǎo)其合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，借助故事進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，讓師范生感覺(jué)到知識(shí)的新鮮感，充分調(diào)動(dòng)師范生三筆字學(xué)習(xí)的興趣與樂(lè)趣。

　　第二，發(fā)掘思想內(nèi)涵，補(bǔ)充教學(xué)材料，設(shè)計(jì)喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，帶領(lǐng)師范生從不同的角度分析三筆字帶給自己的情感認(rèn)知，體會(huì)三筆字書寫帶來(lái)的樂(lè)趣。要大力發(fā)掘三筆字教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，例如名人名言、英雄人物，將其豐富鮮活的背景故事作為渲染課堂基本的切入點(diǎn)，引導(dǎo)師范生從中獲得高尚品德的感召，從而養(yǎng)成愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的博大情懷。

　　第三，發(fā)揮榜樣作用，豐富考評(píng)形式，舉辦各類講座、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的鼓勵(lì)，營(yíng)造濃厚的書寫氛圍，大大激發(fā)了師范生主動(dòng)訓(xùn)練三筆字的熱情。采用不同年級(jí)學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)等方式，為師范生營(yíng)造良好三筆字學(xué)習(xí)氛圍，從基礎(chǔ)練習(xí)到增加練習(xí)的難度，使師范生循序漸進(jìn)的掌握三筆字技巧，收獲喜悅感，提高自信心。

　　四、結(jié)論

　　如今寫一手好字，日后欲一方桃李。三筆字是師范生必備的技能，也是磨練心性的重要文化手段，對(duì)學(xué)生思想政治品德修養(yǎng)的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用?；趲煼对盒５呐囵B(yǎng)特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，以三筆字教學(xué)為切入點(diǎn)，不斷提升師范生的審美情操和愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的博大情懷，不失為推動(dòng)師范生培養(yǎng)創(chuàng)新式發(fā)展和進(jìn)步的良好舉措。

　　高校美育是我國(guó)全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)全面育人起著積極的導(dǎo)向作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家將美育工作提到了戰(zhàn)略層面，對(duì)高校美育提出了新的工作要求和發(fā)展目標(biāo)，彰顯了高校美育教育對(duì)我國(guó)高等教育的重要性。高校學(xué)生承擔(dān)著對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，高校教育則為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，高校美育教育如何發(fā)揮巨大成效，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是高校所面臨的主要問(wèn)題，也是高校美育教育所要完成的主要目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 趙菁鈺，《高校美育教育問(wèn)題研究》

　　[2] 錢江 王曉玉，《新時(shí)代高校美育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略》，蘇州科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

　　[3] 陳向東，以三筆字教學(xué)構(gòu)建師范生德育新模式

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