陳治國

　?。ê笔±虾涌谑懈呒壷袑W(xué) 441800）

　　【摘要】在體育課堂之中，體育教學(xué)方法的探究已經(jīng)是很多一線教師共同關(guān)注的問題，在保證正常的單元教學(xué)計劃實施過程中，如何行之有效的調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生掌握運動技能的同時，激發(fā)運動興趣，自發(fā)自主的參與練習(xí)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣，是學(xué)校體育的最終目標(biāo)。

　　【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)

　　中圖分類號：G652.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2021）03-005-01

　　一、我國體育教學(xué)的現(xiàn)狀

　　調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的運動參與度，挖掘運動興趣，培養(yǎng)終身運動的習(xí)慣，著實不是一件容易的事情。在我的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)“比賽教學(xué)法”在體育課堂以及學(xué)校體育活動開展上有著重要的意義。在制定了學(xué)期的單元體育教學(xué)計劃過后，傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生會感覺枯燥、學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是新授課結(jié)束，復(fù)習(xí)課開始的時段，學(xué)生對運動技能的掌握，尚處在剛?cè)腴T階段，由于動作還未定型，沒有形成“肌肉記憶”又或許是練習(xí)不夠動作不熟練，導(dǎo)致學(xué)生很難建立自信，這樣的復(fù)習(xí)課，很容易產(chǎn)生“畏難情緒”，心理發(fā)生變化，打起了退堂鼓。通常我在單元教學(xué)計劃實施之初，宣布課的內(nèi)容會讓學(xué)生明確分段目標(biāo)，在最后都會設(shè)計一個小型的“教學(xué)比賽”來激發(fā)學(xué)生興趣，哪怕是跳繩、短跑等等我都會對學(xué)生有一個量化測試，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓其有一個競爭意識，從而重視體育課堂的認真練習(xí)。與此同時，學(xué)校每個年級會有一項著重教學(xué)的運動技能的教授成果比賽。

　　二、體育教學(xué)的策略

　　1、比賽教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　比賽教學(xué)法的應(yīng)用，也使有一部分同學(xué)認真完成練習(xí)任務(wù)，但因為身體素質(zhì)欠佳或者是其他原因，導(dǎo)致教學(xué)比賽的結(jié)果不盡如人意，影響他們的運動參與積極性。對于這一部分同學(xué)，體育教師在比賽開始之初要做好思想動員工作，一定做好心理建設(shè)，如果是團體比賽，比如籃球足球排球，則要求這一部分沒上場的同學(xué)夯實基礎(chǔ)，練好基本功，做到熟記規(guī)則，了解專項運動術(shù)語，掌握專項基本知識，能做到“用專業(yè)的眼光”欣賞比賽，作為觀眾也能一同享受這項運動的樂趣。比如籃球的運球、投籃、上籃，足球的腳內(nèi)側(cè)踢球、傳球、射門，排球的墊球、傳球以及基本規(guī)則等等。各位一線體育教師如果也像我所在學(xué)校一樣，有年級上的比賽，在前期可以設(shè)計班級內(nèi)部分小組比賽，擴大運動項目參與面，激發(fā)學(xué)生興趣，與此同時，班級小比賽也有利于年級比賽的選材，而在年級比賽上大放異彩的選手可以吸納到校隊，經(jīng)過訓(xùn)練參加更高級別的比賽，提高運動技能和水平，為學(xué)校爭得榮譽。

　　2、將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校的體育教學(xué)中

　　學(xué)校應(yīng)該不斷把高中體育教學(xué)興趣化的具體要求補充進來，也把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。”除了課程目標(biāo)的轉(zhuǎn)換，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。現(xiàn)在，擊比如將劍課程在學(xué)校的體育活動課中全年級推廣，更榮登孩子們最喜愛的課程“紅榜”。

　　好的體育課程不僅僅停留在育“體”的這個維度，在當(dāng)前五育融合的教育改革背景下，學(xué)校開展體育教育工作要同構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)，要融入校訓(xùn)文化教育、藝術(shù)教育、學(xué)生行為規(guī)范教育等綜合教育，甚至要與民間化體育項目相結(jié)合，更能煥發(fā)它的生命活力和無限魅力。同時將學(xué)校體育課程與傳統(tǒng)體育項目融合的案例。比如：“手獅舞是非遺項目，為了傳承這項民間傳統(tǒng)體育項目，學(xué)校可以成立了兩支專業(yè)的手獅舞運動隊，安排學(xué)校的手獅舞隊在各類活動中進行表演，讓學(xué)生感受體育運動的魅力。

　　結(jié)語：對于體育運動高中生來說十分重要，培養(yǎng)高中對于體育學(xué)習(xí)的興趣可以讓學(xué)生更加愿意運動，也可以增加學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生明白運動的快樂以及好處。學(xué)校也應(yīng)該將傳統(tǒng)文化融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生體會傳統(tǒng)體育的有趣性。

　　3、根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)

　　心理研究表明，歸屬感和愛的感覺僅次于生理需求與安全需求。初中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們都渴望取得成功，得到教師和同學(xué)的認可。第一，要尊重每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與體育運動，讓學(xué)生明白機會面前人人平等。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得提高，從而樹立良好的自信心。第二，要選擇運動技能較強的學(xué)生作為榜樣，讓學(xué)生在互幫互助中提高和進步。同時，教師要給予學(xué)生積極的鼓勵和表揚，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。第三，讓學(xué)生分組合作，共同參與體育運動。實際上，分組就會產(chǎn)生合作與競爭兩種參與狀態(tài)，而這兩種參與方式都是有效組織課堂教學(xué)活動的方法，可以充分激發(fā)學(xué)生的合作意識與競爭意識。在分組比賽時，教師采用多樣化分組方式，可以按照學(xué)生性別分組，也可以按照學(xué)生興趣分組，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生運動興趣。第四，利用豐富多彩的體育游戲活動，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。初中生活潑好動，這種教學(xué)方式深受學(xué)生的喜愛和歡迎。在體育教學(xué)中，如果教師一味采用重復(fù)與機械的動作訓(xùn)練，不但不利于提高學(xué)生的積極性，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。因此，為了活躍課堂氛圍，提高體育教學(xué)的趣味性，可以適當(dāng)安排體育游戲，提高體育課堂效率。

　　參加文獻

　　[1]策劃、執(zhí)行/《體育教學(xué)》編輯部. 特殊時期的歷史使命 ——“疫情下的學(xué)校體育”人物系列采訪[J]. 體育教學(xué), 2020, 第40卷(3):28-29.

　　[2]《體育教學(xué)》編輯部. 弘揚武術(shù)國粹 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ——江蘇省舉行小學(xué)武術(shù)教學(xué)研討展示活動[J]. 體育教學(xué), 2019, 第39卷(12):82-83.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……