楊育海

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　　【摘要】在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，國際競爭的局勢非常嚴峻，人才成了國際競爭的關鍵。新課改教學下，德育教育工作逐漸成為教學工作者的工作重點，重視學生良好道德品質(zhì)的形成，逐漸成為教育行業(yè)范圍內(nèi)的研究重點。結(jié)合實際教育教學現(xiàn)狀可知，在傳統(tǒng)教育活動開展的過程中，學生的成績基本上是教學工作者工作內(nèi)容的全部，新課改的出現(xiàn)在很大程度上改變了這一傳統(tǒng)局面。因此，在新課改教學形勢下，教學工作者應該如何轉(zhuǎn)變教學觀念，積極開展小學德育教育工作，令人深思。本文就新時期背景下小學德育教育工作的有效開展進行探討。

　　【關鍵詞】新時期；小學德育教育；教育工作；重要性；有效開展

　　中圖分類號：G652.2 文獻標識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2021）03-004-01

　　小學階段是學生身心健康成長與價值觀形成的重要時期，教師應牢牢把握這一時期學生的心理特點，在教育教學的各個方面、各個環(huán)節(jié)中，恰當?shù)亻_展德育工作。對于小學德育工作而言，首先應認識到德育滲透的必要性，不斷改進和完善德育管理模式，營造寬松的德育管理氛圍，讓小學生真正參與到道德教育中來，增強學生的道德體驗，提高小學生對于正確道德觀念的認識、理解和實踐，促進他們德育素養(yǎng)的發(fā)展。

　　一、新時期背景下小學德育教育有效開展的重要性

　　小學時期正是孩子形成三觀的階段。孟子說“人之初性本善”，荀子持相反的觀點“人之初性本惡”。其實人本來究竟是善的還是惡的，這都跟一開始形成三觀的時期所受到的教育有關，新時代下智能手機盛行，現(xiàn)在的小學生可不止我們的小學時期只有課堂和放學的玩伴，他們會自己接觸到各種信息，很大可能會接收到錯誤的甚至違法的信息，在沒有人告知他們這是不對的情況下，在他們腦海里形成的印象就很可能是酷的、是值得模仿的。所以，在這個“魚龍混雜的”時代下為了使小學生們形成正確的三觀，發(fā)展小學德育教育課程是十分有必要的。

　　二、新時期背景下小學德育教育的有效開展

　?。ㄒ唬┟鞔_德育教育的發(fā)展目標，增強學生的集體榮譽感

　　任何教學活動的有效開展，都不能離開明確的目標和方向。對于德育教育而言，在進行和推進中，學校必須把握好發(fā)展的航向，為學生的前進指明航線，讓學生沿著正確的軌跡發(fā)展，從而讓學生的身心得到健康的成長和進步，以獲取最佳的教學效果。面對小學生的心理特征，一線的教育者要全面分析和研究學校管理中的各種狀況，要以日常行為規(guī)范為實施德育教育的依據(jù)，對學生進行有目的、有計劃的德育教育。學校抓住一切可以利用的機會，讓學生深刻地體會到德育教育的重要性，讓學生在心中樹立起“集體”的概念，增強學生的集體榮譽感，從而讓學生心中有夢想，更好地促進學生的全面發(fā)展和進步。學校在對學生進行德育教育活動前，要先與班主任協(xié)商，確定一個明確的活動目標，確定最終想要達成什么任務。比如，“植樹節(jié)”，學校會發(fā)起倡議，號召全校師生植樹造林，建設美好的校園環(huán)境。在此過程中，學校以班級為單位，組織學生進行植樹活動。班主任則可以大力宣傳保護大自然的現(xiàn)實意義，增強學生的環(huán)保意識，提高學生保護環(huán)境的道德素養(yǎng)，讓學生把內(nèi)心的想法落實到實際行動中，真正地為班集體和學校增光添彩。這種確立了明確目標的活動，讓德育教育更具教育意義，體現(xiàn)出真實的價值。

　?。ǘ﹦?chuàng)新德育方式

　　在新時期下要創(chuàng)新德育教育方式，就是要讓學生真正的將德育印在心中，而不單純地以一些機械的方式讓學生被動式地接受德育知識。所以創(chuàng)新德育方式的第一步就是要讓學生在意識上提高對德育的認識，進而將其反映到實踐行為當中，并且在實踐中履行，這樣才能夠使得德育教育創(chuàng)造應有的價值。當然，小學德育教育要充分地考慮學生的差異性以及學生的發(fā)展規(guī)律，要從學生的興趣角度出發(fā)開展德育工作，同時還要結(jié)合生活化教學，以學生的實際生活經(jīng)驗為主要德育教學內(nèi)容，讓學生能夠?qū)⑺季S引入到實際生活當中去，更有利于學生將其內(nèi)化為自己長期性的能力。比如教師可以在課堂上讓同學們觀看有人亂扔果皮紙屑，然后環(huán)保阿姨在后面打掃的場景，然后讓同學們討論這種行為是否正確，并且引導學生進行自我反思和自我改正，這樣的德育教學方式比單純的讓學生不要亂扔垃圾的效果自然要好得多。

　?。ㄈ┙M織開展德育活動，豐富學生道德體驗

　　德育教育的宗旨在于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、習慣和能力，而這些都必須要在實踐中才能夠得以形成和發(fā)展，所以德育教育絕不能是單純地說教，這樣是難以取得實效的。對此，小學教師應該積極地組織和開展一些具有道德教育意義的實踐活動，具體根據(jù)學校的實際情況和學生的身心發(fā)展狀況來進行策劃，確定德育活動的主題，促使全體學生主動參與其中，讓每個學生都可以在自我的道德教育中實現(xiàn)道德標準的內(nèi)化，豐富道德認知和體驗，進而在實踐中升華為具體的道德品質(zhì)、習慣和能力。例如，我們可以每個月在班級中開展一次主題班會活動，通過班會時間組織德育活動，讓學生們實踐活動中深入理解德育教育的意義。如，以“親情”為主題，讓學生們圍繞主題內(nèi)容說一說自己的想法，通過這個環(huán)節(jié)，就可以了解到學生們的實際情況，隨后，再針對學生們的問題進行指導、教育，以此豐富學生的德育認知和體驗。這樣，通過組織開展德育活動，豐富了學生的道德體驗。

　?。ㄋ模┳⒅匦畔⒓夹g(shù)的應用

　　在進行德育教育工作時，為了避免單一的言語說教，教師可以積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過動畫、影視資料等更直觀的方式讓學生學會親社會行為，形成健康的人格。同時，還可以借助模擬現(xiàn)實技術(shù)等讓學生體會自己的不友好行為給別人帶來的傷害，增加教學的趣味性，激發(fā)學生學習和探究的興趣。

　　結(jié)語

　　綜上所述，小學階段可以說是學生樹立正確思想道德品質(zhì)的關鍵時期，而社會、家庭以及傳統(tǒng)的德育教育理念都對新形勢下展開小學德育教育工作起到一定的阻礙影響，所以在當前的小學德育教育過程中，教師要逐漸減少這些負面影響因素，提高學生的思想道德品質(zhì)，從而提高小學德育教育的質(zhì)量。

　　參考文獻

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